李文輝

【關(guān)鍵詞】 初中；美術(shù)教學(xué)；興趣；培養(yǎng)；方法

【中圖分類號】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）18—0117—01

布魯納說過：“學(xué)習(xí)最好的刺激是對所學(xué)學(xué)科的興趣?！睂W(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，才會積極地去探索，去研究，并主動地參與到教學(xué)中去，和老師的思想溝通、碰撞，進(jìn)而展開思維，打開想象的翅膀走進(jìn)自己理想的繪畫意境，找到靈感、獲得理論到實(shí)踐的升華。所以說，在美術(shù)教學(xué)中，只要調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們的靈感、天賦才能得到更好發(fā)揮，也才能讓學(xué)生主動地去探索、研究，積累更多的美術(shù)知識與繪畫實(shí)踐。

一、營造課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

隨著新課程教學(xué)理念的不斷深入，作為初中美術(shù)老師必須要在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉快、和諧、幽默的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛上美術(shù)這門課。比如，在教學(xué)中，我和學(xué)生一起欣賞《蒙娜麗莎》這幅享有盛譽(yù)的肖像，讓學(xué)生發(fā)表自己對這副畫的感受。有的學(xué)生說，《蒙娜麗莎》不管從什么角度看，都向你微笑著，那笑容特別優(yōu)雅、微妙；有的學(xué)生說，人物后面的背景朦朧、幽遠(yuǎn)，有山有水，還有濃密的樹林；也有學(xué)生說，畫家以無界漸變著色法的筆法，重輕、濃淡相互配合，讓這幅人物肖像有了立體感。老師通過這樣和學(xué)生欣賞名畫，從名畫中學(xué)習(xí)大畫家的手法、用墨的濃淡等等，可讓學(xué)生明白畫好一幅畫的內(nèi)在東西，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

二、通過多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的原動力，是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。所以我們要在教學(xué)中結(jié)合美術(shù)教材的特殊性，圍繞美術(shù)的觀賞性、直觀性的特點(diǎn)，通過電教教學(xué)把學(xué)生引向一種視覺藝術(shù)，讓學(xué)生通過眼睛欣賞美術(shù)，通過思考深入美術(shù)作品，從而讓畫中的風(fēng)景、人物把學(xué)生的思想帶向遠(yuǎn)方。如，在我講山水畫《千里江山圖》時，通過多媒體直觀性地讓學(xué)生來觀察它連綿群山、浩淼的江河湖水，看山嶺、坡岸、水際中布置、點(diǎn)綴的亭臺樓閣、茅居村舍，水磨長橋及捕魚、駛船、行旅、飛鳥等等。然后，再引導(dǎo)學(xué)生欣賞《早春圖》《林蔭道》《冬獵》等名畫，并通過作品的欣賞與對比，不但讓學(xué)生更多地了解山水畫的創(chuàng)作方式、表現(xiàn)特點(diǎn)，而且還加深了學(xué)生對中國山水畫的了解。同時，通過電教這種直觀、生動的教學(xué)方式，也充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫的興趣。

三、通過實(shí)地寫生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

作為初中美術(shù)老師，我們要結(jié)合教材內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)臅r候，選擇合適的地方、景點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然去寫生。藝術(shù)源于生活，高于生活。學(xué)生接觸到活生生的景物，眼界開闊了、心情開朗了，想象力就會插上翅膀。學(xué)生在這樣全方位的欣賞與投入中，通過老師的引導(dǎo)學(xué)生會通過聽、看、摸，去體會、去感受、去認(rèn)識，并大膽嘗試用色彩去表達(dá)和抒發(fā)自己的所感、所想、所見、所聞。比如，在一個春天，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生去寫生，讓學(xué)生把春天生機(jī)勃勃、萬物復(fù)蘇的景象畫出來時，有一個學(xué)生就通過觀察一個山坡上剛剛冒尖的小草，再加上風(fēng)吹柳彎的動感，把生命的動感畫得栩栩如生。還有一個學(xué)生，他在畫桃樹上含包待放的花蕾時，把那花蕾畫得呼之欲出，迎風(fēng)就開的樣子。可見，通過寫生，學(xué)生的繪畫能力、想象能力都會得到很好地發(fā)揮，畫中的景物細(xì)膩了、生動了、形象了。而且，他們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也會通過這些真實(shí)、鮮活的景物與生命被調(diào)動起來。

總之，為了讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)這門課，想盡一切辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是美術(shù)教學(xué)中的首要任務(wù)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生的興趣調(diào)動起來了，積極性就來了。在此基礎(chǔ)上再結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合對名畫的欣賞、分析、學(xué)習(xí)來傳授美術(shù)的理論知識，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的觀察能力、想象能力、審美能力、表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力，以及通過繪畫看到畫中幽遠(yuǎn)的意境，讓學(xué)生全身心地投入進(jìn)去。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在有限的45分鐘時間內(nèi)，學(xué)到更多的理論知識、繪畫手法，從而提高繪畫水平。當(dāng)然，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)產(chǎn)生興趣，除了我以上談到，以營造課堂氛圍、運(yùn)用電教、帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地寫生等，還有很多有關(guān)在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的方法，有待我們在教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)、去探索。

編輯：王金梅