周小蘭

【摘 要】近年來(lái)，職業(yè)學(xué)校和職業(yè)教育發(fā)展迅速，在我國(guó)教育體系中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，對(duì)此，職業(yè)教育問(wèn)題也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。本文就職業(yè)高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀做出了分析，并提出了一些建議和看法。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 音樂(lè)教學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.080

音樂(lè)是一門激發(fā)和培養(yǎng)人的感情的藝術(shù)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著不可替代的作用。在職高教育中，通過(guò)音樂(lè)課程的設(shè)立，不僅能夠陶冶學(xué)生的情操，而且是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育的手段之一。毫無(wú)疑問(wèn)，音樂(lè)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但是在當(dāng)前的職高教育中，由于大部分學(xué)生過(guò)于專注專業(yè)課程，對(duì)音樂(lè)課程有著不同程度的忽視，教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。許多學(xué)校認(rèn)為音樂(lè)課是在浪費(fèi)時(shí)間，缺少專業(yè)性的音樂(lè)教師，學(xué)生對(duì)音樂(lè)課不感興趣等等，這些都使音樂(lè)教育不能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。但是為了學(xué)生更全面的發(fā)展，在職高教育中，音樂(lè)課應(yīng)該受到學(xué)校和教師的重視。那么，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該從哪些方面為提高音樂(lè)教學(xué)做出努力呢？

一、轉(zhuǎn)變觀念，改變對(duì)音樂(lè)課的認(rèn)知

教學(xué)觀念是在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，不同的教學(xué)觀念會(huì)對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生不同的影響。在當(dāng)前的職高音樂(lè)教學(xué)中，之所以會(huì)出現(xiàn)教學(xué)狀況不樂(lè)觀的問(wèn)題，主要是因?yàn)榻處熀蛯W(xué)生沒(méi)有端正自身對(duì)音樂(lè)的觀念，對(duì)此，在職高音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要想改善教學(xué)現(xiàn)狀必須要轉(zhuǎn)變觀念。

首先，教師要更新教學(xué)觀念。眾所周知，職業(yè)教育中學(xué)生的底子較弱，在專業(yè)課教學(xué)中常常出現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽講、缺乏興趣的問(wèn)題，對(duì)于音樂(lè)這門課，學(xué)生更不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，這就給音樂(lè)課和音樂(lè)教育帶來(lái)了壓力。如果教師任這種狀況發(fā)展，音樂(lè)課將會(huì)成為師生的共同負(fù)擔(dān)。針對(duì)這種情況，教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課的重要性，認(rèn)真對(duì)待音樂(lè)教學(xué)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要改變以往那種放任自流的教學(xué)狀態(tài)，熱愛(ài)本職工作，對(duì)教學(xué)充滿熱情。教師先要重視音樂(lè)教學(xué)，才能使學(xué)生也受到這種積極情緒的感染，在課堂教學(xué)中通過(guò)與學(xué)生交流、說(shuō)服教育等，讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)音樂(lè)課，對(duì)音樂(lè)課充滿熱情。

其次，學(xué)生的有些觀念也是錯(cuò)誤的，需要改正。很多學(xué)生認(rèn)為，來(lái)接受職高教育就是為了以后的就業(yè)做準(zhǔn)備，只要學(xué)好專業(yè)課就行了，而音樂(lè)課可學(xué)可不學(xué)。這種觀念是不對(duì)的，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生全面發(fā)展，接受職業(yè)教育絕不僅僅是掌握一些專業(yè)知識(shí)和基本技能就可以了。音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生美好情感，陶冶情操，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展方面起著重要的作用，它可以豐富人的內(nèi)心，提高學(xué)生的審美能力，從而增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育的重要作用，提高對(duì)音樂(lè)課程的重視程度，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)學(xué)習(xí)，從中感受到音樂(lè)的魅力和快樂(lè)。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣

在職高音樂(lè)教育中轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是前提，要想取得良好的教學(xué)效果，需要教師積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。

