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        在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育

        2016-05-30 17:28:20肖含秀
        未來英才 2016年21期
        關(guān)鍵詞:感恩愛國滲透

        肖含秀

        摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育,不僅是新時期新課改與新理念的要求,更是時代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師要隨時根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)與鼓勵,并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段,在這個時期進(jìn)行德育教育,既能夠使學(xué)生動腦思考,還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。

        關(guān)鍵詞:德育;滲透;愛國;感恩

        小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上正處于抽象思維向邏輯思維發(fā)展的階段。對數(shù)學(xué)當(dāng)中的抽象概念的學(xué)習(xí)與認(rèn)識的理解程度還不夠,所以要加強(qiáng)理解能力的鍛煉與提高。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透德育教育,能夠幫助學(xué)生增強(qiáng)理解能力,同時也能夠提高學(xué)生的邏輯思維能力。所以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育對于拓展小學(xué)生的思維能力有著重要的作用。

        一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育的重要性

        隨著課改的不斷深入,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定中,其中有一個重要的教學(xué)目標(biāo),即是德育目標(biāo)的設(shè)定。這說明,德育教育已經(jīng)隨著課改的新理念在各科教學(xué)中體現(xiàn)出德教育教育目標(biāo)和內(nèi)容。我們不能把這個目標(biāo)只作為一種目標(biāo)的設(shè)定,而忽視了實際的教學(xué)效果。要在實際的教學(xué)過程中體現(xiàn)出德育教育內(nèi)容和德育目標(biāo)的實現(xiàn)。那么,如何在數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育呢?我們可以通過多種方式實現(xiàn)德育教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

        二、滲透德育教育的途徑和方法

        1、在數(shù)學(xué)課堂上滲透愛國教育。我國有著上下五千年的文明,數(shù)學(xué)在發(fā)展的過程中有著燦爛的發(fā)展史,蘊(yùn)藏著豐富的內(nèi)涵。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,許多生動有趣的例題都有著豐富的資料與素材。小學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂上對學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”的過程中,要向?qū)W生展示我國博大精深的數(shù)學(xué)知識,使學(xué)生認(rèn)識到“圓周率”“分?jǐn)?shù)除法法則”,要使學(xué)生知道我國的“圓周率”的發(fā)明者祖沖之,在世界上最早提出了“祖率”的值,并且要比西方國家早一千年之久。還要使同學(xué)生知道“陳景潤”“華羅庚”等在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出杰出貢獻(xiàn)的人。在數(shù)學(xué)課堂上滲透這些人在數(shù)學(xué)領(lǐng)惑做出的杰出貢獻(xiàn)并樹立起榜樣,發(fā)揮榜樣的作用,使學(xué)生們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),認(rèn)識我國的五千年文化,認(rèn)識到數(shù)學(xué)領(lǐng)域領(lǐng)先于世界的創(chuàng)造與發(fā)明,使同學(xué)們升華起愛國主義熱情,樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀,樹立起從小立志報效祖國的宏偉大志,從而在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透愛國主義教育,樹立起愛國主義情感,使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,激勵同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、報效祖國的熱忱。

        2、在數(shù)學(xué)課堂上滲透感恩教育。感恩教育是我國的傳統(tǒng)美德,自新中國成立以后,為了弘揚(yáng)感恩美德,我國人民自發(fā)在“母親節(jié)”這一天感恩母親;在“教師節(jié)”這天感謝教育我們成長的教師。感恩教育不僅是建設(shè)社會主義的需要,更是為了培養(yǎng)少年兒童具備我國傳統(tǒng)美德的必修課。感恩不僅是感謝那些幫助過我們的人,更是道德體系建設(shè)當(dāng)中極為重要的一部分。感恩不僅是表達(dá)對幫助自己的人的尊重,也是強(qiáng)化道德體系的需要,更是為了表達(dá)對施恩的人的報答而獲得心理平衡需求的一種行為。所以,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化這種道德觀,從小培養(yǎng)學(xué)生樹立起感恩的心,樹立起知恩圖報的品質(zhì)。作為一種美德,感恩應(yīng)當(dāng)是小學(xué)生性格當(dāng)中的一個重要方面。為了更好地達(dá)到感恩教育的目的,在數(shù)學(xué)課堂上,要準(zhǔn)確尋找道德教育的切入點,在數(shù)學(xué)課堂上要及時抓住感恩主題,及時通過感恩教育來強(qiáng)化學(xué)生的思想道德品質(zhì),要將感恩教育溶入到數(shù)學(xué)的教學(xué)中。

