崔瑞敏

摘 要：目的：本文調(diào)查分析山西省太原市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題并進(jìn)行分析，提出科學(xué)性的建議。意義：希望對(duì)本區(qū)域內(nèi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有一定的參考價(jià)值。研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法。結(jié)果與分析：實(shí)驗(yàn)室設(shè)施不完備，農(nóng)村學(xué)校在這方面的問題尤為突出，學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，教師教學(xué)觀念落后。學(xué)生操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不好。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物處理不當(dāng)，學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情不夠。結(jié)論與建議：增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面經(jīng)費(fèi)支出，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。合理利用實(shí)驗(yàn)資源，因材施教，分批實(shí)驗(yàn)。學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，制定一套科學(xué)實(shí)效的評(píng)價(jià)體制，規(guī)范管理，營(yíng)造安全科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，規(guī)范器材的管理，實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)又想探究實(shí)驗(yàn)的想法。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；課堂

中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）04-0072-02

一、前言

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科的形成和發(fā)展，起源于實(shí)驗(yàn)，又依賴于實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是初中課程的必修內(nèi)容，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)室初中教學(xué)方法的重要組成部分。如何能夠科學(xué)有效的開展好化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程是本文主演的研究?jī)?nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛑庇^的讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解化學(xué)變化的過程，對(duì)于學(xué)生的深刻理解化學(xué)有著極其重要的作用。

二、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象

本文以山西省城鎮(zhèn)與農(nóng)村初級(jí)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展?fàn)顩r為研究對(duì)象。為了使研究對(duì)象有代表性隨機(jī)抽取了山西省城鎮(zhèn)與農(nóng)村41所中學(xué)410名學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放問卷現(xiàn)場(chǎng)回收，回收問卷406份，有效問卷400份，問卷有效率為98.5%。

2.研究方法

（1）問卷調(diào)查法

問卷采用自設(shè)問卷，調(diào)查了中學(xué)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展的基本狀況以及學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)施的相關(guān)內(nèi)容。

（2）文獻(xiàn)資料法

查閱了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展?fàn)顩r研究方面的學(xué)術(shù)專著、報(bào)刊資料，以及學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面的資料，搜集有關(guān)信息，將與撰寫本文有關(guān)的資料進(jìn)行整理并分析，得出一部分有價(jià)值的資料，并從中提煉出與本文相關(guān)的資料作為參考。

（3）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

研究所獲得的有效問卷和收集得到的數(shù)據(jù)資料用Microsoft Excel錄入，采用SPSS17.0軟件數(shù)據(jù)處理方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，得出山西省太原市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂開展?fàn)顩r的有關(guān)數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行分析。

三、討論與分析

1.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室設(shè)施情況對(duì)比分析

有表1可以看出，城鎮(zhèn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)施城鎮(zhèn)比農(nóng)村設(shè)施要完備，城鎮(zhèn)中有72.5%的學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常齊全，并且每個(gè)學(xué)校都有獨(dú)立的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模也非常的雄厚。而農(nóng)村只有47.5%的學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備非常齊全，但是農(nóng)村有52.5%的學(xué)校設(shè)備不完善。從村相對(duì)于城鎮(zhèn)中學(xué)來說，差距很大，農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)資源還是相對(duì)短缺。而且有的農(nóng)村中學(xué)就沒有化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。農(nóng)村還有部分學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室與物理實(shí)驗(yàn)室通用。

2.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教授方式對(duì)比分析

在城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)方式的情況由表2可以看出，在城鎮(zhèn)中學(xué)教師對(duì)于實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式最主要的是先講授后實(shí)驗(yàn)和講授演示兩種教學(xué)方式為主，其中先講授后實(shí)驗(yàn)的方式占37%，講授加演示為37.5%，而農(nóng)村教師講授加演示和講授加實(shí)驗(yàn)分別為28%和19.5%，這與城鎮(zhèn)相比，差異很大。這說明農(nóng)村教學(xué)方式可能受到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備情況影響而產(chǎn)生的差距。純講授法城鎮(zhèn)占20%，農(nóng)村為39.5%，在一定程度上純講授法還是化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一種重要的方法。

