鄭先強

【摘要】 小學數(shù)學教學是一個向祖國花朵傳授知識的關(guān)鍵性階段過程，更是傳遞價值理念、傳遞思維方式的重要過程。在小學數(shù)學教學中，數(shù)學教師應該根據(jù)學生的年齡特點與知識掌握規(guī)律，調(diào)動學生學習數(shù)學知識的積極性和興趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學，乃至其他學科的學習熱忱。

【關(guān)鍵詞】 小學數(shù)學 思維能力

一、導言

在小學數(shù)學教學中，關(guān)鍵要堅持教師主導，學生主動的理念，讓學生養(yǎng)成勇于創(chuàng)新的思維方式，培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新精神和能力，只有這樣我們的數(shù)學老師師才能更顯著更有效的提高課堂的教學質(zhì)量，達到新課程標準所標示的理念，這也是現(xiàn)代化素質(zhì)教育的迫切要求。

二、小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的戰(zhàn)略性意義

創(chuàng)新能力是綜合素質(zhì)的核心內(nèi)容，而培養(yǎng)小學學生的創(chuàng)新能力，并不是要讓學生努力從事科學實驗，從而發(fā)明新的東西，而是讓學生的潛意識里有“創(chuàng)新”的觀念，即擁有創(chuàng)新意識，讓學生能夠踴躍的表達自己觀點，提出自己解決問題的方法，為其創(chuàng)新能力的形成打下夯實的基石。

歸根結(jié)底，在小學數(shù)學教學過程中，在課堂教學中如果能有意識地對學生進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，可以有顯著提高小學生分析問題、解決問題的能力，可以讓學生能夠?qū)ψ匀豢茖W，乃至人類社會有自己的了解和認識，有助于培養(yǎng)學生勇于探索的精神、實事求是的態(tài)度和科學的世界觀，從而成為一個富有創(chuàng)新意識和具有創(chuàng)新能力的新型人才。

三、小學數(shù)學教學中加強學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的措施

3.1大力培養(yǎng)學生的學習興趣、調(diào)動學生的學習積極性

孔子曰：“知之者不如好知者，好知者不如樂之者”。在日常小學數(shù)學教學過程中，培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵要加強學生學習興趣的培養(yǎng)、調(diào)動學生的學習積極性。小學數(shù)學教師在教學中，應當充分保護學生好奇的天性、尊重他們質(zhì)疑的權(quán)利。好奇是小學生的年齡和心理特點，讓他們親身去嘗試探究問題的解決方法，可以幫助學生們豐富的想象及數(shù)學聯(lián)想能力的培養(yǎng)。另外，老師可以經(jīng)常性的設置有數(shù)學有關(guān)的趣味性問題，引導學生發(fā)揮想象力，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓學生能滿心愉悅的參與到課堂的討論當中，進而增強學生學習興趣，在教授學生數(shù)學知識的同時，有效提高學生的創(chuàng)新能力，提升學生的創(chuàng)新意識。

3.2努力培養(yǎng)學生的抽象思維能力

數(shù)學是一門有著很強的邏輯性和抽象性的學科，學習數(shù)學能夠使學生在學習過程當中得到思維的鍛煉、培養(yǎng)一種抽象的、追求邏輯的思維方式，可以促進學生在其他學科上的學習能力與理解能力。學生抽象思維能力的提高，是學生創(chuàng)新能力提高的關(guān)鍵要素。

首先，數(shù)學教師應該身先士卒，打破常規(guī)，時刻注意避免學生形成僵硬的解題思路和固定的思維模式，應當積極引導學生自發(fā)的尋找創(chuàng)造性的解題思路和解題方法。

此外，在日常的教學過程當中，教師應當盡可能采用直觀的教學方式，使學生在具體模型、操作實物和感知的前提下，通過推理、綜合和邏輯性的分析方法，以及一些非邏輯性的靈感、想象與直覺來不斷的優(yōu)化學生的思維模式，進而加強學生的創(chuàng)新意識。如采用圖形與數(shù)字相結(jié)合，數(shù)形結(jié)合的思想來教育學生，在某些問題上，能夠用實物來表示的盡量用實物表示。比如說圓柱體的體積等的求解，我們可以采用教具來給同學們演示，既形象又生動，也容易理解。

3.3合理設計教學方案

好的教學設計是教學成功的一半，教師在教學中合理設計教學法案，加上老師潤物無聲的指導對教學成果有著重要的作用。如何使學生把課堂內(nèi)容內(nèi)化成為自己的知識，需要教師在課堂中利用自己的教學經(jīng)驗和智慧對教學內(nèi)容進行加工，為學生提供新鮮的思想素材，讓學生通過總結(jié)分析，把老師教授的知識概括，內(nèi)化為自己的知識，更重要的是使學生的思維能力得到訓練。

3.4大力開展豐富多彩的數(shù)學課外活動

課外活動是對課堂教學的發(fā)展與延伸，老師應該根據(jù)學生對數(shù)學知識的各類興趣愛好和特長，因材施教，創(chuàng)設合適的情境，誘發(fā)學生的學習動機，讓學生主動獲取，以此激發(fā)他們學習的愿望，開展形式多樣且豐富多彩的數(shù)學課外活動，生動而又豐富的數(shù)學課外活動能促進傳統(tǒng)課堂教學質(zhì)量的提高，有助于形成教學相長的局面，比如知識競賽、開展課外數(shù)學選修課及興趣小組等，通過這些活動能促進學生之間、學生與老師之間的交流，碰撞出知識的火花，進而使師生得到解決問題的啟發(fā)，開啟知識的大門，在輕松的氣氛中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。

3.5尊重學生、關(guān)注學生的身心發(fā)展

教師是人類靈魂的導師，在小學數(shù)學教學中扮演著最重要的角色，要想充分的發(fā)揮學生的創(chuàng)新潛能，就要求教師不遺余力的為學生營造一個自由的學習環(huán)境和寬松的學習氣氛，使學生充分發(fā)揮個性、充分展現(xiàn)自我。讓學生“發(fā)聲”。當一個學生處在輕松和諧的學習氛圍中，那他的恐懼和膽怯的不良心理會大大減少，這樣他們就更容易勇敢的表達出個人的見解，這樣對于充分調(diào)動學生學習數(shù)學知識的主動性和熱情，最終達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的目的有關(guān)鍵性作用。

結(jié)語

創(chuàng)新不僅是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，并且也是當今教育發(fā)展的一個重要趨勢。小學階段的學習中，數(shù)學課程是最為重要的一門學科，對于一個學生的影響是及其深遠的，因此，數(shù)學教師需要針對學生具體的學習情況，結(jié)合數(shù)學學科的特點、規(guī)律以及性質(zhì)，積極采取多樣化的措施，全面的、科學的促進學生創(chuàng)新能力的發(fā)展和提高，這對于增強學生創(chuàng)新意識有著非常重要的意義，并且優(yōu)勢非常顯著。

參考文獻

[1] 傅道春等新課程與老師的教學【M】20136 P1_7