邵培利

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課堂教學(xué)提出了新的要求，要做好價(jià)值本位的轉(zhuǎn)換，在知識(shí)、技能方面注重發(fā)展，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用。做到以學(xué)科知識(shí)為中心，老師教學(xué)要面向所有學(xué)生，教師要扎實(shí)掌握教材內(nèi)容，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中提升自身的能力。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)內(nèi)容及結(jié)論，輕視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)方法。要改變這種注重認(rèn)知教學(xué)，卻輕情感、意志和價(jià)值觀的教學(xué)方式。新課改要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)的理念。新課程提出以學(xué)生發(fā)展為本的理念，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，還要不斷地落實(shí)科學(xué)素養(yǎng)的教育，有助于學(xué)生的終身發(fā)展。

在新課改中，教師不能只追求教學(xué)設(shè)計(jì)方面的新穎，還要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化，還要與學(xué)生相配合，完成教學(xué)的任務(wù)。要欣賞學(xué)生比較有創(chuàng)意的想法，當(dāng)學(xué)生有勝過(guò)教師的想法時(shí)，還要對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)，充分地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。

新課程的教學(xué)理念不只是口號(hào)上的。主要是以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，要有人文的結(jié)合；要有科學(xué)的探究，講究多樣學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；還要有學(xué)科的滲透，不斷地改變學(xué)科的本位觀念；以多元評(píng)價(jià)為主，幫助學(xué)生不斷地走向成功。在課堂教學(xué)中創(chuàng)造奇跡，進(jìn)一步展示學(xué)生的獨(dú)特

個(gè)性。

二、在講授教材中讓學(xué)生掌握新知識(shí)

當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，教師還要對(duì)新授課的內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃、有層次的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)時(shí)做到由淺入深地發(fā)展。在有新舊知識(shí)相結(jié)合問(wèn)題時(shí)，或者有新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際做好知識(shí)結(jié)構(gòu)及認(rèn)知水平的設(shè)計(jì)，以恰當(dāng)?shù)男问竭M(jìn)行朗讀與討論，在提出問(wèn)題后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生用多種知覺(jué)器官引領(lǐng)學(xué)生探究新知。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問(wèn)題，總結(jié)出知識(shí)后，并以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生較好地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。教師還要清楚，講授新知時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)前，老師首先要吃透教材，還要了解學(xué)生，根據(jù)對(duì)象的不同提出不同的問(wèn)題，做到因材施教。其次，教師的啟發(fā)要適度，要引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律，對(duì)于高中教學(xué)的語(yǔ)言概括能力及運(yùn)用語(yǔ)言能力也有了較高的要求，教師要讓學(xué)生當(dāng)堂鞏固所學(xué)內(nèi)容。引領(lǐng)學(xué)生有正確的、熟練的技能和技巧，在此基礎(chǔ)上，發(fā)展學(xué)生的智能，并會(huì)總結(jié)和閱讀教科書的內(nèi)容，鞏固所學(xué)的知識(shí)。

總之，政治教學(xué)對(duì)教師所教學(xué)的課程有較高的要求，教師只有細(xì)心地體會(huì)，總結(jié)教學(xué)的方法，這樣，每位教師才能在政治教學(xué)中找到屬于自己的獨(dú)特的教學(xué)方法，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷地提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]閆玉東.讓興趣成為學(xué)生最好的老師[N].文化時(shí)報(bào)，2007.

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