劉昕昉

摘 要：高校學(xué)生社團的興起與發(fā)展作為高校文化的重要構(gòu)成部分，一直起著重要的隱性德育功能，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。本文分析了高校學(xué)生社團的特點及分類，并提出了高校學(xué)生社團所體現(xiàn)的導(dǎo)向功能、凝聚功能、激勵功能和拓展功能，并對加強高校學(xué)生社團隱性德育功能提出一些建議。

關(guān)鍵詞：高校學(xué)生社團；特點；分類；隱性德育；功能

中圖分類號：G645 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0182-02

2005年由教育部、共青團中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見》中指出：“大學(xué)生社團是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成，按照章程自主開展活動的學(xué)生組織”，是“實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，在加強校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)等方面發(fā)揮著重要作用，是新形勢下有效凝聚學(xué)生、開展思想政治教育的重要組織動員方式”。[1]文件肯定了高校學(xué)生社團在開展思想政治教育工作、提高學(xué)生思想道德水平和綜合素質(zhì)等方面具有重要作用。

同時，隨著思想政治工作者對高校德育實效性和教育手段多樣化的重視和加強，越來越多的研究和實踐指向了“隱性德育”隱性德育，是“通過社會和社會關(guān)系結(jié)構(gòu)的各種環(huán)境有意或無意、自覺或不自覺地傳遞給受教育者的非規(guī)定性的信息影響活動”。[2]與顯性德育不同，隱性德育并不規(guī)定教育內(nèi)容、授課方式、考核指標體系，而是潛移默化到受教育者的日常生活中，視受教育者感受到德育的內(nèi)容、精神、文化，在“無意識”的狀態(tài)下培養(yǎng)其良好的道德品格?！半[性德育”的內(nèi)容涵蓋了顯性德育課程之外的大部分能夠影響并觸動受教育者的因素，如社會現(xiàn)象、公共活動、人際交往、學(xué)校環(huán)境、家庭氛圍、大眾傳媒等諸多方面。而高校學(xué)生社團作為大學(xué)生校園生活的重要組成部分，同樣具有“隱性德育”的功能。

一、高校學(xué)生社團的種類及特點

隨著高校文化建設(shè)的重視程度不斷提升，高校學(xué)生社團的建設(shè)也呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢。筆者認為，高校學(xué)生社團大致可分為學(xué)術(shù)型、服務(wù)型、興趣型、交際型四類：

（1）學(xué)術(shù)型 。類學(xué)生社團基本以學(xué)術(shù)研究、共享為主，活動的主要方式包括組織讀書會、舉辦各類競賽、培訓(xùn)，組織講座等。此類社團的成員較少，但是人員構(gòu)成相對穩(wěn)定。（2）服務(wù)型。此類學(xué)生社團以開展志愿服務(wù)、開展社會實踐活動為主?；顒拥闹饕问接兄н呏Ы獭⑨槍Ω黝惢顒诱心贾驹刚?、為災(zāi)區(qū)或貧困地區(qū)募集物資等。此類社團大都組織體系嚴密，注重團員之間的代際傳承。（3）興趣型。此類學(xué)生社團在學(xué)校社團構(gòu)成里占據(jù)較大的比例，形式多樣，如音樂、美術(shù)、影視、攝影、體育、動漫、話劇等，能夠吸引大批同學(xué)加入，但是會員更新速度快，組織體系大都不夠嚴密，較為松散。（4）交際型。此類社團以開展人際交往活動為主，主要組織形式包括聚會、聯(lián)誼等。交際型社團沒有具象的組織架構(gòu)，活動開展以聯(lián)絡(luò)感情、信息交換為主。

綜合以上不同類型的學(xué)生社團，不難看出高校學(xué)生社團所具有的共同特點：

1.自組織性

高校學(xué)生社團以學(xué)生的自我管理、自主發(fā)展為主要形式，獨立自主地開展活動，并對社團發(fā)展做出自主規(guī)劃。部分學(xué)生社團配備有指導(dǎo)老師，但是指導(dǎo)老師基本上以輔助為主，并不干預(yù)學(xué)生的自主活動。

2.實踐性

區(qū)別于課堂教學(xué)，高校學(xué)生社團以開展實踐活動為主，學(xué)生通過各類活動實踐了解、體驗并構(gòu)建社團文化，也豐富了校園文化建設(shè)。在實踐的過程中，也能更好地了解社會、認識自我，塑造自身良好的素質(zhì)和品格。

3.動態(tài)性

高校學(xué)生社團的代際流動較為明顯，其構(gòu)成人員一般會隨著學(xué)屆的更改而變化。人事管理呈現(xiàn)出動態(tài)性的特征。一般情況下，高校學(xué)生社團的管理形式都以高年級同學(xué)指導(dǎo)低年級學(xué)生為主，也正因為年齡相當，同學(xué)們之間更容易形成和諧的亞文化圈，并將這種文化延續(xù)下去。

二、高校學(xué)生社團的隱性德育功能

高校學(xué)生社團的德育功能是指學(xué)生社團在高校德育實踐中所起的作用，表現(xiàn)為對學(xué)生思想品德能力素質(zhì)、知識積累和情操培養(yǎng)所產(chǎn)生的潛移默化的影響。[3]主要表現(xiàn)在：

1.導(dǎo)向功能

導(dǎo)向功能是思想政治教育目的性、意識形態(tài)的體現(xiàn)，是思想政治教育的基本功能。[4]高校學(xué)生社團同樣具有強烈的價值導(dǎo)向和行為導(dǎo)向功能。主要表現(xiàn)在社團的性質(zhì)、發(fā)展方向和文化建設(shè)等方面，通過對社團精神的感知、培育，社團成員能夠形成與其一致的積極向上的品格，并能夠在實際社團工作中不斷強化這種精神。

