王坤

【摘 要】在測液體密度時，實驗步驟不同，影響著實驗結(jié)果，造成誤差較大，學(xué)生對此思維混亂，理解不深，經(jīng)常出錯。在教學(xué)中，把幾種方法列出，逐個分析其誤差，可加深學(xué)生的理解。

在初中物理學(xué)習(xí)中，“密度”這一知識點既是重點也是難點，尤其是液體的密度測量，學(xué)生學(xué)習(xí)中最容易出錯，這也是?？键c。根據(jù)筆者的經(jīng)驗，現(xiàn)把測液體密度的方法總結(jié)如下：

1、有天平和量筒測鹽水的密度

方法一：①用天平測出空容器的質(zhì)量m1；

②向量筒內(nèi)倒入一定量的鹽水測出體積V；

③將量筒內(nèi)的鹽水倒入容器中，用天平測出其總質(zhì)量m2；

④鹽水的質(zhì)量為m=m2—m1；

⑤鹽水的密度為

（2）方法二：①用天平測出空容器的質(zhì)量m1；

②向容器中加適量的鹽水，用天平測其總質(zhì)量m2；

③將容器中的鹽水倒入量筒中，讀出其體積V；

④鹽水的質(zhì)量為m=m2—m1；

⑤鹽水的密度為

（3）方法三：①向容器中加適量的鹽水，用天平測其總質(zhì)量m1；

②向量筒中倒入一部分鹽水，并記下量筒中液體的體積V；

③用天平測出剩余鹽水和容器的總質(zhì)量m2；

④倒入量筒中的鹽水質(zhì)量為m=m2—m1；

⑤鹽水的密度為

分析：方法一中測出的質(zhì)量只是從最筒中倒入容器中的那部分液體的質(zhì)量，在量筒壁上又不可避免要殘留一定量的鹽水，這樣就使測得鹽水的質(zhì)量偏小。從而使計算出來的密度值偏小，該方法存在較大的誤差；方法二中將測完質(zhì)量的鹽水倒入量筒中測體積時，容器壁上又不可避免地要殘留一定量的鹽水，這樣使測得鹽水體積偏小，從而使計算出來的密度值偏大，該方法中也存在較大的誤差。方法三中以倒入量筒內(nèi)的那部分鹽水為研究對象，量筒內(nèi)的鹽水的質(zhì)量是通過計算容器和鹽水的總質(zhì)量的減少量來計算的，鹽水的體積可以從量筒上直接讀出，這樣無論向量筒內(nèi)倒入多少鹽水，它質(zhì)量和體積我們都能準(zhǔn)確測得，從而可以較準(zhǔn)確地測得該鹽水的密度，因此在測液體的密度時，通常采用第三種方法。

分析或做任何一個實驗都要先檢查實驗方案是否可行，其次要考慮實驗方案的誤差，誤差越小越好。

2、有天平，無量筒

例題1：帶砝碼的托盤天平，一個空玻璃杯，待測密度的液體，足夠的水。請寫出實驗步驟及待測液體的密度表達(dá)式。

分析：根據(jù)題目中的器材，本題不能直接測液體的體積，但有足夠的水和天平，因此考慮用水的密度已知這一條件，取等體積的水和液體，只要測出水的質(zhì)量就能計算出體積，進(jìn)而就能測液體密度。

實驗步驟：①把空玻璃杯擦干，用天平測出它的質(zhì)量mo；

②把玻璃杯中倒?jié)M水，用天平測出總質(zhì)量m1；

③倒出水，擦干杯子，再注滿待測液體，用天平稱出總質(zhì)量m2；

④計算：，m=m2—m0，

3、有天平無砝碼，有量筒

例題2：一架不帶砝碼已調(diào)好的托盤天平，一個量筒，兩個相同的玻璃杯和足夠的水，測出待測液體的密度。

分析：天平不帶砝碼就不能直接測液體質(zhì)量，現(xiàn)在就要想辦法知道液體質(zhì)量的大小，天平雖然沒有砝碼了，但可以利用它及兩個相同玻璃杯取等質(zhì)量的待測液體和水，然后用量筒測體積，再利用水的密度求出質(zhì)量，問題就解決了。

實驗步驟：①把兩玻璃杯中一杯裝水一杯裝待測液體；使天平平衡后把兩個杯子放到左右兩盤中，加水或加待測液體直至天平重新平街，則m水=m；

②先把水倒入量筒中測得體積v1；

③倒出水，擦干量筒再倒入待測液體，測得體積為v2；

④計算m=m水=ρ水v1，則

以上是筆者在密度一節(jié)教學(xué)中的幾點感悟。

參考文獻(xiàn)

[1]九年級物理教科書，人民教育出版社

[2]《中學(xué)教材全解》九年級物理（上）