1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的狀況，在上音樂(lè)欣賞課時(shí)，很少有學(xué)生對(duì)此有濃烈的興趣，其中一個(gè)重要原因是學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏，對(duì)音樂(lè)沒(méi)有很好的理解和感受能力。一部分學(xué)生來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，在之前的教育過(guò)程中，教學(xué)設(shè)施缺乏，造成音樂(lè)課受到一定的限制，學(xué)生也沒(méi)有很好地掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師要在教學(xué)過(guò)程中有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一定的基本技能和欣賞能力。音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)知識(shí)也就是一些基本的樂(lè)理知識(shí)，例如教學(xué)生認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，辨別各種樂(lè)器的音色，學(xué)習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍、音調(diào)、樂(lè)譜知識(shí)等。需要注意的是，講授這些知識(shí)不能單純用知識(shí)性講解的方法，否則音樂(lè)欣賞課就變成了理論說(shuō)教課，更加不能吸引學(xué)生的興趣。教師可以在課堂教學(xué)過(guò)程中，將音樂(lè)欣賞和基礎(chǔ)知識(shí)相互結(jié)合，如在欣賞一首民歌時(shí)，可以將涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)穿插進(jìn)去，這樣學(xué)生在有需要的聽課和記憶，會(huì)認(rèn)真聽講，并且也容易掌握知識(shí)點(diǎn)。總之，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能夠提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，提高積極性。

2.綜合利用不同的教學(xué)方法。教無(wú)定法，但是貴在有法。在教學(xué)過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法也是教師的工作之一。這樣有助于提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)達(dá)到更好的效果。教師在進(jìn)行音樂(lè)課教學(xué)時(shí)，也要綜合利用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣。在課堂教學(xué)時(shí)把音樂(lè)欣賞和理論講解相結(jié)合，避免課堂的沉悶枯燥；在進(jìn)行教學(xué)時(shí)注意營(yíng)造具體情境，讓學(xué)生進(jìn)入到情境中去，如教師可以通過(guò)示范演唱等方法營(yíng)造情境。

3.為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂。學(xué)生的主動(dòng)參與是課堂教學(xué)的生命，音樂(lè)課也是一樣，教師要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與課堂教學(xué)，如可以在課堂上進(jìn)行簡(jiǎn)單的教唱等。此外，教師可以經(jīng)常組織一些小型的歌唱比賽，組建班級(jí)合唱隊(duì)經(jīng)常參加一些文藝活動(dòng)，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所用，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的熱情。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣

在職高音樂(lè)教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握一些基本的音樂(lè)知識(shí)之外，聆聽也是在音樂(lè)教學(xué)中常用的手段，是學(xué)生必須具備的能力和素養(yǎng)。因此，在音樂(lè)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽習(xí)慣。

首先，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氛圍。不同于其他科目的課堂教學(xué)，音樂(lè)欣賞課需要一個(gè)安靜的環(huán)境，教師要努力做到這一點(diǎn)，為學(xué)生的認(rèn)真聆聽創(chuàng)造有利條件。讓學(xué)生在一個(gè)安靜的環(huán)境中，用心感受和理解音樂(lè)作品。盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切感官，投入到課堂教學(xué)中去。

其次，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)教師要認(rèn)真對(duì)待，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聆聽。在聆聽結(jié)束后，教師要能夠進(jìn)行恰當(dāng)評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知和理解，糾正學(xué)生理解不正確的地方。

第三，教師要讓學(xué)生掌握一些聆聽音樂(lè)作品的方法。例如在聆聽時(shí)注重抓住重點(diǎn)，重點(diǎn)聽作品中的高潮部分，教師在聆聽之前進(jìn)行必要的指導(dǎo)，如進(jìn)行背景介紹，提出應(yīng)注意的問(wèn)題等，讓學(xué)生的聆聽更有針對(duì)性和目的性，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

四、適當(dāng)?shù)陌岩魳?lè)課與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合

在音樂(lè)課上與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，教師在教學(xué)時(shí)可以注意這一點(diǎn)。例如在對(duì)幼師專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，可以把音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合，讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)自己編排舞蹈，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂的興趣，又能夠充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，有助于他們的專業(yè)學(xué)習(xí)。

總之，音樂(lè)教學(xué)在學(xué)生的發(fā)展的過(guò)程中起著重要的作用，教師要認(rèn)真對(duì)待。針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題，教師要不斷思考和改進(jìn)，在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，組織好音樂(lè)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，使音樂(lè)課堂充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。