李艷別 白雪梅

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）13-0066-02

2015年云南省思想品德中考實行全省統(tǒng)一命題，但是由于全省各地州使用的教材版本不同，如何做好中考總復習，整理出一份有利于學生備考的復習資料，成了初三老師們的必修課。

依據(jù)2015年云南省思想品德考試標準，結合我校學生實際情況，我對“公民的權利義務”這一專題的內容及相關案例進行了整理與研究。

一、知識整理與案例解析

（一）了解憲法對公民基本權利和義務的規(guī)定，懂得正確行使權利、自覺履行義務。（考試層次要求：B）

1.什么是公民的基本權利？什么是公民的基本義務？

（1）憲法規(guī)定的權利，就是公民的基本權利。

（2）憲法規(guī)定的義務就是公民的基本義務。

2.怎樣認識權利與義務的關系？

（1）國家以憲法和法律的形式規(guī)定公民的權利和義務。我國法律賦予了公民廣泛的權利，也規(guī)定了公民必須履行的各種義務。

（2）在我國，公民的權利和義務是統(tǒng)一的，兩者具有一致性。沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。

（3）所以，每個公民既是權利的主體，也是義務的主體，我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利、維護權利，而且要增強義務觀念，依法履行義務。

3.我們應怎樣正確行使自己的權利，自覺履行義務？

正確行使權利：（1）公民在行使權利時要尊重他人的權利；（2）不得損害國家的、社會的、集體的利益；（3）要在法律允許的范圍內行使權利；（4）要以合法的方式行使權利

自覺履行義務：（1）法律鼓勵的積極去做；（2）法律要求的必須去做；（3）法律禁止做的堅決不做

（二）知道公民的人身權利受法律保護，任何非法侵害他人人身權利的行為，都要承擔相應的法律責任（考試層次要求：B）

1.公民的生命健康權

（1）地位：生命健康權是公民生存和發(fā)展的基本權利，是公民行使其他權利的前提

（2）法律依據(jù)：我國法律規(guī)定，公民享有生命健康權，不容他人侵犯。作為未成年人，我們的生命健康權受到法律的特殊保護。

（3）我們應怎樣行使公民的生命健康權？

① 公民應該珍愛生命，維護健康，積極行使生命健康權；②當生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護；③我們享有生命健康的權利，也負有不傷害他人生命健康的義務

2.公民的人格尊嚴權

（1）地位：人格尊嚴權是公民作為人應當受到他人最起碼尊重的權利

（2）內容：具體體現(xiàn)為名譽權、榮譽權、肖像權、姓名權、隱私權

（3）法律依據(jù)：法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，侵犯公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。

（4）我們應怎樣維護自己的人格尊嚴權？

①法律保護公民的人格尊嚴不受侵犯，侵犯公民的人格尊嚴權，要承擔相應的法律責任。

②當公民的人格尊嚴受到侵害時，要學會運用法律維護自己的人格尊嚴。如與侵權人協(xié)商，要求停止侵害；請求法律保護，向有關門反映；必要時向法院提起訴訟

3.公民的隱私權

（1）什么是隱私？

隱私是指公民不愿意為人所知或不愿意公開的，與公共利益無關的個人秘密。包括三個方面內容：①個人信息，②個人活動，③個人領域。

（2）什么是隱私權？

隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。

（3）我們應怎樣維護自己的隱私權？（當隱私權受到侵犯時，怎么辦？）

①與侵權人協(xié)商，要求其停止侵害，賠禮道歉，賠償損失，消除影響；②可向有關部門反映，請求幫助；③必要時，可向當?shù)厝嗣穹ㄔ禾崞鹪V訟，依法維權

案例解析：

擁有自己的秘密是我們長大的標志之一。作為中學生應該保守的秘密是

A.網(wǎng)友約自己單獨見面 B.考試時作弊未被發(fā)現(xiàn)

