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        英語口語交際能力在中職生就業(yè)中的重要性

        2016-05-30 18:49:15劉雪婷
        關(guān)鍵詞:口語交際能力就業(yè)重要性

        劉雪婷

        摘 要:經(jīng)濟(jì)全球化不斷地發(fā)展,國家的開放性不斷增加,國家間的交流也越來越頻繁,在這樣的背景下,我國亟需大量英語口語方面的人才。當(dāng)前中職院校面對的教學(xué)要求是培養(yǎng)學(xué)生在英語交際中的能力,滿足當(dāng)前社會的需要,能夠流暢地進(jìn)行英語口語的要求,滿足現(xiàn)階段的社會需求。中職院校的學(xué)生,其就業(yè)的方向是從事社會一線的工作,主要面臨的是口語的運(yùn)用,因此在教學(xué)中口語運(yùn)用的能力是目前高職教學(xué)的關(guān)鍵。本文主要對英語口語交際能力在中職生就業(yè)中的重要性進(jìn)行探討。

        關(guān)鍵詞:英語;口語交際能力;就業(yè);重要性

        隨著全球一體化的不斷發(fā)展,英語作為一種世界性的通用語言,在國際上的地位逐漸顯現(xiàn)出來,特別是加入世界貿(mào)易組織之后,英語的交流在世界范圍內(nèi)更加廣泛,是世界上使用范圍最廣的語言。近年來,教育界針對如何提升英語口語交際能力進(jìn)行改革,對在高職院校中如何培養(yǎng)學(xué)生的口語能力進(jìn)行了一系列的指導(dǎo),將英語口語能力的培養(yǎng)放在重要的位置。

        1 英語口語在中職院校的教學(xué)要求

        在中職教學(xué)的教學(xué)大綱中明確地對英語的口語能力進(jìn)行要求,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中要掌握一定的日常英語的應(yīng)用能力和基本的英語基礎(chǔ)知識,加強(qiáng)學(xué)生對英語口語意識的培養(yǎng),不斷地提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),為學(xué)生的職業(yè)生涯奠定一定的基礎(chǔ)。

        中職學(xué)生的英語口語能力要想達(dá)到一定的水平,僅僅依靠書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的,需要在日常的學(xué)習(xí)中對英語口語能力進(jìn)行一定的拓展,培養(yǎng)語感和相關(guān)的英語思維??谡Z的實(shí)踐對于有效地培養(yǎng)學(xué)生的語感具有重要的作用,只有經(jīng)過大量的口語能力的測試才能選擇適當(dāng)?shù)目谡Z表達(dá)自己的想法。

        2 現(xiàn)階段中職學(xué)生口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

        當(dāng)前,很多教師和學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識到口語的重要性,對于口語的學(xué)習(xí)意識進(jìn)行了一定的提升,態(tài)度逐漸地改變,在學(xué)習(xí)中逐漸地對口語重視起來。在一部分的高職院校中,口語的訓(xùn)練取得了較為良好的效果。但是,當(dāng)前的教學(xué)中,很多教師對于外語的教學(xué)沒有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識,在理論上存在嚴(yán)重的不足,影響教學(xué)方法的創(chuàng)新。在課堂上教師主要是進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),只是進(jìn)行填鴨式的教學(xué),將語法和理論進(jìn)行傳輸,課堂的教學(xué)較為單一,教師在課堂上講解,而學(xué)生只是單純地進(jìn)行筆記的記錄,對口語的教學(xué)較為忽視,成為學(xué)生學(xué)習(xí)口語障礙的重要因素。

        同時(shí),學(xué)生在進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)中,重點(diǎn)放在了對語法和相對枯燥的單詞方面,對學(xué)生的積極性存在一定的阻礙。而且在課外的口語訓(xùn)練中,很多的學(xué)生并沒有主動地進(jìn)行英語口語的訓(xùn)練,也沒有將課內(nèi)的訓(xùn)練和課外進(jìn)行緊密的聯(lián)系。學(xué)生在日常的教學(xué)活動中僅僅是通過課堂的活動對英語口語進(jìn)行訓(xùn)練,缺少一定的語言環(huán)境。并且中職學(xué)生英語基礎(chǔ)較弱,詞匯量較少,導(dǎo)致不敢用英語進(jìn)行交流,從而產(chǎn)生一定的抵觸情緒。

        3 英語口語能力在中職服裝展示與禮儀專業(yè)學(xué)生中的重要性

        3.1 是專業(yè)學(xué)習(xí)的必選課程 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得國際間的交流不斷的加強(qiáng),語言的多元化不斷的發(fā)展,多國的語言進(jìn)行融合,使得學(xué)生進(jìn)行交際過程中需要具備較強(qiáng)的語言知識和口語能力。而服裝和禮儀專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)以后需要面對的是第一線的工作,為客戶提供一定的服務(wù),在這個(gè)工作的過程中,如果自身居住在較大的城市中,面對外國消費(fèi)者的概率是非常大的,如果沒有扎實(shí)的語言功底,在進(jìn)行工作的過程中很有可能造成客戶的不滿意,對自己以后的職業(yè)發(fā)展會造成一定的影響。

