把玉萍

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校；技能大賽；會計；平臺；目標(biāo)；隊伍建設(shè)

【中圖分類號】 G718.3 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）17—0036—01

會計是一門理論性、實踐性、技術(shù)性和操作性都比較強的基礎(chǔ)課程，因此，加強實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力是很重要的。如憑證、賬簿、報表等這些會計信息的載體應(yīng)盡可能給它們更多的感性認識，而不僅僅是停留在書面上。當(dāng)今社會對會計從業(yè)人員的要求越來越高，因此各中職學(xué)校都在積極推進會計專業(yè)的教學(xué)改革，如何促進課改，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、能夠適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才，成為了當(dāng)前會計教學(xué)的目標(biāo)?！捌胀ń逃懈呖?，職業(yè)教育有技能大賽”。這是職業(yè)教育適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展新形勢的需要，是我國職業(yè)教育工作的一次重大制度設(shè)計與創(chuàng)新，而會計專業(yè)也隨之融入大賽的洪流，從校賽到市賽到省賽到國賽，一路勤學(xué)苦練，練就一身本領(lǐng)。那么會計技能大賽對中職學(xué)校到底有怎樣的意義呢？

一、提供教師學(xué)習(xí)的平臺，促進了教師專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升

學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生要想在大賽中取得好的成績，教師尤其關(guān)鍵，要想很好地指導(dǎo)學(xué)生就必須先于學(xué)生掌握理論和實操能力，這樣才能不僅在課堂教學(xué)中根據(jù)企業(yè)會計工作任務(wù)與職業(yè)能力進行重新設(shè)計，將企業(yè)崗位技能與知識點有機地融合，盡可能將上課內(nèi)容與會計的日常崗位相對應(yīng)，幫助學(xué)生把理論知識轉(zhuǎn)化為操作技能，爭取在大賽中取得優(yōu)異的成績，而且通過大賽促進教師不斷學(xué)習(xí)，更新知識層次，提高自己的操作技能。

二、有利于強化對學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)

職業(yè)學(xué)校強調(diào)職業(yè)性，因而技能操作就成了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要組成部分，更是能力和素質(zhì)培養(yǎng)不可缺少的部分。通過開展各種級別的技能競賽，在全體學(xué)生中掀起全員參與、全員訓(xùn)練、全員提高的技能競賽熱潮，不僅強化了學(xué)生會計基礎(chǔ)理論、基本知識的學(xué)習(xí)，更重要的是加強了基本技能訓(xùn)練、提高了專業(yè)技術(shù)水平，從而提升了專業(yè)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素養(yǎng)和溝通能力；同時，通過組織技能競賽，增強學(xué)生的凝聚力和職業(yè)自豪感，使學(xué)生之間形成互幫互助互學(xué)、團結(jié)向上、積極進取的氛圍，增強職業(yè)的責(zé)任感和使命感，以達到提升學(xué)生職業(yè)能力的最終目的。

三、指引了會計人才培養(yǎng)的目標(biāo)

技能大賽給職業(yè)教育帶來的一屢春風(fēng)，使中職學(xué)校了解現(xiàn)代企業(yè)對會計專業(yè)技術(shù)人員的要求，為職業(yè)學(xué)校會計教學(xué)指引了培養(yǎng)技能人才的方向，也探明了這是一條切實可行的路子，并且在技能大賽中有更多的機會與企業(yè)接觸，進一步深入市場調(diào)研，瞄準(zhǔn)市場變化，貼近企業(yè)需求，努力實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)“零距離”對接，對職業(yè)需求及其變動有了進一步的了解，根據(jù)職業(yè)需求制定職業(yè)教育課程目標(biāo)，以培養(yǎng)更多適應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求的高素質(zhì)合格人才。

四、促進了校企合作，創(chuàng)造了實訓(xùn)機會

技能大賽的根本目的是為了引導(dǎo)中職學(xué)校重視平時的技能訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的技能水平，為社會培養(yǎng)大批實用型人才，實現(xiàn)與企業(yè)的無縫對接。它是一個展示、交流的平臺，職業(yè)學(xué)校在大賽中取得了優(yōu)異成績，向企業(yè)和社會客觀地反映了學(xué)校的辦學(xué)實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量，大賽讓學(xué)生有了展示技能的機會，使企業(yè)更加了解學(xué)生，了解職業(yè)教育。技能大賽對學(xué)生技能要求非常高，也為企業(yè)選拔人才帶來了方便，同時也使學(xué)生了解現(xiàn)代化企業(yè)對崗位的要求，從而注重平時實訓(xùn)，努力向企業(yè)所需要的人才靠近，實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)良好的的互動。

五、為學(xué)生走入高等學(xué)府提供有力的條件

隨著國家對職業(yè)教育的重視，也專門有了針對中專、中職和技工學(xué)校學(xué)生走入高等學(xué)府的機會，就是“三校生”考試。通過這個考試選拔優(yōu)秀的畢業(yè)生進入高等學(xué)府，享受和普通高中學(xué)生一樣的學(xué)習(xí)機會，實現(xiàn)自己的理想。技能大賽獲獎的同學(xué)在錄取時可以比沒有參加比賽或者獲獎的同學(xué)享受加分的“政策”，不同的獲獎等次有不同的加分，不管是三校生考試還是單獨招生考試，都提供了有力的保障。

六、有利于加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)

由于每年都有市級和省級技能比賽，因而中職學(xué)校在組織技能競賽前，對輔導(dǎo)教師的專業(yè)技能提出了明確的要求。由專業(yè)教研組組長組織專業(yè)教師進行操作示范，同時按省、市技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)示范操作，做到既能言傳，又能身教，以自身高超的技藝水平培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。這在很大程度上提升了教師的操作技能，加強和促進了“雙師型”教師隊伍的建設(shè)。編輯：蔡揚宗