2.凝聚功能

高校學(xué)生社團是由擁有相同興趣愛好的學(xué)生自愿集結(jié)而形成的團體，因此成員之間比與社團外成員更具有強烈的向心力和凝聚力。這也是同輩群體之間形成的一種無形影響的體現(xiàn)。社團成員之間相互幫助，并能夠進行自我教育、自我管理，從而培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作意識和溝通意識，增進團員的歸屬感，提升責任感。

3.激勵功能

高校學(xué)生社團的激勵功能只要體現(xiàn)在社團內(nèi)部成員之間和不同社團之間，這不僅是社團成員個人發(fā)展的需求，也是整個社團提升質(zhì)量、壯大發(fā)展的需求。不同的活動、競賽之間開展競爭，會使優(yōu)秀社團和學(xué)生脫穎而出，從而在高校形成向上的良性發(fā)展氛圍，激勵學(xué)生挖掘潛能、激發(fā)創(chuàng)新意識。

4.拓展功能

尊重學(xué)生的興趣愛好、發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，是拓展大學(xué)生素質(zhì)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。高校學(xué)生社團能夠充分調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，促進大學(xué)生智力和能力的發(fā)展。同樣，高校學(xué)生社團平等的文化氛圍也為學(xué)生構(gòu)建起一個相對寬松的心理環(huán)境，使學(xué)生的心理壓力在社團活動中得以排解調(diào)適，從而塑造適合社會發(fā)展需求的、健全的人格和多方面的素質(zhì)。

三、加強高校學(xué)生社團隱性德育功能的途徑

高校學(xué)生社團的穩(wěn)定、完善和持續(xù)發(fā)展十分重要。因此，對高校學(xué)生社團工作的加強和重視，也就潛在地加強了對學(xué)生的影響，受到良好的德育效果。

1.完善并加強高校學(xué)生社團的制度建設(shè)

完善高校學(xué)生社團的制度建設(shè)是開展社團活動的重要前提。每個社團都應(yīng)該從自身性質(zhì)、規(guī)模出發(fā)，以激勵社員全面發(fā)展為導(dǎo)向，制定出適合本社團發(fā)展的規(guī)章制度，尤其是內(nèi)部人事更替制度。另外，還要建立起完善的財務(wù)制度、組織制度、社團活動規(guī)則等。在開展社團活動時，更要注重遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，在實踐中建立和完善社團的組織機制和活動機制。

2.為高校學(xué)生社團發(fā)展提供充分的條件和土壤

高校學(xué)生社團一般都是由學(xué)生自主建設(shè)的，因此在軟硬件建設(shè)方面都存在著許多不足。要讓社團持續(xù)發(fā)展壯大，特別是對于新建立的社團而言，必須要重視提升社團影響力，走上良性發(fā)展軌道。因此，高校必須在鼓勵社團自主發(fā)展的前提下提供一定的條件支持。例如經(jīng)得、場地、學(xué)習資料、活動支持等；對于專業(yè)性較強的學(xué)術(shù)型社團或與需要與外部社會接觸的外聯(lián)型社團，需要學(xué)習提供有關(guān)教師參與活動進行指導(dǎo)。

3.高校應(yīng)重視特色社團建設(shè)，建立多元化的校園文化

高校學(xué)生社團建設(shè)必須體現(xiàn)和反映時代文化與需求，在與社會的主導(dǎo)價值保持方向一致的情況下，建立多元化的社團文化和校園文化。“按照社會主義先進文化前進的方向建設(shè)高校社團陣地，有利于形成先進的社團理念、社團價值觀和社團精神，有助于社團文化創(chuàng)新能力的不斷增強，從而能更好地大學(xué)生在潛移默化之中受到教育?！盵5]這樣一來，才能將社會主導(dǎo)價值觀內(nèi)化到大學(xué)生的頭腦和行為之中，收到良好的德育效果。

4.加強高校學(xué)生社團干部隊伍建設(shè)

高校學(xué)生社團建設(shè)有賴于一批思想先進、具有創(chuàng)新意識和出色的領(lǐng)導(dǎo)能力的社團干部，這些學(xué)生干部大都對自己所在的社團抱有相當濃厚的感情，并能夠付出相當精力在社團活動和發(fā)展上。因此，加強高校學(xué)生社團建設(shè)的有效途徑之一就是加強學(xué)生干部隊伍的建設(shè)，選出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并對他們進行培訓(xùn)，定期組織不同社團干部之間的交流與聯(lián)絡(luò)，使他們互相學(xué)習，取得提高和進步，以此來促進社團和個人的發(fā)展。

參考文獻：

[1]共青團中央，教育部.關(guān)于加強和改進大學(xué)生社團工作的意見[EB/OL].http：//www.gqt.org.cn/documents/zqlf/200703/t20070321_14553.htm，2005-01-18.

[2]周秀雄.試論隱性德育及德育課程改革[J].肇慶學(xué)院學(xué)報，2004，25（08）：94-96.

[3]羅成翼.論高校學(xué)生社團文化的德育功能[J].思想教育研究，2003（05）：30-32.

[4]張耀燦，鄭永廷，吳潛濤，駱郁廷等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民出版社，2006.131.

[5]姜海.大力加強大學(xué)生思想政治教育重要陣地——社團建設(shè)[J].黨政建設(shè)，2010（04）：29-30.