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        大學(xué)生誠信教育研究

        2016-05-30 09:36:31楊曉丹
        科教導(dǎo)刊 2016年2期
        關(guān)鍵詞:自我教育誠信教育

        楊曉丹

        摘 要 誠信歷來受到人們的傳頌,但隨著時代的發(fā)展,社會的進步,誠信的缺失也成為了一個比較嚴(yán)重的問題,其中,最為凸顯的為大學(xué)生的誠信缺失。誠信作為一種良好的品質(zhì)并非可以先天形成,它需要學(xué)生們通過在高校的學(xué)習(xí)以及自我修養(yǎng)的提升而形成。高校肩負(fù)著培養(yǎng)大學(xué)生誠信品格的重要責(zé)任,筆者在本文中對其進行分析,以期有效的解決大學(xué)生誠信問題。

        關(guān)鍵詞 大學(xué)生誠信 誠信教育 自我教育

        中圖分類號:G41?文獻標(biāo)識碼:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.01.036

        On Honesty Education of College Students

        YANG Xiaodan

        (Chengdu Medical College, Chengdu, Sichuan 610500)

        Abstract: Honesty has always been the people's lips, but with the development of the times and social progress, lack of integrity has become a more serious problem, in which the most prominent is the missing of college students' integrity. Honesty as a good quality can not be congenital form, it requires students to form in college through learning and enhancing self-cultivation. Universities ?shoulder important responsibilities of developing college students' integrity character, we analyze in this paper, in order to effectively solve the issue of integrity of college students.

        Keywords: integrity of college students; honesty education; self-education

        0 引言

        誠信自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德,更是現(xiàn)代文明的基石。但在現(xiàn)代社會中,誠信問題的缺失較為嚴(yán)重。大學(xué)生誠信缺失最為顯著,高校作為大學(xué)生誠信培養(yǎng)的重要場所,雖然為提高大學(xué)生的誠信品質(zhì)也做出了一定的努力,但是效果并不顯著。

        本文主要通過查找文獻和網(wǎng)上查找等方式進行收集資料。通過對收集資料的分析,筆者認(rèn)為有以下幾點不足:一是關(guān)于誠信教育的研究文獻較少;二是有的參考文獻是關(guān)于誠信教育的,但關(guān)于誠信教育的方法提及太少,內(nèi)容缺乏;三是在論文中主要談?wù)摯髮W(xué)生誠信缺失的問題,很少談?wù)撜\信在當(dāng)今社會中具有的重要地位和作用;四是大學(xué)的應(yīng)試教育對誠信教育存在不適應(yīng)性;五是學(xué)校對誠信教育缺乏關(guān)注度,缺乏具體實施誠信教育的內(nèi)容和方法,這嚴(yán)重影響了大學(xué)生誠信教育的發(fā)展。

        1 大學(xué)生誠信教育的意義和必要性

        1.1 大學(xué)生誠信教育的意義

        如今社會對人的誠信越來越關(guān)注,其中大學(xué)生作為社會中一個龐大的群體,他們的誠信問題被人們所熱議。他們是否誠信將影響國家和社會的進步。對于出生于80、90年代的大學(xué)生來說,在現(xiàn)實生活中存在很多影響他們誠信品質(zhì)形成的不利因素。要想提高大學(xué)生的誠信就需要社會與高校共同努力,加強誠信教育,提高大學(xué)生的誠信度,并積極的消除社會上影響大學(xué)生誠信品質(zhì)形成的各項因素,有效推動和諧社會的建設(shè)。

        1.2 大學(xué)生誠信教育的必要性

        人的物質(zhì)要素與精神要素相加我們稱之為精神素質(zhì),它既包括先天因素如人在生理及遺傳等方面,又包括人在社會實踐學(xué)習(xí)中建立的后天因素。一般而言,人的素質(zhì)包括:思想品德素質(zhì)、智力素質(zhì)和身體心理素質(zhì)三部分,三者聯(lián)系十分緊密,相互影響、相互促進,不可或缺其一。其中,人素質(zhì)的靈魂是思想品德素質(zhì)。思想品德素質(zhì)是素質(zhì)中最重要的組成部分。道德體系因為誠信的缺失存在缺陷。誠信,不但是人內(nèi)在價值的外顯,也是人們客觀評價某個人價值的標(biāo)準(zhǔn)。誠信作為一個人十分重要的品格,其價值在許多成功人士身上均有顯現(xiàn)。在大學(xué)成長的過程中建立道德體系不可或缺,其中誠信扮演著重要的角色,因此這就要求學(xué)校要重點培養(yǎng)大學(xué)生的誠信品格。只有當(dāng)大學(xué)生擁有了誠信品格之后,他才能擁有了一個人立足社會、適應(yīng)社會的先決條件,唯有如此其個人素質(zhì)才得到真正意義上的發(fā)展和提高。

