安春女

摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)模式下的思想品德教育，注重的是教師灌輸知識，學(xué)生背誦、記憶知識，學(xué)生卷面分?jǐn)?shù)的高低往往檢驗(yàn)不了思想品德課的能力目標(biāo)和情感目標(biāo)。新課程改革明確地將課堂本質(zhì)定位為“交往、活動”，更注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，因此必須在教學(xué)活動中讓學(xué)生展現(xiàn)自我，豐盈體驗(yàn)，獲得全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：思想品德；活動化；教學(xué)模式

現(xiàn)實(shí)生活是具體多樣的，而書本知識是抽象的，并非所有的現(xiàn)實(shí)問題都能在書本上對號入座，找到現(xiàn)成的答案，因此必須建構(gòu)活動化的思想品德課堂教學(xué)模式。在我的教學(xué)實(shí)踐中，更多的時(shí)候是讓課堂走向活動，讓活動再現(xiàn)課堂，取得很好效果。具體形式有：唇槍舌劍的辯論比賽，合作探究的小組討論，別開生面的模擬法庭，以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐活動。

一、唇槍舌劍的辯論比賽

辯論的設(shè)置主要是訓(xùn)練學(xué)生思維能力和語言表達(dá)能力，它可以表現(xiàn)為一個(gè)片段，也可以表現(xiàn)為一整節(jié)課兩種形式。常規(guī)方法是先幫助學(xué)生理解好辯論題目，在尊重學(xué)生意愿的情況下提煉出非此即彼的兩個(gè)觀點(diǎn)，并將認(rèn)同不同觀點(diǎn)的學(xué)生分為正方、反方兩組，分頭收集論據(jù)、材料，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。然后選擇一段辯論視頻讓學(xué)生觀看，從中了解辯論程序、規(guī)則和立論駁論的方法。最后辯論真正開始時(shí)，雙方參辯代表唇槍舌劍，教師和其他學(xué)生參與旁聽，并要參加辯后總結(jié)，表達(dá)自己的看法，讓學(xué)生明確是非曲直，懂得一分為二地看問題，從而樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

二、合作探究的小組討論

討論目的在于創(chuàng)設(shè)平等民主的氛圍。討論的論題要精心設(shè)計(jì)，尊重學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能參與其中，在對比、綜合、歸納中提高分析、解決問題的能力。教師一定要鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由爭論，必要時(shí)要拋磚引玉、獻(xiàn)身說法，要成為平等交流中的首席，成為學(xué)生學(xué)生思維敏捷性、邏輯性不斷增強(qiáng)的促進(jìn)者、引領(lǐng)者。

三、別開生面的模擬法庭

目的是讓學(xué)生把課堂上無法理解消化的法律知識遷移到現(xiàn)實(shí)的情境之中，按知識內(nèi)容的要求，進(jìn)行某種行為，體驗(yàn)?zāi)撤N生活，從而提高學(xué)生觀察社會、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

四、以實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)的實(shí)踐活動

即走出課堂，親歷其境，走向社會，豐富學(xué)生的社會閱歷、生活積累和文化積累，增強(qiáng)學(xué)生對社會的責(zé)任感。如，針對本地的環(huán)境問題，組織公益勞動，籌建環(huán)保志愿隊(duì)，設(shè)計(jì)環(huán)保倡議書，給政府部門提合理化建議，為校園綠化設(shè)計(jì)并粘貼宣傳標(biāo)語等活動。結(jié)合“公民依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)”一課，設(shè)計(jì)模擬選舉，讓學(xué)生在親歷選舉過程中深入理解選舉的程序和原則，同時(shí)增加人民當(dāng)家做主的意識和主人翁責(zé)任感培養(yǎng)，將學(xué)生分成小組去調(diào)查加油站的歷史變遷，通過第一手的材料感受改革以來祖國家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國熱愛黨的情感。派出小記者，采訪鎮(zhèn)長、書記，去了解他們怎樣深入群眾，為人民辦事，怎樣踐行“三個(gè)代表”重要思想，體現(xiàn)最廣大人民的根本利益。

總之，這些活動化的課堂就是結(jié)合教材，設(shè)計(jì)種種機(jī)會，讓課堂走向社會，將活動再現(xiàn)課堂。學(xué)生可以在多種活動形式下，通過動手、動口，培養(yǎng)實(shí)踐能力和口頭表達(dá)能力；通過接觸社會，進(jìn)行調(diào)查、訪問，增強(qiáng)社會交際能力；通過理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉自己觀察問題、分析問題、解決問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一。

編輯 韓 曉