        3.2 畢業(yè)以后工作的需要 中職院校的學(xué)生,在面對客戶的過程中需要展現(xiàn)良好的職業(yè)素養(yǎng)和良好的專業(yè)知識。而服裝展示和禮儀專業(yè)的學(xué)生,一般從事與時(shí)尚有關(guān)的行業(yè)或者從事專業(yè)性較高的行業(yè),這類行業(yè)面對的人群一般是高端消費(fèi)群體,消費(fèi)者本身的知識和素養(yǎng)就較高,有可能不僅僅是本國的人員,而英語作為一種國際化的語言,掌握的人群是最多的,因此對英語的學(xué)習(xí)在今后的職場生涯具有重要的作用,是學(xué)生必備的素質(zhì)。

        3.3 展示自我修養(yǎng)的需要 中職服裝展示和禮儀專業(yè)學(xué)生的自我修養(yǎng)要求較高,不僅僅具備專業(yè)知識,還要具備為客戶提供幫助的語言能力,這樣才能在工作的過程中更好地展現(xiàn)出自己的專業(yè)素養(yǎng)。流暢的交際能力和語言功底也是自身專業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn),良好的交際能力和優(yōu)秀的口語能力可以讓自己在工作中表現(xiàn)得更加自信,自身的專業(yè)知識也可以進(jìn)一步的發(fā)揮出來,使自身的職業(yè)發(fā)展更加完美。

        4 在中職院校中加強(qiáng)口語能力的相關(guān)建議

        4.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念 中職院校在進(jìn)行英語的教學(xué)中需要改善自身的教學(xué)理念,將口語的教學(xué)重視起來,在進(jìn)行教學(xué)的安排中需要將口語的課程合理地進(jìn)行安排,將主要教程的安排從傳統(tǒng)的教師傳授和學(xué)生被動接受進(jìn)行改進(jìn),增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,讓學(xué)生主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)而不是被動接受。對于服裝展示和禮儀專業(yè)的學(xué)生來講,可以從專業(yè)著手進(jìn)行口語的訓(xùn)練,然后進(jìn)行一定的延伸,這樣對于學(xué)生的積極性具有一定的提升作用。

        4.2 加強(qiáng)口語的訓(xùn)練 在進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)工作中,要重視對語言環(huán)境的培養(yǎng),讓學(xué)生積極地進(jìn)行語言的交流,安排專門的課堂活動對學(xué)生的口語能力進(jìn)行一定的培養(yǎng),并且聘請相關(guān)的專業(yè)教師,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的同時(shí)還要保障學(xué)生口語的學(xué)習(xí)要標(biāo)準(zhǔn),這樣才能符合口語學(xué)習(xí)的目的,讓學(xué)生自身的口語能力真正得到提升。

        4.3 重視課外活動 在對服裝展示和禮儀專業(yè)的學(xué)生來講,在校期間要進(jìn)行有一定的實(shí)踐活動,這樣才能在進(jìn)行實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時(shí)地進(jìn)行改進(jìn),同時(shí)在進(jìn)行實(shí)踐的過程中有一定的機(jī)會接觸到英語口語訓(xùn)練的機(jī)會。同時(shí)學(xué)??梢园才艑W(xué)生在適當(dāng)?shù)臋C(jī)會進(jìn)行一定的口語情境模擬,為學(xué)生的口語訓(xùn)練提供一定的語言環(huán)境。

        5 結(jié)束語

        在經(jīng)濟(jì)和文化不斷融合的今天,英語口語的掌握程度是進(jìn)行工作的必備能力。中職院校的學(xué)生因?yàn)樽陨淼幕A(chǔ)較為薄弱,在進(jìn)行口語的學(xué)習(xí)中存在一定的抵觸情緒,因此在教學(xué)的過程中需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,重視對學(xué)生的實(shí)踐能力和語言環(huán)境的培養(yǎng),將學(xué)生的口語能力進(jìn)行提升。

        參考文獻(xiàn):

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        [2]曾麗芬.中職學(xué)生英語口語交際能力提高策略研究[J].校園英語,2015,08:78-79.

        [3]關(guān)霜紅.中職學(xué)生英語口語交際能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)對策研究[A].中國職協(xié)2013年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄖ袃裕C].2013:9.

        [4]張華.新課改下農(nóng)村中職生英語口語交際能力的培養(yǎng)[J].考試與評價(jià),2014,10:31-32.

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