余秋吟

【摘要】近年來我國(guó)很多高校與高中都加大了擴(kuò)招的力度與范圍，這給中等職業(yè)學(xué)校帶來了很大的影響，使得中職院校中學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍不高，院校中生源的質(zhì)量不斷下降，導(dǎo)致中職院校中教學(xué)工作的開展與班主任的管理具有較大的難度，對(duì)于畢業(yè)生的質(zhì)量造成了嚴(yán)重的不良影響，本文首先分析了中職旅游專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及其原因，然后站在班主任的角度探討了如何做好中職院校旅游專業(yè)學(xué)生的管理工作。

【關(guān)鍵詞】中職院校 旅游專業(yè) 班主任 管理

中職學(xué)生在某種程度上是一個(gè)特殊的青少年群體，其中大部分都是被中招應(yīng)試教育“淘汰”的學(xué)生。一般來說，中職學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理不僅無(wú)法取得良好的管理效果，還會(huì)引發(fā)學(xué)生群體的不滿甚至對(duì)抗，因此班主任必須要對(duì)學(xué)生采取更加有效、合理的管理方式，保證學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。[1]

一、中職旅游專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)

（一）文化水平較低

就目前來說，我國(guó)中職院校學(xué)生的人文精神與綜合素質(zhì)存在著嚴(yán)重的不足，這在中職院校旅游專業(yè)學(xué)生中表現(xiàn)得更明顯，由于文化水平不高，使得中職旅游專業(yè)學(xué)生在日常行為上具有較大的無(wú)序性與散漫性，對(duì)于整個(gè)旅游專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了極大的不良影響。旅游專業(yè)本身就具有一定的特殊性，這也就造成中職旅游專業(yè)學(xué)生在文化素質(zhì)上與學(xué)校其他專業(yè)學(xué)生之間存在著許多差別。

（二）專業(yè)思想非常不穩(wěn)定

很多中職旅游專業(yè)學(xué)生都認(rèn)為旅游屬于服務(wù)行業(yè)中的低端行業(yè)，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)產(chǎn)生了失落、悲觀的情緒，最后就引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)與班主任的管理產(chǎn)生抵觸情緒甚至逆反心理，十分不利于班級(jí)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)都產(chǎn)生不好的影響。[2]

（三）在行為上經(jīng)常出現(xiàn)偏差

受到專業(yè)特點(diǎn)與家庭背景的影響，中職旅游專業(yè)學(xué)生對(duì)旅游專業(yè)都缺乏正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于未來的發(fā)展也沒有進(jìn)行合理的規(guī)劃。同時(shí)學(xué)生基本都處于青春期，情緒比較容易波動(dòng)，很多學(xué)生對(duì)于班主任的指責(zé)評(píng)說都十分敏感或者無(wú)動(dòng)于衷，認(rèn)為班主任的管理實(shí)質(zhì)上就是一種人身攻擊，而且學(xué)生非常容易受到周圍事物與環(huán)境和心情的影響，這些都使得學(xué)生在行為上很容易出現(xiàn)偏差。

二、中職旅游專業(yè)學(xué)生出現(xiàn)這些特點(diǎn)的原因

（一）家庭環(huán)境與家庭教育缺乏正確性與完善性

在中職院校中，部分學(xué)生的家庭十分特殊，包括單親家庭、離異家庭等等，這些學(xué)生從父母那得到的關(guān)愛比較少，使得學(xué)生從小就沒有一個(gè)良好的環(huán)境來養(yǎng)成正確的習(xí)慣與價(jià)值觀念，經(jīng)常愛感情用事做出一些錯(cuò)誤的事情。對(duì)學(xué)生缺乏關(guān)愛、過度關(guān)愛的家長(zhǎng)都十分不利于學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的身心健康都產(chǎn)生了很多負(fù)面影響。[3]很多中職旅游專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)知識(shí)斷層的現(xiàn)象，對(duì)于新的專業(yè)基礎(chǔ)課無(wú)法做到有效的學(xué)習(xí)，由于得不到良好的學(xué)習(xí)效果，最后也就讓學(xué)生慢慢喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（二）學(xué)校教育缺乏科學(xué)性

學(xué)校的教育對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是最為重要的，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教師對(duì)學(xué)生的管理、教師的教學(xué)方法都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著直接的作用。由于生源的數(shù)量在不斷下降，很多中職院校都將精力放到了學(xué)校的招生上，對(duì)于學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備與教師隊(duì)伍的建設(shè)都缺乏足夠的重視，使得學(xué)生無(wú)法在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

