張萍

【摘 要】就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，英語教學(xué)在對(duì)學(xué)生德育意識(shí)培養(yǎng)的過程中并沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，具有一定的局限性，隨著人們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的不斷重視，在中學(xué)英語教學(xué)中滲透進(jìn)德育意識(shí)的培養(yǎng)也越來越具有可行性，英語教師要不斷地深入研究學(xué)生的基本情況，在課程知識(shí)的教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育意識(shí)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中英語；德育教育；方法

德育教育工作是中學(xué)教育中的一項(xiàng)重要工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育不僅僅是政治教師的任務(wù)，而應(yīng)該是每一位教師的責(zé)任，在整個(gè)中學(xué)的教學(xué)中都具有非常重要的意義，任何學(xué)科都具有教育學(xué)生培養(yǎng)德育意識(shí)的因素，在中學(xué)的英語教學(xué)中，英語教師要不斷地深入研究學(xué)生的基本情況，在課程知識(shí)的教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育意識(shí)的培養(yǎng)，就當(dāng)前的現(xiàn)狀來看，英語教學(xué)在對(duì)學(xué)生德育意識(shí)培養(yǎng)的過程中并沒有充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，具有一定的局限性，這就要求初中英語教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育意識(shí)的培養(yǎng)，在指導(dǎo)學(xué)生掌握好基本的課程知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生德育意識(shí)的培養(yǎng)。

一、初中英語教學(xué)中滲透德育教育的一些現(xiàn)狀

1.對(duì)教材中的德育教學(xué)材料研究不透徹

在實(shí)際教學(xué)過程中，老師有可能沒有對(duì)英語教材進(jìn)行透徹的研究，沒有發(fā)掘里面的德育教育的例子，然后在上課時(shí)只是講解最基本的字面意思，從而忽略了對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)起來很有壓力，感覺不到學(xué)習(xí)的樂趣，并且很容易忘記所學(xué)的知識(shí)，不僅浪費(fèi)精力，而且浪費(fèi)了時(shí)間。教材中有很多知識(shí)是有深刻含義的，教師必須理解后并整理出來，切不可采取敷衍的態(tài)度。這樣不僅誤了學(xué)生，而且是一種對(duì)教育事業(yè)的不尊重。

2.缺乏合理的、科學(xué)的德育教學(xué)方法

教師在教學(xué)方法上要注意科學(xué)，因?yàn)橹挥锌茖W(xué)合理的德育教學(xué)方法才會(huì)使學(xué)生學(xué)得輕松，效果也會(huì)更好。而現(xiàn)在很多老師還是在采用“填鴨式”的教學(xué)方式，沒有與時(shí)俱進(jìn)。沒有合適的教學(xué)方式，同學(xué)們不會(huì)有興趣去聽老師講課，就會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如，上課時(shí)學(xué)生不認(rèn)真聽講，因而失去了課堂的意義。教師在課外必須關(guān)注國內(nèi)外教育形式的發(fā)展?fàn)顩r，切不可一味地用傳統(tǒng)的教學(xué)模式來教育學(xué)生，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生發(fā)生了變化，很多情況都和以前不一樣了，采取科學(xué)合理的教學(xué)方法顯得越來越重要。

3.沒有形成德育教學(xué)的環(huán)境氛圍

現(xiàn)在有些學(xué)校并不注意在課堂外培養(yǎng)學(xué)生的德育教育，學(xué)生在課外根本體會(huì)不到任何用英語德育方面的知識(shí)，這樣會(huì)造成學(xué)生的知識(shí)短缺，完全不知外面的世界是什么樣的。平時(shí)老師在管理學(xué)生方面存在問題，比如說有的學(xué)生喜歡看一些課外的英語書籍，可是老師卻不準(zhǔn)學(xué)生們看，還做出懲罰措施。這樣被管理出來的學(xué)生以后可能會(huì)缺乏創(chuàng)新能力，得不到全面的發(fā)展，沒有濃厚的德育教學(xué)環(huán)境，最終導(dǎo)致教學(xué)效果很差。

二、在中學(xué)英語教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生德育意識(shí)培養(yǎng)的可行性

1.德育教育是初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)

英語作為一種被廣泛英語的語言，近年來逐漸受到越來越多的人的重視，初中英語課既是一門傳授給學(xué)生語言的文化課，也是文化傳承的有力的載體，隨著人們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的不斷重視，在中學(xué)英語教學(xué)中滲透進(jìn)德育意識(shí)的培養(yǎng)也越來越具有可行性，英語教學(xué)不但追求形式上和內(nèi)容上的統(tǒng)一，在信息交流的過程中也包含著人們的思想感情，英語語言的使用在很大程度上受到人們思想感情的制約，并且在初中英語教材的設(shè)計(jì)上，也包含著大量的德育內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)深入挖掘教材中的德育信息，促進(jìn)學(xué)生的德育發(fā)展。

