陶曉晨

【摘要】新媒體以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的媒體形態(tài)，它具備便捷、高效、開(kāi)放等特點(diǎn)，對(duì)于改革初中英語(yǔ)教學(xué)方式，提升英語(yǔ)教學(xué)效果有著非常顯著的作用。文章首先概述了新媒體的內(nèi)涵及其對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的三點(diǎn)意義，然后從構(gòu)建初中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍以及完善課堂教育的角度提出了幾點(diǎn)建議，希望能對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)有所裨益。

【關(guān)鍵詞】新媒體 初中 英語(yǔ)教學(xué)

英語(yǔ)教育是初中教育中的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)乃至日后的工作生活都有著十分重要的作用，并且隨著素質(zhì)教育的逐步推行和國(guó)內(nèi)外交流的日益密切，英語(yǔ)課程的重要性會(huì)更加突出。此外由于時(shí)代的發(fā)展以及科技的進(jìn)步，初中英語(yǔ)的教育教學(xué)也面臨著諸多的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，其中的典型代表便是新媒體。新媒體是相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言的一種新型媒體，它以便捷、高效、開(kāi)放等特點(diǎn)著稱，對(duì)于改善當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中普遍存在的教學(xué)渠道單一、教學(xué)氛圍沉悶以及教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題有著顯著的作用。因此，文章從新媒體視域的角度出發(fā)，就初中英語(yǔ)教學(xué)做了相應(yīng)的研究。

一、新媒體概述

1.新媒體的內(nèi)涵。媒體翻譯自英文單詞media，指信息傳播之間的媒介，傳統(tǒng)媒體形態(tài)包括紙質(zhì)媒體、廣播、電臺(tái)等，新媒體則是指以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)的新型媒體形態(tài)。新媒體誕生之初，主要以電腦為載體，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向社會(huì)大眾傳播信息，隨著智能手機(jī)的興起，尤其是最近幾年大屏智能手機(jī)的興起，手機(jī)媒體越來(lái)越成為新媒體的主流，不少機(jī)構(gòu)與個(gè)人通過(guò)手機(jī)來(lái)傳遞與獲取信息。新媒體相比于傳統(tǒng)媒體而言，有著多重優(yōu)勢(shì)：首先，新媒體建立在以開(kāi)放、便捷、共享等性能而著稱的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)之上，這就使得新媒體在信息獲取與傳播的速度、信息傳播的廣度等方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了傳統(tǒng)媒體；其次，新媒體中的最新形態(tài)手機(jī)媒體，它受眾廣泛、成本低廉且易于攜帶，能夠方便用戶隨時(shí)隨地地接收與傳播信息。

2.新媒體對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的意義。新媒體自誕生以來(lái)，深刻地改變了人類的生產(chǎn)生活方式，不僅如此，它對(duì)于初中英語(yǔ)的教育、教學(xué)也有著豐厚的意義。首先，新媒體以多媒體技術(shù)為信息呈現(xiàn)方式，綜合運(yùn)用了圖片、音頻、視頻等多種資源，對(duì)于提升初中英語(yǔ)課堂的趣味度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著顯著的作用；其次，新媒體在信息傳播中不受時(shí)間、空間因素的限制，它能有效地突破初中英語(yǔ)教學(xué)課堂的局限性，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能接收到英語(yǔ)知識(shí)的熏陶，從而使得英語(yǔ)學(xué)習(xí)日?；?、生活化；最后，網(wǎng)絡(luò)資源以海量、共享而著稱，在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用新媒體可以拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

二、新媒體視域下完善初中英語(yǔ)教學(xué)的策略

既然當(dāng)前英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)中存在著教學(xué)渠道單一、教學(xué)氛圍氛圍以及教學(xué)方法陳舊等多種問(wèn)題，新媒體視域下完善初中英語(yǔ)教學(xué)的策略也就必須從上述問(wèn)題出發(fā)，才能收到對(duì)癥下藥的作用。

1.構(gòu)建新媒體初中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)。初中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是提升學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，進(jìn)而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，具有艱巨性、長(zhǎng)期性的特點(diǎn)。當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)仍然以課堂教學(xué)為主要形式，課堂教學(xué)受時(shí)空限制，具有短暫、定期等特點(diǎn)，與初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性之間存在著一定程度的矛盾，因而也不可避免地制約了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。因此，學(xué)校必須立足于新媒體的角度，通過(guò)構(gòu)建課堂教學(xué)之外的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來(lái)推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)全方位的展開(kāi)。首先，就新媒體教育平臺(tái)的創(chuàng)建而言，教學(xué)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是基礎(chǔ)，因而學(xué)校需要通過(guò)資金投入、人才引進(jìn)等方式來(lái)完善學(xué)校的硬件設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從而為新媒體建設(shè)做好鋪墊；其次，教師要充分利用學(xué)校官網(wǎng)或自行創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)，將其他重點(diǎn)中學(xué)或優(yōu)秀教師關(guān)于初中英語(yǔ)教學(xué)的資源與視頻傳到上面，方便學(xué)生突破課堂限制，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與教育；最后，隨著手機(jī)的普及化，越來(lái)越多的中學(xué)生擁有手機(jī)，不少學(xué)校也允許中學(xué)生在宿舍使用手機(jī)，各種社交賬號(hào)如QQ、微博、微信等也呈現(xiàn)出低齡化的態(tài)勢(shì)，因此，可以創(chuàng)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)的微信公眾號(hào)，將學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)引入其中，定期發(fā)布英語(yǔ)教學(xué)文章，方便學(xué)生及家長(zhǎng)瀏覽。

2.通過(guò)新媒體營(yíng)造和諧教學(xué)氛圍。初中英語(yǔ)教學(xué)良好效果的取得，離不開(kāi)和諧的教學(xué)氛圍，而教學(xué)氛圍的關(guān)鍵又在于師生間的交流與互動(dòng)。基于平等基礎(chǔ)之上的交流，不僅能夠讓學(xué)生感受到自身的課堂地位，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力，還能讓教師獲悉學(xué)生的心理狀態(tài)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而為日后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。新媒體作為一項(xiàng)教學(xué)資源，對(duì)于師生間的交流互動(dòng)就有著很大的推動(dòng)作用。因而，教師在教育環(huán)節(jié)中，要善于利用新媒體來(lái)實(shí)現(xiàn)師生之間的交流。

3.通過(guò)新媒體完善課堂教育。雖然新媒體能夠拓展教學(xué)渠道，但課堂教育仍然是當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中的主要方式，對(duì)初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。然而，當(dāng)前初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中卻存在著兩點(diǎn)比較嚴(yán)重的問(wèn)題：教學(xué)內(nèi)容枯燥以及教學(xué)方法陳舊。因此，教師需要通過(guò)新媒體來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提升課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體的興起對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革與發(fā)展是一個(gè)不小的機(jī)遇，教師要在有效規(guī)避其風(fēng)險(xiǎn)的同時(shí)，將之作為提升英語(yǔ)教學(xué)效果的重要資源，在日常教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)拓展教學(xué)渠道、營(yíng)造教學(xué)氛圍以及完善課堂教學(xué)等三個(gè)角度來(lái)最大化地實(shí)現(xiàn)其對(duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)的作用。

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