王艷

摘 要 由于許多因素的影響，貧困山區(qū)中學(xué)作文教學(xué)還停留在一個(gè)相對(duì)較低的水平。究其原因， 學(xué)生大多由于沒有太多的生活閱歷，同時(shí)沒有養(yǎng)成在生活中留心觀察與閱讀經(jīng)驗(yàn)積累的習(xí)慣，因而寫作基礎(chǔ)不扎實(shí)、寫作素材不生動(dòng)，寫出來(lái)的文章往往空洞貧乏，缺少真情實(shí)感。本文針對(duì)學(xué)生寫作出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行一定的探討。

關(guān)鍵詞 新課改 貧困山區(qū) 寫作問(wèn)題 策略

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）13-0069-02

今天我們是在大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”而應(yīng)試教育現(xiàn)實(shí)存在的背景下探索語(yǔ)文新課程理念，初中語(yǔ)文寫作教學(xué)也在新課程理念下要求從傳統(tǒng)作文指導(dǎo)中突圍出來(lái)，但在各種寫作技巧與理論鋪天蓋地，在一千個(gè)老師產(chǎn)生一千種語(yǔ)文作文教學(xué)方法的現(xiàn)實(shí)中，我們看到學(xué)生的寫作不是感情的流露，而是空談闊論的不真正懂得的大道理。這樣讓學(xué)生越來(lái)越討厭作文，寫作水平的提高更是步履艱難。那么，問(wèn)題到底出在哪里呢？又能靠什么辦法突破呢？本文嘗試新課程理念下初中作文教學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行初步探討。

一、目前貧困山區(qū)寫作常出現(xiàn)的問(wèn)題

1.受環(huán)境的影響

由于貧困山區(qū)在文化、交通、信息、經(jīng)濟(jì)等條件的影響制約下，有一部分學(xué)生不愛讀書，認(rèn)為讀書無(wú)用論，在學(xué)?；烊兆舆^(guò)，當(dāng)一天和尚撞一天鐘。而有一部分學(xué)生雖然愛學(xué)習(xí)，但受條件的制約，知識(shí)面薄弱，寫作時(shí)“覺得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫”或“有事寫不出來(lái)”。

2.寫作信心不足

貧困山區(qū)學(xué)生普遍怕寫作文，這其中的一個(gè)重要原因是教師囿于傳統(tǒng)，老師講得太多、太深、太神了，致使學(xué)生產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)覺，腦海里想半天，拿起筆寫作時(shí)，總覺得腦子里空空一片，無(wú)從下手。一來(lái)二往把寫作當(dāng)作一項(xiàng)很神秘、很艱巨的任務(wù)，老師布置作文就產(chǎn)生害怕心理，沒有信心。

3.缺乏敏銳的觀察力

寫作中有的學(xué)生缺乏語(yǔ)言表達(dá)能力，但有些語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)的學(xué)生在寫作中仍是無(wú)話可說(shuō)，或只寫很少的片段，或記流水帳等，這其實(shí)已不是學(xué)生的語(yǔ)言能力問(wèn)題，而是學(xué)生觀察力不夠敏銳。

二、提高貧困山區(qū)學(xué)生寫作水平的策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書的習(xí)慣

貧困山區(qū)的學(xué)生知識(shí)面窄，見識(shí)有限。無(wú)論是小說(shuō)、詩(shī)歌、散文，還是歷史方面的知識(shí)，要“文史不分家”嘛！另外還要看一些科技知識(shí)，比如，太空探索方面的書。這樣可以擴(kuò)大我們的視野，發(fā)展思維。讀小說(shuō)、詩(shī)歌、散文可以感受優(yōu)美的語(yǔ)言發(fā)展想象力，歷史知識(shí)讓我們對(duì)社會(huì)有更深的了解。還有讀散文詩(shī)歌，讓我們對(duì)生活有更細(xì)膩的感觸，讀科技，尤其是一些科幻的知識(shí)，可以激發(fā)我們的想象力。在讀的時(shí)候一定要記得把那些優(yōu)美的、你認(rèn)為精彩的部分、片段做好標(biāo)記。

（二）培養(yǎng)學(xué)生多觀察生活的能力

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣 。貧困山區(qū)的學(xué)生意志的自控能力較差，知覺事物在很大的程度上還處于無(wú)意知覺，對(duì)感興趣的事物、鮮明的色彩容易引起注意。因此，我在教學(xué)中盡量寓觀察于學(xué)生的興趣活動(dòng)中。如：學(xué)校每年一次的“藝體節(jié)”中就有一個(gè)活動(dòng)“彝族煙盒舞”，學(xué)生的興趣很高，我就因勢(shì)利導(dǎo)，指導(dǎo)觀察。學(xué)生在愉快的情境中就能仔細(xì)觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，每個(gè)人的語(yǔ)言，還有每個(gè)人的表情等等，為寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。另外學(xué)生對(duì)周圍的一切新鮮事物都會(huì)感到新奇，所以我就讓學(xué)生每天觀察自己身邊的新鮮事物，然后把自己每天觀察到的特點(diǎn)用日記的形式記下來(lái)，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了觀察的良好習(xí)慣。

2.教給學(xué)生觀察方法。（1）照順序，有條理地進(jìn)行觀察。我們周圍的客觀事物，無(wú)論是動(dòng)的，還是靜的，雖然錯(cuò)綜復(fù)雜，但它有一定的順序，因此觀察時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序有條理的進(jìn)行觀察。例如讓學(xué)生寫《我們的校園》時(shí)，先教給學(xué)生觀察的方法：由遠(yuǎn)——近、里——外、上——下、左——右、前——后等的方法去觀察，認(rèn)真觀察每一個(gè)方向的特點(diǎn)，然后把它記下來(lái)，寫作時(shí)就有詞可寫了。（2）物的主次，有重點(diǎn)地觀察。觀察時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從眾多的事物中找出主要事物，從許多人物中找出主要人物，從而對(duì)重點(diǎn)的人或物進(jìn)行觀察。比如《皇帝的新裝》一課，這是一篇看圖學(xué)文，我在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)他（她）們先有序地觀察圖畫，弄懂圖意，然后學(xué)習(xí)課文，看課文是怎樣敘述圖畫，他們的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，次要的人物則不必多說(shuō)。（3）明確觀察目的，指導(dǎo)細(xì)致。引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，要明確在觀察中應(yīng)當(dāng)了解什么情況，收集哪些資料，以及解決什么問(wèn)題等等。只有明確了解目的，才能集中自己的注意力，使他們把注意指向并集中在需要觀察的對(duì)象上。

（三）培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)筆寫的好習(xí)慣

讀書動(dòng)筆寫有很多好處：一是能夠幫助記憶，好記性不如爛筆頭；二是能夠讓學(xué)生掌握書中的明點(diǎn)、要點(diǎn)；三是有利于學(xué)生儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；四是能擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，提高綜合分析能力。我們可以寫今天發(fā)生的事情，見過(guò)的人，說(shuō)過(guò)的話，讀過(guò)什么書，讀書時(shí)有哪些精彩的地方、有什么感想。有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。記每天的所見所聞，別把它當(dāng)成負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持天天寫，養(yǎng)成習(xí)慣就會(huì)從中受益。

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