3.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度對(duì)比分析

有表3可以看出，城鎮(zhèn)學(xué)生認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要的有41.5%，認(rèn)為重要的有29%，認(rèn)為比較重要的有22%，而認(rèn)為不重要的僅為1.5%。這說明城鎮(zhèn)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)比較深。農(nóng)村認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常重要的有30.5%，認(rèn)為重要的有26.5%，認(rèn)為比較重要的有27%，而認(rèn)為不重要的占16%。在認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)不重要方面，城鎮(zhèn)與農(nóng)村差異比較明顯，造成這一現(xiàn)象的原因受化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)方式的影響。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣也比較高，化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣的高低在于學(xué)校老師的教學(xué)方式成正比。教師只有對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)方面比較注重就能夠培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

4.城鎮(zhèn)與農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)記錄對(duì)比分析

由表4可以得出，城鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)記錄方面有很具體的記錄有47.5%，有但不具體的占35.5%，沒有的占17%。農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)記錄很具體的為17%，有但不具體的為54%，而沒有的占29%?？偟膩砜闯擎?zhèn)與農(nóng)村學(xué)校實(shí)驗(yàn)室記錄方面做得不夠完善，城鎮(zhèn)比農(nóng)村實(shí)驗(yàn)記錄較為規(guī)范。農(nóng)村學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)記錄比重較大。造成這一原因是因?yàn)檗r(nóng)村實(shí)驗(yàn)室不夠完備，教師不夠重視原因引起的。

5.城鎮(zhèn)與農(nóng)村化學(xué)實(shí)驗(yàn)后廢棄物的處理情況對(duì)比分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理體現(xiàn)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)是否規(guī)范的重要表現(xiàn)。在表5可以看出，城鎮(zhèn)學(xué)校有專門處理的為56%，農(nóng)村為24.5%。城鎮(zhèn)有處理但不科學(xué)的為26.5%，農(nóng)村為47.5%。在隨意丟棄方面，城市學(xué)校為17.5%，農(nóng)村學(xué)校為28%。由此可以看出，農(nóng)村學(xué)校對(duì)于實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理存在明顯的缺陷，這也能證明學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的不重視。城鎮(zhèn)學(xué)校相對(duì)于農(nóng)村來說，在這方面做得比較好，但是仍有隨意丟棄的現(xiàn)象，所以城鎮(zhèn)學(xué)校也應(yīng)重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)廢棄物的處理。

6.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與度的對(duì)比分析

化學(xué)實(shí)驗(yàn)參與度是體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，因此在表6我們分析得出，城鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)都參與的為38%，大部分參與的為21%，很少參與的為27%，不參與的為15.5%。農(nóng)村學(xué)校學(xué)生參與度的狀況是，都參與的占24%，大部分參與的站41.5%，很少參與的為20%，不參與的為15.5%。城鎮(zhèn)學(xué)校都有實(shí)驗(yàn)室，而仍有學(xué)生不參與的原因經(jīng)分析為學(xué)校教師重視程度不夠。農(nóng)村學(xué)生沒有參與實(shí)驗(yàn)的原因是因?yàn)闆]有試驗(yàn)資源，造成學(xué)生沒有參與實(shí)驗(yàn)。所以教師的重視程度與學(xué)生的參與程度存在著正比關(guān)系。

四、結(jié)論

1.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課存在的問題

（1）實(shí)驗(yàn)室設(shè)施不完備，農(nóng)村學(xué)校在這方面的問題尤為突出。農(nóng)村有的學(xué)校甚至沒有實(shí)驗(yàn)室，有完善設(shè)施的不多，還有很多實(shí)驗(yàn)室與其它實(shí)驗(yàn)室是通用的。

（2）學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課不夠重視，教師教學(xué)觀念落后。在課堂的教學(xué)方面城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)校都存在只教授不實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。雖然素質(zhì)教育已經(jīng)普及，但是還是很多教師在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上課時(shí)只給學(xué)生講授和演示，造成了學(xué)生能說實(shí)驗(yàn)背實(shí)驗(yàn)，在考試中會(huì)寫實(shí)驗(yàn)，但是動(dòng)手不能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)。

