摘 要：隨著我國(guó)社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，社會(huì)各界的合作日益增強(qiáng)，特別是在高職院校中，基礎(chǔ)人才的培養(yǎng)與企業(yè)的關(guān)系更是十分密切。目前，本著互相協(xié)作、互惠互利的原則，學(xué)校和企業(yè)以合作運(yùn)營(yíng)模式進(jìn)行的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)已經(jīng)成為常態(tài)，這種多方的合作對(duì)于學(xué)生來說是很有好處的，希望有關(guān)單位可以繼續(xù)發(fā)展下去。本文對(duì)這相關(guān)的問題進(jìn)行了闡述，希望能對(duì)學(xué)校和企業(yè)的共同發(fā)展有所幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校；校企合作；長(zhǎng)效機(jī)制

當(dāng)今社會(huì)是利益的社會(huì)，由于利益的驅(qū)使，很多單位和機(jī)構(gòu)密切合作，互相幫助，取得了很多的成就。目前，高職院校的發(fā)展同樣離不開企業(yè)的幫助，校企的合作運(yùn)營(yíng)成為現(xiàn)代社會(huì)的主基調(diào)。高職院校是為我國(guó)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)人才的地方，是面向我國(guó)的生產(chǎn)和建設(shè)的重要單位，為我國(guó)貢獻(xiàn)了大批高技術(shù)的人才。而企業(yè)將資金注入到學(xué)校開展教育，不僅是對(duì)學(xué)校的促進(jìn)，也是對(duì)企業(yè)的宣傳，對(duì)各方都很有好處。

1 校企合作運(yùn)營(yíng)的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的基本形式

高職院校目前在我國(guó)的教育體系中占有重要的作用，為我國(guó)培養(yǎng)了大量的高素質(zhì)技術(shù)人才，分布于我國(guó)的各個(gè)單位。而隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)在社會(huì)的進(jìn)步中起到了越來越重要的作用。所以，很多企業(yè)現(xiàn)在對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)是非常的重視的，他們積極參與到我國(guó)的教育事業(yè)當(dāng)中，與高職院校聯(lián)合合作，進(jìn)行生產(chǎn)性的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

在學(xué)校中投資創(chuàng)辦教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，一切以企業(yè)化和生產(chǎn)化為主要的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠充分的了解到以后自己工作是什么樣子的，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，校企在進(jìn)行合作的時(shí)候，要注意根據(jù)自身的情況，選擇適合的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)的方式，更好的為教育服務(wù)。

1.1 “以產(chǎn)促學(xué)”的校企合作運(yùn)營(yíng)模式下的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)形式

高職院校培訓(xùn)的學(xué)生以適應(yīng)未來工作需求為標(biāo)注，所以，在學(xué)校的教育過程中，最好的方案就是能夠“以產(chǎn)促學(xué)”，讓學(xué)生在學(xué)校時(shí)就能充分的了解自己今后的工作是什么，需要在學(xué)校學(xué)什么，所以，這種“以產(chǎn)促學(xué)”的校企合作運(yùn)營(yíng)模式就應(yīng)運(yùn)而生了。

由于學(xué)校的資金有限，可能不足以支撐整個(gè)項(xiàng)目，這個(gè)時(shí)候，企業(yè)的作用就充分的顯現(xiàn)出來了，他們可以提供項(xiàng)目和資金、材料，學(xué)校提供相應(yīng)的人才來做這個(gè)項(xiàng)目，這樣不僅僅節(jié)約了企業(yè)的資金，為企業(yè)贏得了更大的效益，同時(shí)也讓高職院校的學(xué)生能夠真正的接觸到整個(gè)的生產(chǎn)過程，為他們今后更好的融入工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

同時(shí)，在教育進(jìn)行的過程中，老師的作用也是非常重要的，可以由學(xué)院和企業(yè)共同組成學(xué)院的引導(dǎo)和教育小組，共同對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)給予指導(dǎo)和建議，讓他們?cè)谏a(chǎn)過程中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐，這樣的教育模式是當(dāng)下我們所倡導(dǎo)的，能夠起到非常好的效果的教育模式，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)堅(jiān)持下去。

