楊春波

摘 要：在高中化學(xué)教育過(guò)程中，除了課堂教學(xué)質(zhì)量要確保之外，還要注重對(duì)課后習(xí)題的訓(xùn)練指導(dǎo)?；瘜W(xué)教師要關(guān)注學(xué)生做化學(xué)習(xí)題的效率問(wèn)題，將化學(xué)習(xí)題教學(xué)質(zhì)量作為課后輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。另外，習(xí)題教學(xué)質(zhì)量并不是簡(jiǎn)單意義的習(xí)題練習(xí)，而是要通過(guò)習(xí)題練習(xí)達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的鞏固和理解應(yīng)用的效果。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；課堂教學(xué)質(zhì)量；習(xí)題課教學(xué)；質(zhì)量；提高策略

作為有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的習(xí)題教學(xué)，教師要善于觀察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。在習(xí)題指導(dǎo)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題與不足，借此機(jī)會(huì)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更深層的引導(dǎo)和傳授，進(jìn)而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的綜合能力。

一、以基礎(chǔ)知識(shí)為主體，適當(dāng)進(jìn)行拓展延伸

高中化學(xué)習(xí)題課堂，教師要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的設(shè)計(jì)，以教材內(nèi)容為基準(zhǔn)，習(xí)題練習(xí)內(nèi)容要和教材所學(xué)內(nèi)容相匹配，并且實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步鞏固和理解。部分高中化學(xué)教師在習(xí)題課堂設(shè)計(jì)過(guò)程中，往往存在這樣的弊端，例如習(xí)題設(shè)置過(guò)于基礎(chǔ)，過(guò)于簡(jiǎn)單化，使得學(xué)生容易產(chǎn)生自大的心理，有些習(xí)題難度過(guò)大，復(fù)雜程度超過(guò)學(xué)生所能承受的范圍，在一定程度上打擊了學(xué)生的自信心。以上兩種設(shè)計(jì)方式都存在一定的缺陷，教師要設(shè)計(jì)習(xí)題課程，以基礎(chǔ)知識(shí)為主體原則，并且結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由旌屯卣埂?/p>

二、選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的習(xí)題內(nèi)容

高中化學(xué)習(xí)題課程是通過(guò)教師對(duì)習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)的講解，加深學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)深層次的理解和應(yīng)用。圍繞習(xí)題訓(xùn)練活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)生對(duì)習(xí)題掌握得更加詳細(xì)，就說(shuō)明學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更加透徹。

教師要堅(jiān)持習(xí)題課設(shè)計(jì)原則，注重對(duì)學(xué)生解題能力的提高，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的習(xí)題設(shè)計(jì)。為此，教師要把握好以下幾個(gè)方面：首先是要充分結(jié)合化學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用原則，問(wèn)題的探究要有一定的實(shí)際價(jià)值，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。高中生受到高考的巨大壓力，一切都以高考為目的，一切學(xué)習(xí)活動(dòng)都要以高考為目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展。為此，化學(xué)教師也應(yīng)抓住這一特點(diǎn)，針對(duì)習(xí)題進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，一方面吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也能使學(xué)生在習(xí)題訓(xùn)練中獲取成功的喜悅。

綜上所述，高中化學(xué)習(xí)題教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重如何設(shè)計(jì)適合學(xué)生的化學(xué)習(xí)題，在習(xí)題訓(xùn)練中提高學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

參考文獻(xiàn)：

邢明華.高中化學(xué)習(xí)題課有效教學(xué)的設(shè)計(jì)策略[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)：江蘇教師，2013（06）.

編輯 張珍珍