        2 大學(xué)生誠信缺失的原因

        2.1 家庭教育因素

        孩子成長的第一環(huán)境是家庭,作為孩子的第一位教師,父母對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。某些父母僅僅重視子女知識的學(xué)習(xí),對諸如誠信、義務(wù)等良好品德的培養(yǎng)不加以重視,甚至有的家長在孩子面前做一些虛假的事,家長不能以身作則,尤其是在誠信上無法發(fā)揮表率作用,對孩子誠信品質(zhì)的形成造成嚴(yán)重的影響。

        2.2 學(xué)校教育因素

        培育面向二十一世紀(jì)并德智體美全面發(fā)展的現(xiàn)代化人才是學(xué)校教學(xué)的宗旨,但是教育中卻存在重視知育輕視德育的情況。一般使用灌輸大道理、以說教等方式開展德育教育,忽視學(xué)生真實的情感。不僅如此,學(xué)校內(nèi)部管理也存在一定的問題,有的教師教學(xué)中存在不誠信的行為也為學(xué)生不誠信品質(zhì)的形成起到推波助瀾的作用。

        2.3 社會環(huán)境因素

        隨著社會的發(fā)展和進步,我們正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期,市場上出現(xiàn)急功近利的不良風(fēng)氣。為了提升自身的經(jīng)濟利益,一些商家在經(jīng)濟活動中存在不誠信行為,如假冒產(chǎn)品、虛假廣告、偷稅漏稅等,社會上的不良風(fēng)氣逐漸向高校中蔓延,嚴(yán)重影響大學(xué)生健康品質(zhì)的形成。

        2.4大學(xué)生自身因素

        當(dāng)代大學(xué)生多是“90”后,責(zé)任感不強。由于學(xué)生缺乏必要的社會生活經(jīng)歷,容易被社會上的不良風(fēng)氣所迷惑。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,社會提倡獨立意識,同時也摻雜著功利意識,在這些意識的影響下,更加促進大學(xué)生以自我為中心意識的形成,他們只關(guān)注自己,缺乏責(zé)任意識。

        3 提高大學(xué)生誠信教育的途徑

        3.1 創(chuàng)建良好的教書育人環(huán)境,同時開展誠信教育

        學(xué)校要堅持誠實守信的辦學(xué)理念。偉大的人民教育家陶行知對教育的核心有深刻的見解:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?!惫P者認(rèn)為教人求真,學(xué)做真人應(yīng)該從教師求真開始。所以,教學(xué)應(yīng)該狠抓內(nèi)部管理和教師的形象,深入建設(shè)教師學(xué)術(shù)誠信,杜絕各種不誠信的情況出現(xiàn)在教師身上。學(xué)校的誠信教育不應(yīng)該一直停留在口號以及號召階段,應(yīng)該從學(xué)校和教師的誠信這兩方面影響在校大學(xué)生。學(xué)校教育要有效的結(jié)合教書和育人,擺正德育教育的位置。學(xué)校教育應(yīng)該積極的引導(dǎo),讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀,保障他們具有良好的道德品質(zhì),自覺抵制外界的各種誘惑,作誠實守信的真人。學(xué)??梢园汛髮W(xué)生的誠信教育科學(xué)的融入學(xué)科教育之中,揭示誠信教育意義的過程中要科學(xué)的利用專業(yè)知識和資源,也可以借助當(dāng)前國內(nèi)深入社會主義核心價值觀培育的契機,以多種形式開展大學(xué)生誠信教育,尤其最重要的是我們必須以學(xué)校和學(xué)生的實際情況出發(fā),立足學(xué)生的發(fā)展和培育需求,從不抄襲作業(yè),考試不作弊等小事做起,在生活、學(xué)生以及工作中深入的貫徹誠信思想。不僅如此,學(xué)校的誠信教育還可以有效的結(jié)合心理健康教育,對存在誠信問題的學(xué)生在心理上進行疏導(dǎo)。