此外中職旅游學(xué)生形成這些特點(diǎn)的原因還與很多社會(huì)因素有關(guān)，最為明顯就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)造成了一定的沖擊，學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)不加節(jié)制的接受，失去了正確的道德觀念，在世界觀、人生觀、價(jià)值觀上甚至出現(xiàn)扭曲的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)與教師的有效管理。[4]

三、中職旅游專業(yè)班主任管理策略

（一）對(duì)學(xué)生保持足夠的愛心與關(guān)懷

班主任要充分尊重學(xué)生，對(duì)于學(xué)生之間存在的差異要形成正確的認(rèn)識(shí)，從各方面鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)以及思想上的狀況進(jìn)行及時(shí)的了解，及時(shí)為學(xué)生排憂解惑，對(duì)于學(xué)生的想法和意見要認(rèn)真聆聽，用真誠(chéng)的感情來對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生之間形成一種和諧的師生關(guān)系，并且從基本規(guī)范開始做起，不斷加強(qiáng)對(duì)中職旅游專業(yè)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

（二）幫助學(xué)生消除厭學(xué)情緒

班主任要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想道德上的教育，糾正學(xué)生在三觀上存在的錯(cuò)誤觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)職責(zé)所在，并引導(dǎo)學(xué)生將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，從實(shí)質(zhì)上提高學(xué)生的道德覺悟。同時(shí)還可以通過召開主題班會(huì)等形式來對(duì)學(xué)生加強(qiáng)綜合教育，讓學(xué)生樹立起遠(yuǎn)大理想，并不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生慢慢將厭學(xué)情緒消除。

（三）對(duì)學(xué)生加強(qiáng)遵紀(jì)守法的法律宣傳教育

班主任要通過召開法制報(bào)告會(huì)等形式來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，讓學(xué)生意識(shí)到遵紀(jì)守法的重要性，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)與生活中能夠做到自覺守法。班主任還可以定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)與自身行為直接有關(guān)的相關(guān)法律紀(jì)律，并根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進(jìn)行自我檢查，從細(xì)節(jié)上不斷規(guī)范學(xué)生的行為。

（四）加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流，與家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生的教育進(jìn)行監(jiān)督

班主任要與學(xué)生家長(zhǎng)之間保持密切的聯(lián)系，通過網(wǎng)絡(luò)、電話與家訪的形式，幫助家長(zhǎng)更好的了解學(xué)生在學(xué)校的情況，并讓家長(zhǎng)對(duì)旅游專業(yè)這種職業(yè)教育形成正確的認(rèn)識(shí)，從而才能夠讓家長(zhǎng)做好家庭教育工作，這對(duì)于學(xué)生而言有著非常積極的作用。[5]

（五）幫助學(xué)生科學(xué)使用網(wǎng)絡(luò)，消除學(xué)生的網(wǎng)癮

班主任要經(jīng)常給學(xué)生開展心理輔導(dǎo)教育，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的世界觀，從小方面做起，慢慢減少學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的依賴與沉迷，培養(yǎng)學(xué)生抵制不良誘惑的能力。同時(shí)，班主任還要在日常管理上加大力度，盡量在班級(jí)中形成健康的班風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到實(shí)踐活動(dòng)與文體活動(dòng)中，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而才能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

通過分析中職旅游專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及其出現(xiàn)的原因，讓班主任能夠有目的性的、針對(duì)性的展開對(duì)學(xué)生的有效管理，這對(duì)于中職旅游專業(yè)學(xué)生有著十分重要的意義，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，對(duì)于整個(gè)中職學(xué)校水平的提高也發(fā)揮著重要的作用。

【參考文獻(xiàn)】

[1]常獻(xiàn)貞,李澤琴,李紅利. 中職旅游專業(yè)有效課堂教學(xué)策略研究[J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2014,No.52517:26-29.

[2]王小舍. 中職旅游專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J]. 職業(yè)教育(下旬刊),2014,No.6610:36-38.

[3]李靜. 淺議校企合作模式下中職旅游專業(yè)班級(jí)文化的重建策略[J]. 才智,2015,26:6-7.

[4]高 明. 中職旅游管理專業(yè)教學(xué)中如何滲透人文教育[J]. 中國(guó)校外教育,,:.

[5]張紅華,丁士中,朱德勇. 以有效就業(yè)為導(dǎo)向的中職旅游專業(yè)課程改革的認(rèn)識(shí)與思考[J]. 經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011,No.12919:267-268.