以上這種模式是以學(xué)校為基礎(chǔ)，企業(yè)為輔助的教育模式。而還有一種“校企共建共享”的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的形式，這種形式更加正規(guī)，明確規(guī)定了學(xué)校和企業(yè)雙方的責(zé)任、權(quán)利和義務(wù)。將共同建設(shè)、共同管理和實(shí)現(xiàn)互利共贏、互相發(fā)展作為原則，為學(xué)生創(chuàng)造了更好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的環(huán)境。這種培訓(xùn)的模式是在滿足學(xué)生的教育的同時(shí)，與企業(yè)取得互利共贏的局面。

我們主要可以采取兩種方式，第一種是“校外實(shí)訓(xùn)基地的內(nèi)置式”，這種方式主要是由學(xué)校這一方提供場(chǎng)地，而由企業(yè)提供技術(shù)和培訓(xùn)的人員，這種模式是將生產(chǎn)和培訓(xùn)同時(shí)進(jìn)行的。

第二種形式是“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地外置式”，這種形式就比較貼近于企業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式了，實(shí)訓(xùn)基地的地點(diǎn)是建立在企業(yè)當(dāng)中，讓學(xué)生直接在將來可能的工作環(huán)境中進(jìn)行生產(chǎn)和實(shí)踐的體驗(yàn)，這樣就更加真實(shí)，能讓他們提前體會(huì)今后工作的感覺，對(duì)以后適應(yīng)工作是十分有用的。

這種“以產(chǎn)促學(xué)”式的校企合作運(yùn)營(yíng)模式是一種非常有效的方式，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮建設(shè)條件，為廣大學(xué)生提供更好的教育資源，為他們今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

1.2 “訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替”的校企合作型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)形式

這種形式更像是實(shí)習(xí)，也就是高職院校與企業(yè)充分的進(jìn)行溝通，讓學(xué)生參與到企業(yè)的生產(chǎn)過程中，完成他們的項(xiàng)目，從整個(gè)項(xiàng)目的進(jìn)行中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，并根據(jù)企業(yè)的培養(yǎng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。這就是訂單培養(yǎng)，工學(xué)交替的校企合作的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)形式，這種形式的好處就是能讓學(xué)生提前進(jìn)入到工作的狀態(tài)，完全由學(xué)生向工作者進(jìn)行轉(zhuǎn)變，便于今后更好地適應(yīng)工作。

2 校企合作運(yùn)營(yíng)模式的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)建設(shè)的策略

2.1 堅(jiān)持開放建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地策略

生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地是一個(gè)工程浩大的項(xiàng)目，僅僅依靠學(xué)校是不切實(shí)際的。所以，我國(guó)很多企業(yè)對(duì)高職院校的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)教學(xué)給予了很多的幫助。在我國(guó)政策的有力推動(dòng)下，企業(yè)應(yīng)當(dāng)更多的向高職院校注入資金，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生的教育提供便利的同時(shí)，也可以為自己的企業(yè)吸納更多的人才，為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，創(chuàng)造一個(gè)互利共贏的局面。

2.2 堅(jiān)持生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)走特色發(fā)展的策略

我國(guó)的校企合作運(yùn)營(yíng)模式的生產(chǎn)性教學(xué)實(shí)踐應(yīng)當(dāng)有我國(guó)的發(fā)展特色，將學(xué)生的教育和實(shí)踐放到第一位，真正的為他們今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

基地管理模式向準(zhǔn)科學(xué)管理的現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境逼近"科學(xué)的管理體制"健全的組織規(guī)范“嚴(yán)格的組織紀(jì)律”一絲不茍的科學(xué)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神“以及文化管理等”充分體現(xiàn)學(xué)生在校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的全真在線生產(chǎn)環(huán)境中得到職業(yè)道德、綜合素質(zhì)等的培養(yǎng)與鍛煉。

3 結(jié)語

隨著我國(guó)高職院校教育的重視程度不斷的提高，校企合作的模式已經(jīng)成為趨勢(shì)，我們要充分做好準(zhǔn)備工作，將“以產(chǎn)促學(xué)”、“訂單培養(yǎng)、工學(xué)交替”的方式充分利用好，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐環(huán)境，為他們的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：包月姣（1975-），女，湖南慈利人，在讀碩士，湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院講師，研究方向：農(nóng)林產(chǎn)品市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)。