C.自己真實的個人信息 D.上學途中被強行“借錢”

【解析】選C。本題考查學生保守秘密的要求。在成長的過程中，有些事情可以保密，而有些事情卻不能保密。C正確，保護自己的隱私能獲得內心的安寧；A錯誤，是缺乏自我保護意識的表現(xiàn)；B錯誤，是缺乏誠信品質的表現(xiàn)；D錯誤，是懦弱、缺乏法律意識和維權意識的表現(xiàn)。

（三）知道公民有受教育的權利和義務，學會運用法律維護自己受教育的權利，自覺履行受教育的義務（考試層次要求：B）

1.什么是受教育權？

受教育權是指公民有從國家接受文化教育機會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。

2.為什么受教育既是公民權利，也是公民義務？ （怎樣勸說不讓子女上學的父母）

（1）教育對于一個人的成長起著至關重要的作用，是人們獨立生活的必要前提，它能喚起人的潛能，從而開辟出人性發(fā)展的道路；教育能為人們未來的幸福生活奠基，教育獲取知識，知識改變命運。

（2）對于國家、民族來說，教育成就未來。

（3）我國憲法規(guī)定：受教育既是公民的權利，又是公民的義務。

3.什么是義務教育？它的顯著特征有哪些？

（1）含義：國家統(tǒng)一實施的、適齡兒童和少年必須接受的國民教育，是國家必須予以保障的公益性事業(yè)。

（2）基本特征：強制性、公益性、統(tǒng)一性。

4.當我們的受教育權受到侵犯時，應怎么辦？

（1）當我們的受教育權受到侵犯時，應增強維權意識，堅決維護自己受教育的權利。

（2）請求父母、老師的幫助；

（3）向學校、居（村）委會、教育主管部門等尋求幫助；

（4）必要時向人民法院提起訴訟。

5.我們應如何珍惜自己受教育的權利，履行受教育義務？

（1）我們要樹立遠大志向，珍惜在校學習的機會；努力學習，養(yǎng)成終身學習的好習慣

（2）當我們的受教育權受到侵犯時，堅決維護自己的受教育權利。

（3）自覺履行受教育義務：①按時入學；②接受規(guī)定年限的義務教育，不得中途輟學；③遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學習任務。

案例分析：

材料一 2014年云南省深入推進“營養(yǎng)餐”改善計劃，讓“營養(yǎng)餐”覆蓋全省129個縣（市、區(qū)）510萬名農(nóng)村義務教育階段學生，讓家庭經(jīng)濟困難學生生活費補助覆蓋全省290萬名農(nóng)村學生。從3月份開始，云南逐步將所有農(nóng)村義務教育階段學校的學生食堂退出承包經(jīng)營模式，改由學校直接管理，實行零利潤經(jīng)營。

材料二 暈！上自習課時，我溜到操場上玩，被老師抓個現(xiàn)行，狠批了一頓。真是的，學不學習是我自己的事，老師真是多管閑事。

（1）材料一中的措施保護了學生的哪些權利？

（2）材料二中“學不學習是我自己的事”的說法對嗎？為什么？

（3）為了回報黨和政府的關愛，作為義務教育階段的學生，我們應當如何履行受教育的義務？

【解析】本題考查的知識點是公民受教育的權利和義務。第（1）問從關鍵詞“學生”“營養(yǎng)餐”，不難判斷是保護了學生的受教育權和生命健康權。第（2）問首先要作出判斷然后說明理由，材料二中觀點關鍵錯在沒有認識到受教育也是公民的義務。第（3）問根據(jù)所學知識回答具體做法即可。

二、整理與研究時應注意的問題

1.認真分析研究考標要求，把握考試難易程度

2.把考標與教材相結合，理清知識體系

3.充分考慮本校學生的學習情況

4.選取案例時應具有代表性，典型性，符合考試要求

5.充分發(fā)揮備課組的團隊合作精神