王娟娟

【摘要】在實(shí)際的教學(xué)之中，伴隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的難度加大，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所下降，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)的效果有所下降。作為初中英語(yǔ)教師，筆者不斷挖掘教材之中的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)保持英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性的方法，并且逐步擺脫了英語(yǔ)教學(xué)枯燥的困境，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。具體的實(shí)踐措施如下：加強(qiáng)以人為本的師生關(guān)系；教師提升自我、全面發(fā)展自我；采用靈活多變的教學(xué)方法；為學(xué)生加大想象的空間。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 課堂 趣味性

伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提升國(guó)際間的交往不斷加強(qiáng)。英語(yǔ)作為國(guó)家間的通用語(yǔ)言受到當(dāng)前的社會(huì)的普遍重視，因而作為我國(guó)國(guó)家輸送人才的重要手段，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)我國(guó)的英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)，并且不斷提升在英語(yǔ)這一項(xiàng)學(xué)科上的教學(xué)質(zhì)量。筆者作為初中英語(yǔ)教學(xué)的教師，筆者深深地感受到了初中英語(yǔ)教學(xué)提升質(zhì)量的急迫性，并且在提升初中英語(yǔ)教學(xué)課堂質(zhì)量的同時(shí)，重點(diǎn)在于提升初中英語(yǔ)課堂的有趣行。于是在課堂的教學(xué)的過(guò)程之中，教師應(yīng)該主要就以下幾點(diǎn)進(jìn)行提升初中英語(yǔ)課堂的有趣性：

一、加強(qiáng)以人為本的師生關(guān)系

在英語(yǔ)課堂的構(gòu)建過(guò)程之中，應(yīng)該實(shí)踐以人為本的師生關(guān)系精神，并且抱著熱忱的心投入到實(shí)際的教學(xué)之中。筆者在實(shí)際的課堂教學(xué)之中，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生在課堂進(jìn)行的過(guò)程之中，時(shí)常走神并且看課外書，這讓筆者感到了很深的挫敗感，當(dāng)時(shí)很想訓(xùn)斥這個(gè)學(xué)生，但是筆者結(jié)合當(dāng)時(shí)的課堂的教學(xué)與該名學(xué)生進(jìn)行了趣味十足的對(duì)話。此后，這名學(xué)生積極參加英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)，提升了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提升。

在進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的時(shí)候，我們應(yīng)該把握住學(xué)生的心理特點(diǎn)。初中生獨(dú)立的人格還不完善，但是具有著一定的親近權(quán)威的傾向。如若學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)老師產(chǎn)生了一定的好感，那么這個(gè)老師的所教授的科目成績(jī)將會(huì)有所提升。由此，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程之中，應(yīng)該建立起以人為本的師生關(guān)系，并且建構(gòu)好融洽的師生關(guān)系。這種關(guān)系主要包括民主、和諧、平等和尊重四個(gè)方面。這四個(gè)方面建立的核心便是以人為本，教師要在學(xué)生面前樹立起可敬與可愛的形象，并且采納適當(dāng)?shù)呐u(píng)方式從而達(dá)到合理的批評(píng)目的，保證學(xué)生的自尊心?？傊處熞匀藶楸窘⑵降鹊膸熒P(guān)系，從而使得學(xué)生能夠由衷的愛護(hù)教師。

二、教師提升自我、全面發(fā)展自我

課堂氛圍的活躍能夠使得學(xué)生感受到學(xué)科學(xué)習(xí)的輕松，并且跟隨教師上課的節(jié)奏，從而達(dá)到較好的教學(xué)效果。為了能夠打造輕松愉快的課堂，便需要教師具備一定的個(gè)人魅力，并且提升自身的人格素質(zhì)從而用這種素質(zhì)和修養(yǎng)去感染學(xué)生，使得學(xué)生能夠認(rèn)同教師所講與所教。比如，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)應(yīng)該避免出現(xiàn)一味傳授教學(xué)知識(shí)的情況的出現(xiàn)，應(yīng)該盡量做到幽默風(fēng)趣與妙趣橫生，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以給學(xué)生開個(gè)玩笑使得學(xué)生在學(xué)習(xí)之中得到適當(dāng)?shù)姆潘?，或者利用學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)交際能力的提升。

三、采用靈活多變的教學(xué)方法

1.利用實(shí)物教學(xué)。初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)該充分利用日常生活常見的物體進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到課堂教學(xué)生動(dòng)形象的目的，進(jìn)行實(shí)物教學(xué)可以集中學(xué)生的注意力，并且誘使學(xué)生能夠保持渴求知識(shí)的狀態(tài)，使得學(xué)生處于較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而達(dá)到學(xué)生經(jīng)常用經(jīng)常會(huì)的狀態(tài)，使得學(xué)生直觀且感性的得到知識(shí)與英語(yǔ)技能。

2.情景設(shè)置。在初中英語(yǔ)教學(xué)的階段，學(xué)生具有著一定的好玩、好動(dòng)且好勝的心理特點(diǎn)。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，采用較為經(jīng)典的情景設(shè)置的教學(xué)方法正好符合學(xué)生這一心理特點(diǎn)，這樣能夠不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，并且培養(yǎng)學(xué)生積極參與活動(dòng)并且奮進(jìn)學(xué)習(xí)的態(tài)度。比如在上課的時(shí)候，我會(huì)提問(wèn)學(xué)生對(duì)參加何種俱樂(lè)部有興趣，并且要求學(xué)生對(duì)于想要加的俱樂(lè)部進(jìn)行介紹和簡(jiǎn)單的選擇對(duì)話，這其中學(xué)生能夠有效地掌控到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)技能，并且學(xué)生可以積極參與其中，暗中有著一定的互相競(jìng)爭(zhēng)。

3.課內(nèi)外結(jié)合。初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)時(shí)間是比較有限的，并且在實(shí)際的課堂教學(xué)之中因?yàn)闀r(shí)間的限制，想要達(dá)到既定的效果是比較困難。由此，教師應(yīng)該加大學(xué)生在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生能夠在課外的生活之中鞏固英語(yǔ)知識(shí)，并且能夠提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和能力。

四、為學(xué)生加大想象的空間

為了能夠加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性，應(yīng)該豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的活動(dòng)的多樣性。學(xué)生的生活畢竟有著風(fēng)度多彩的世界，在豐富多彩的世界之中穿插學(xué)生在英語(yǔ)課堂之中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，盡可能為學(xué)生加大英語(yǔ)學(xué)習(xí)的想象空間。

五、總結(jié)

初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，加大學(xué)生在課堂之中進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候的趣味性，并且加強(qiáng)學(xué)生將枯燥的英語(yǔ)知識(shí)生動(dòng)起來(lái)的能力和態(tài)度，使得學(xué)生具備能夠苦中作樂(lè)的實(shí)踐能力?？傊?，初中英語(yǔ)教師應(yīng)該從提現(xiàn)以人為本的師生關(guān)系、教師提升自我和發(fā)展自我、采用靈活多變的教學(xué)方法和加大學(xué)生的想象空間四個(gè)方面提升初中英語(yǔ)課堂的有趣性。

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