        3.2 建立誠信約束機制和激勵機制

        在學(xué)生的考核中納入德育建設(shè),嚴(yán)厲懲處不守信的行為,如取消助學(xué)貸款以及評優(yōu)資格。相應(yīng)的也要表彰嚴(yán)守誠信的同學(xué),在校園內(nèi)樹立典范,大力宣傳和推廣。最近幾年,很多高校都在普及大學(xué)生個人誠信檔案,對學(xué)生在大學(xué)期間的各種表現(xiàn)予以記錄,這對大學(xué)生的行為起到一定的約束作用,同時還可以廣泛的聯(lián)合銀行、企業(yè)等,有效的制約學(xué)生拖欠貸款、工作違約的情況。

        3.3 以人為本,發(fā)揮大學(xué)生自我教育的作用

        就客觀存在的大學(xué)生考試作弊問題,國內(nèi)高校的處理措施一般是懲戒,通過嚴(yán)厲懲處的方式來威懾其他學(xué)生,實現(xiàn)減少作弊的目的,但是取得的效果并不讓人滿意,學(xué)生還會是鋌而走險,作弊的情況屢禁不止。反觀國外大學(xué),學(xué)校不僅對學(xué)生的誠信教育加以重視,還鼓勵學(xué)生一起制作約束機制和條例。實踐證明這種做法比較有效,和教師相比,學(xué)生比較了解作弊的手段,同時學(xué)生的參與也顯示出大學(xué)是教師和同學(xué)共同組成的有機整體。就大學(xué)生誠信教育而言,學(xué)校如果以主人翁的態(tài)度進行開展,學(xué)生積極參與的過程便是對自己進行教育的過程,可以深化學(xué)生對道德規(guī)范的認(rèn)識,保證學(xué)生可以自覺、主動的遵守誠信規(guī)范,國外的做法值得我們學(xué)習(xí)和反思。不僅如此,大學(xué)生來自于家庭,家庭的熏陶對學(xué)生各項品德的形成至關(guān)重要。作為家長應(yīng)該自覺提升道德修養(yǎng),養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣,在家庭中營造誠實守信的家庭文化,為孩子作好表率,促進大學(xué)生誠實守信品質(zhì)的形成。

        4 結(jié)束語

        大學(xué)生想要在社會中立足,誠信是其根本,在當(dāng)代社會中,國家在深化和諧社會建設(shè),對大學(xué)生的誠信品質(zhì)也提出了更高的要求。當(dāng)前,大學(xué)生誠信問題議論紛紜,眾口不一,但最重要的一點是,大學(xué)生要想在當(dāng)代社會立足,最基本的要求就要做到誠信。高校作為培養(yǎng)大學(xué)生誠信品質(zhì)的重要場所,加強大學(xué)生誠信教育是社會賦予的重大責(zé)任。

        本文對大學(xué)生誠信教育內(nèi)容進行研究,分析了大學(xué)生誠信教育的方式,并對如何實施大學(xué)生誠信教育給出較為全面的探討,希望將理論與實踐相結(jié)合的科學(xué)精神體現(xiàn)出來。

        大學(xué)生誠信教育是一個籠統(tǒng)而又復(fù)雜的系統(tǒng)工程,由于時間和個人能力的關(guān)系,雖然本文在大學(xué)生誠信教育內(nèi)容,實施誠信教育的途徑等方面提出了較為可行的方案,但研究仍有不足之處。對于這一問題筆者會一直探索下去,為早日改變大學(xué)生的誠信現(xiàn)狀盡自己的綿薄之力。

        參考文獻

        [1] 夏延章,譯.大學(xué)·中庸.南昌:江西人民出版社,1983.46.

        [2] 吳兢.貞觀政要.上海:上海古籍出版社,1978.56.

        [3] 苗楓林.孝經(jīng)大全.濟南:山東友誼書社,1980.89.

        [4] 盧屏.論大學(xué)生的誠信教育.贛南師范學(xué)院學(xué)報,2005(02):27-29.

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