        3、利用數(shù)學(xué)活動進(jìn)行德育教育。數(shù)學(xué)課堂上,在“以人為本、提高素質(zhì)教育”的新課改理念的指導(dǎo)下,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作中滲透集體主義思想,使學(xué)生樹立起集體意識,并以集體為重,樹立起為集體爭光的思想品質(zhì)。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,小組合作學(xué)習(xí)是近年來常用的教學(xué)方法。在小組合作學(xué)習(xí)中,通過小組成員為小組爭得榮譽(yù)而獲得榮譽(yù)感,使學(xué)生體會到成功的快樂。通過這種集體主義精神的培養(yǎng)和為集體爭光獲得成功的快樂帶來的榮譽(yù)感來增強(qiáng)德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上,還可以通過研究性學(xué)習(xí)來加強(qiáng)小學(xué)生的德育教育。學(xué)生在進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)過程中,教師根據(jù)實際情況實時地指導(dǎo)學(xué)生作為學(xué)習(xí)研究的參與者應(yīng)當(dāng)具備的能力素質(zhì),使小學(xué)生在交流中發(fā)揮他們在團(tuán)隊中的作用,避免過分注重他人的表現(xiàn)。要對自己嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)地進(jìn)行評論,合理地對待他人的表現(xiàn)。在團(tuán)隊合作中態(tài)度要誠懇,對知識的掌握要準(zhǔn)確,正確表達(dá)自己的想法與看法,要正確對待不同意見和想法,要學(xué)會溝通與合作。在溝通與交流中態(tài)度要積極,堅決杜絕等、靠、要的消極思想,要勇敢地發(fā)言,大膽地表達(dá)。教師也要及時地加以激勵與表揚(yáng),使德育教育在數(shù)學(xué)課堂上切實得到滲透與發(fā)揚(yáng)。

        4、聯(lián)系生活實際滲透德育教育。在數(shù)學(xué)課堂上,教師要隨機(jī)聯(lián)系生活實際,引導(dǎo)學(xué)生多思考,多觀察。通過實際生活聯(lián)系數(shù)學(xué)問題,既拓展了學(xué)生的思維空間,又提高了學(xué)生解題技藝和能力,在組織學(xué)生開展數(shù)學(xué)課堂活動時,例如可以通過“小小推銷員”來使學(xué)生體會到不同的角色體驗,并體會到掙錢的艱辛,鍛煉學(xué)生的社會實踐能力,同時也使學(xué)生在實際當(dāng)中解決數(shù)學(xué)問題。總之,無論是在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的小組合作與研究性學(xué)習(xí)過程中,還是在“小小推銷員”等數(shù)學(xué)課堂活動上,針對同學(xué)們的不同表現(xiàn),及時滲透德育教育。如果單憑教師的說教,而不通過實際活動加以鍛煉與提高,是無法達(dá)成數(shù)學(xué)課堂中德育教學(xué)目標(biāo)的。

        三、結(jié)語

        小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透德育教育,不僅是新時期新課改與新理念的要求,更是時代的要求。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,教師要隨時根據(jù)學(xué)生的良好表現(xiàn)及時給予表揚(yáng)與鼓勵,并滲透德育教育在其中。小學(xué)生的思維還處在抽象思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的階段,在這個時期進(jìn)行德育教育,既能夠使學(xué)生動腦思考,還能夠從小培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)。并且小學(xué)生的德育教育僅僅依靠單一思想品德科目的學(xué)習(xí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以在各科的教學(xué)中,要及時進(jìn)行德育教育。同時,德育教育在各科中的有機(jī)結(jié)合也是新課改下教學(xué)目標(biāo)之一。所以我們在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教中滲透德育教育要有的放矢,要找準(zhǔn)切入點,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時滲透德育教育。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 盧乃桂,鐘亞妮.國際視野中的教師專業(yè)發(fā)展[J].比較教育研究,2006年02期.

        [2] 辛濤,申繼亮.論教師的教育觀念[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版),1999.01.

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