2.作為高考的主要科目，對(duì)德育教育的開展提供了有利條件

英語歷年來都是高考中的重要學(xué)科，從一定意義上來說，英語成績的好壞能夠關(guān)系到學(xué)生一生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都能產(chǎn)生非常重要的影響，不論是社會(huì)、學(xué)校還是家庭都對(duì)學(xué)生英語能力的強(qiáng)弱非常重視，因此，教師在英語教學(xué)的過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育就具有很強(qiáng)的可能性，學(xué)生自身也會(huì)加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)科的認(rèn)識(shí)，在英語學(xué)習(xí)的過程中自覺進(jìn)行自我德育意識(shí)的培養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

三、在初中英語課堂教學(xué)中滲透德育教育的方法

1.教師對(duì)學(xué)生的德育教育要進(jìn)行言傳身教

自古以來，教師都是一個(gè)非常神圣的職業(yè)，受到學(xué)生和社會(huì)的尊重，但是教師被人尊重不僅僅是由于教師具備專業(yè)的知識(shí)，更重要的是教師德才兼?zhèn)?，是學(xué)生在人生道路上的領(lǐng)路人和榜樣，教師在國家人才的培養(yǎng)中具有不可替代的作用，對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)具有很強(qiáng)的感染力，教師只有自身具備崇高的道德，才能使這種精神在無形之中影響到學(xué)生，教師在學(xué)生的心目中是神圣的，也是學(xué)生早成長中的榜樣，因此，英語教師不但要具備豐富扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)，還應(yīng)當(dāng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和積極向上的工作作風(fēng)，在工作的過程中加強(qiáng)對(duì)自身的學(xué)習(xí)，形成自己高雅的氣質(zhì)，使自己的高尚品格影響到自己的學(xué)生。

2.從名人名言和諺語警句中探索培養(yǎng)學(xué)生德育素質(zhì)的資源

英語教師在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)名言警句的鍛煉和理解能夠有效地幫助學(xué)生樹立正確的思維觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在頭腦中樹立正確的意識(shí)，通過名言警句的學(xué)習(xí)，學(xué)生不但能夠加強(qiáng)對(duì)英語學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，還能在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)悟人生的真諦、做人的道理，加強(qiáng)對(duì)自己的德育意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生的德育教學(xué)收到事半功倍的效果。

3.以初中英語教材為中心，深入挖掘相關(guān)的德育教學(xué)元素

英語教材中含有豐富的德育教學(xué)內(nèi)容，教師在備課的時(shí)候要善于深入挖掘教材中的內(nèi)容，從初中英語教材中找出適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)秀思想元素，教育工作者在設(shè)計(jì)教材的時(shí)候，本身就在教材中加入了一些關(guān)于人文知識(shí)、史地知識(shí)、科普知識(shí)等的元素，教師應(yīng)當(dāng)以這些元素為基本的教學(xué)點(diǎn)，善于抓住時(shí)機(jī)，在教學(xué)中有意滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，雖然德育教育的元素在教材中是取之不盡的，但也需要教師進(jìn)行積極地挖掘和有效地應(yīng)用，使初中英語教學(xué)能夠很好地為學(xué)生的德育教育工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)的不斷完善。

4.從英語的實(shí)踐活動(dòng)中滲透進(jìn)對(duì)學(xué)生的德育教育內(nèi)容

隨著新課程改革的不斷深入，學(xué)校教育逐漸開始把學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，教師開始從原來的管理者的角色逐漸轉(zhuǎn)化為服務(wù)者的角色，這一角色的重大變化，在一定程度上也影響到了教師教學(xué)方式的變化，尤其是在初中的英語教學(xué)過程中，英語實(shí)踐活動(dòng)的開展逐漸開始深入到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，在學(xué)生的英語活動(dòng)中滲透對(duì)學(xué)生的德育教育，不失為一種有效的方式，能夠使學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境中自覺加強(qiáng)對(duì)自身的德育教育，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

雖然在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的德育教育還存在著一些問題，但我們必須充分認(rèn)識(shí)到在英語教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的重要性，英語作為一門語言學(xué)科，對(duì)學(xué)生思想意識(shí)領(lǐng)域進(jìn)行教化方面具有很大的優(yōu)勢(shì)，我們必須充分利用初中英語教學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，增強(qiáng)教師思想上的認(rèn)識(shí)，全面提高學(xué)生的德育意識(shí)的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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