趙立香　齊振國(guó)

摘 要：德育是初中階段非常重要的組成部分，初中階段是學(xué)生人生觀、世界觀和價(jià)值觀初步形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的德育將會(huì)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的一生產(chǎn)生重要的影響，所以不僅要重視德育，而且要注重德育的生活化，要讓學(xué)生從生活化的角度來(lái)學(xué)習(xí)德育，在生活之中能夠以德為本，匡正己身。

關(guān)鍵詞：初中德育；教學(xué)；策略

初中階段是學(xué)生價(jià)值觀、世界觀和人生觀初步形成的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的德育非常關(guān)鍵。而以往的初中德育實(shí)踐性不足，很多教師在這門課程的教學(xué)中僅僅是照本宣科，這樣學(xué)生獲得的是書本本身的德育知識(shí)，而并沒有真正地觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地獲得德育方面的成長(zhǎng)。然而對(duì)于德育并不能夠單純地將其作為一門學(xué)科來(lái)看待，而是與學(xué)生實(shí)際生活息息相關(guān)，成為學(xué)生生活道德標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)在行為準(zhǔn)則，因此德育要注重生活化，要通過德育來(lái)塑造學(xué)生良好的內(nèi)在品質(zhì)和行為標(biāo)準(zhǔn)。

一、以生活為基準(zhǔn)，逐步滲透德育

在初中階段的德育中，生活對(duì)于學(xué)生的道德影響非常關(guān)鍵，生活之中的很多現(xiàn)象都是開展德育良好的素材，并且生活之中的德育素材更加的真實(shí)，也更加具有教育實(shí)踐意義。在這方面教師可以根據(jù)近期之內(nèi)發(fā)生的民生新聞，篩選出一些符合教材內(nèi)容的新聞事件來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。通過這樣的方式學(xué)生學(xué)到的德育知識(shí)將會(huì)更加得真實(shí)和生動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)例而學(xué)到的德育知識(shí)也會(huì)更加觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生具備更加優(yōu)異的德育品質(zhì)。

二、組織開展社會(huì)實(shí)踐，感悟德育

德育的最終目標(biāo)并不是要求學(xué)生將課內(nèi)的知識(shí)記憶和理解，也不局限于讓學(xué)生能夠靈活的應(yīng)用，而更關(guān)鍵的是要求學(xué)生能夠?qū)⑦@些知識(shí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為內(nèi)心的道德標(biāo)準(zhǔn)，作為自己一生的行為準(zhǔn)則。但是在達(dá)到這一目標(biāo)之前教師要做好學(xué)生德育知識(shí)的外化過程，要組織學(xué)生去參與實(shí)際的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在不斷的社會(huì)實(shí)踐之中感悟德育的真諦，并且在每一次的社會(huì)實(shí)踐參與之中逐步完善自身的人生觀和價(jià)值觀。

總而言之，在初中階段的德育中，教師應(yīng)該注重德育的生活化，因?yàn)檫@不僅符合這門學(xué)科的最終教育目標(biāo)，同時(shí)也是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展對(duì)于初中德育的基本要求，要通過生活化的教學(xué)來(lái)讓學(xué)生獲得不僅僅是德育方面的知識(shí)，而更多的是德育方面的感悟，為學(xué)生樹立良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，為學(xué)生未來(lái)精彩的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

高雁.生活化，讓初中德育魅力綻放[J].學(xué)園，2014（11）.

編輯 魯翠紅