（3）學(xué)生操作不規(guī)范，實(shí)驗(yàn)習(xí)慣不好。在調(diào)查當(dāng)中，有很多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有按照實(shí)驗(yàn)要求和步驟進(jìn)行試驗(yàn)，有的學(xué)生甚至連清洗試管都不知道如何清洗。學(xué)生能夠把實(shí)驗(yàn)背出來，但是一操作就各種問題。

（4）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備不充分，化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物處理不當(dāng)。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)之前，準(zhǔn)備不充分，不知道化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作過程和化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，有的學(xué)生甚至不知道做什么實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)后的廢棄物沒有合理處理，隨意倒入垃圾桶或者下水道，這雖然對(duì)環(huán)境有破壞，但是對(duì)于學(xué)生影響最大的是沒有培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

（5）學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的程度不高，對(duì)實(shí)驗(yàn)的熱情不夠。調(diào)查當(dāng)中，有很多學(xué)生是不參與實(shí)驗(yàn)的，大都只是觀看老師做或者同學(xué)做。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)熱情不高，但也有部分同學(xué)對(duì)化學(xué)熱情很高，但是仍沒有實(shí)驗(yàn)，怕實(shí)驗(yàn)失敗對(duì)自己打擊，也有的是因?yàn)闀r(shí)間不夠。

2.城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)課問題的解析

（1）農(nóng)村學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的支出投入少，關(guān)注度低。城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的投入較高，但是化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)于其他學(xué)科來說，投入比重仍然很低，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)注度與重視度都不高。

（2）農(nóng)村化學(xué)教師教學(xué)思想落后，對(duì)學(xué)生動(dòng)手化學(xué)實(shí)驗(yàn)不夠重視，只重視學(xué)生是否可以在考試中做書面實(shí)驗(yàn)。城鎮(zhèn)學(xué)校在關(guān)注度方面也有一定問題，也對(duì)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)關(guān)注不夠。

（3）城鎮(zhèn)與農(nóng)村學(xué)生操作仍不規(guī)范，都是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)做得少，老師演示的少，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)度低。

（4）學(xué)生參與度不夠和學(xué)生熱情不高是因?yàn)閷W(xué)?；瘜W(xué)設(shè)備不完善，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)不高，教師對(duì)學(xué)生也缺少正確的引導(dǎo)。同時(shí)由于時(shí)間原因也限制學(xué)生的參與度，初三學(xué)生尤為明顯，他們學(xué)業(yè)壓力比較重。

（5）學(xué)生準(zhǔn)備不充分和廢棄物處理不當(dāng)是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解少，關(guān)注度低，沒有在實(shí)驗(yàn)之前做專門的學(xué)習(xí)。廢棄物處理不當(dāng)是因?yàn)閷W(xué)校設(shè)施不完備，教師的規(guī)范不認(rèn)真。

五、建議與對(duì)策

1.增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面經(jīng)費(fèi)支出，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與維護(hù)，為學(xué)生提供便利的實(shí)驗(yàn)條件。

2.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以學(xué)生為本，注重學(xué)生發(fā)展。尤其農(nóng)村學(xué)校應(yīng)該鼓勵(lì)化學(xué)老師勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐。走出現(xiàn)有的落后的教學(xué)模式。

3.合理利用實(shí)驗(yàn)資源，因材施教，分批實(shí)驗(yàn)。這樣可以合理利用實(shí)驗(yàn)資源，也可以提高學(xué)生的參與度。

4.學(xué)校應(yīng)該注重學(xué)生的全面發(fā)展，制定一套科學(xué)實(shí)效的評(píng)價(jià)體制，這套體制能夠檢驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?duì)化學(xué)認(rèn)識(shí)能力。不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。

5.規(guī)范管理，營(yíng)造安全科學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)上，規(guī)范器材的管理，實(shí)驗(yàn)室營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生能夠在走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的同時(shí)又想探究實(shí)驗(yàn)的想法。器材設(shè)備一定要擺放整齊，干凈，安全。

（作者單位：山西師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院）

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