趙辛

【摘要】創(chuàng)新教育是實現(xiàn)新時代素質教育的目標，本文通過轉變教育觀念，改進教學方法，提高自身素質三方面闡述了達到創(chuàng)新教育踐行的方法和要點，揭示了創(chuàng)新教育踐行對幼兒的發(fā)展和影響。

【關鍵詞】創(chuàng)新教育 素質教育

實施素質教育的關鍵在教師，實施素質教育的途徑在創(chuàng)新。直面當今知識經(jīng)濟時代，教師負有培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才的重任。江澤民同志曾指出：“迎接未來科學技術的挑戰(zhàn)，最重要的是堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新?！薄皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！眲?chuàng)新是新時代的主旋律，需要培養(yǎng)和造就一大批適應時代發(fā)展的創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又取決于創(chuàng)新教育。教師在教育工作中起著至關重要的作用，必須實踐創(chuàng)新教育，才能實現(xiàn)新時代素質教育的目標。

一、轉變教育觀念，樹立創(chuàng)新意識

教師要確立與現(xiàn)代素質教育相適應的教育新觀念。首先，要改變傳統(tǒng)的集團灌輸式教學方法，根據(jù)每個學生的個性特點，樹立因人施教的觀念。要相信每個幼兒都有創(chuàng)造的潛能，只是每個幼兒創(chuàng)造能力的高低、表現(xiàn)形式、顯露的早晚等各不相同，并且創(chuàng)造型學生的學習成績不一定都非常優(yōu)秀，他們不愿循規(guī)蹈矩，喜歡自作主張、別出心裁、標新立異等。著名的貝爾實驗室有一句警語：有時候你需要離開常走的大路，潛入森林。那樣，你肯定發(fā)現(xiàn)一些前所未有的東西。是的，推動人類進步，創(chuàng)造歷史奇跡的人從不墨守成規(guī)，固步自封。張衡富于想象，發(fā)明了地動儀；哥倫布另辟蹊徑發(fā)現(xiàn)新大陸。因此，教師應根據(jù)他們的不同特點去發(fā)展他們的創(chuàng)造個性，鼓勵他們勇于獨樹一幟，勇于向自我挑戰(zhàn)，勇于為自己的未來去暢想、去設計，重視他們個性的健康發(fā)展，從而最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造力。其次，要改變培養(yǎng)知識型人才的觀念，樹立培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的意識。著重教育幼兒學會如何立身做人，如何創(chuàng)造。鼓勵學生提出大膽新穎的推測和設想，繼而勉勵他們去“做”，去“嘗試”。怎樣教會孩子們培養(yǎng)創(chuàng)造性思維？留學美國的教育學博士黃全愈的兒子學畫的經(jīng)歷，對我們頗有啟示。在國內時三歲學國畫，寄到美國的“竹子圖”讓美國教授大為驚嘆。五歲到美國后繼續(xù)學畫，去學校幾次后，兒子不愿再去了。兒子說：“老師根本不教繪畫，一點也不教！”黃博士悄悄去學校觀察，發(fā)現(xiàn)美國老師的教學幾乎是將孩子們“放羊”出一個題目，讓孩子自己去畫。老師不講基本的筆法，不講布局結構，也不在黑板上畫示范畫讓孩子臨摹。黃博士還發(fā)現(xiàn)一個問題：兒子畫完畫總是問：“我畫的像不像”。而美國的孩子則會問：“我畫的好不好”?！跋癫幌瘛笔侵袊⒆恿晳T于對老師作品的復制的發(fā)問的常規(guī)，創(chuàng)造自己獨立的心靈世界。試想一個孩子從小到大，長此以往反復接受這種模式的訓練，他的創(chuàng)造性又從何而來呢？而“好不好”則是美國孩子對自己的創(chuàng)造性是否得到認同和肯定的發(fā)問的思維方式。他們習慣于每一件事都必須自己去思考去動手，去完成自己的獨立創(chuàng)作。美國“放羊”式的教學方法讓孩子們畫畫時沒有限制，在心理上永遠去表現(xiàn)自己獨特的思考。

二、改進教學方法，提供創(chuàng)新環(huán)境

改進即廢舊破新。魯迅先生曾說：“沒有新變，不以代雄”。知識經(jīng)濟時代，傳統(tǒng)的教育方式已不能適應當代教育形成的發(fā)展，必須打破傳統(tǒng)習慣勢力和主觀偏見勢力和主觀偏見的束縛，轉變教育觀念，改進教學方法，不斷適應新情況，解決新問題，大力培養(yǎng)21世紀所需要的高素質人才，全面推進素質教育。所以，大力探索實施素質教育的途徑，創(chuàng)新教育方法，已成為教師們的重要任務?！秳?chuàng)造心理學》指出：“有利于創(chuàng)造的風氣，不僅會促進求知欲滋長旺盛，激發(fā)探索異常解決辦法的強烈興趣，而且還會刺激新思路的開拓?！笔紫?，必須改變傳統(tǒng)的教學管理方法。教師在實施班級管理時，要充分考慮為學生提供寬松的創(chuàng)新環(huán)境。采取靈活多樣的管理方法，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽，體育比賽等豐富多彩的活動，為每一個學生提供參考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會。讓幼兒自己組織，自己管理，自己發(fā)展。教師在這些活動中只做參謀，不當警察，目的在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。其次，教師必須和幼兒家長相配合，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。家庭是幼兒活動的另一個重要場所，利用家訪、家長會和講社會公開課等多種形式來促進家長轉變教育觀念。要求家長學習借鑒一些現(xiàn)代、先進的教子經(jīng)驗和方法，建立民主的家風，既用生動活潑的內容豐富子女的知識，開拓他們的眼界，啟迪他們的智慧，同時還要采取多種形式培養(yǎng)他們的良好個性和主動性，特別是對于子女的大膽想象、新穎見解要給予積極支持和鼓勵。

三、提高自身素質，踐行創(chuàng)新教育

要樹立創(chuàng)新之人方能育創(chuàng)新之才的觀念。在當今信息順暢、開放的時代，幼兒所接觸的知識面和信息量很寬廣，思想易于創(chuàng)新。因此，教師自身的高素質是實踐創(chuàng)新教育，培養(yǎng)高素質人才的前提。首先，要確立學習型人生。學習，就是培養(yǎng)不斷創(chuàng)新的能力。只有不斷學習，才能探索出新的教學管理方法。要適應這個瞬息萬變的世界，必須在教學實踐中勇于創(chuàng)新，加強學習，更新知識，提高自身素質，把先進的思想、前沿的知識傳授給幼兒；在教學中，真正做到創(chuàng)新教育素質教育。樹立活到老、教到老、學到老的意識，謙虛嚴謹，不僅要學習教學工作前沿的知識和方法，而且還要不恥向幼兒學習，以求師生共進，教學相長。在學中教，在教中學。不僅要跟上時代的步伐，而且要廣涉求“博”，業(yè)務求“?！?，教研求“精”。與時俱進，爭創(chuàng)一流業(yè)績。另外，堅持以人為本的理念。要永葆教育者的青春，保持一顆年輕的心，在情感上與他們拉近距離，學習中與他們“親密接觸”，與他們交朋友，做伙伴，融入他們的學習之中，使其“親其師，信其道”。教師有了廣博的知識儲備，謙虛嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勇于創(chuàng)新的開拓精神，良好的師生關系，一定能做到感情管人，素質有人，創(chuàng)新立人。