張岳民

【摘 要】隨著高等教育綜合化、大眾化的日趨發(fā)展，大學生就業(yè)問題日漸成為社會普遍關注的熱點話題。因此，高校開展相關的就業(yè)指導具有十分重要的現(xiàn)實意義。本文通過對高校學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育強化舉措進行探討，以期達到促進高校就業(yè)指導針對性不斷提升的目的。

【關鍵詞】職業(yè)生涯規(guī)劃 高校 大學生就業(yè)指導 針對性

一、引言

伴隨著我國高等教育由精英化向大眾化的不斷推進，大學生就業(yè)形勢發(fā)生了根本性的變化，大學生就業(yè)問題成為人們普遍關心的社會話題。對于高校來講，大學生存在的就業(yè)難問題同時也是其面臨的最為緊迫的問題。高校應不斷提升就業(yè)指導的針對性，強化對大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進畢業(yè)生就業(yè)能力的不斷提升。

二、加大職業(yè)生涯規(guī)劃理念的普及及推廣

教育比較發(fā)達的美國從小學階段便對學生進行生涯教育，而我國則是在大學生出現(xiàn)就業(yè)難的狀況之下才對大學生職業(yè)發(fā)展問題進行關注。目前，對大學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育已經(jīng)成為現(xiàn)代社會教育領域的必然趨勢，對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃進行引導和支持，已經(jīng)成為各大高校所普遍關注的問題。第一，學校應對職業(yè)生涯規(guī)劃對于大學生及學校今后的發(fā)展所具有的重要性進行充分認識；第二，相關的宣傳和教育工作要做好，讓學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃有一個很清楚的認識，這樣不僅能夠為學生找到一個好工作提供幫助，還對于其未來職業(yè)的發(fā)展具有很好的促進作用，進而激發(fā)學生自覺、積極地參與到自身的職業(yè)生涯規(guī)劃當中；第三，將經(jīng)驗交流及信息工作做好，不同領域及地區(qū)的高校應加強彼此之間的溝通，學習借鑒彼此之間的優(yōu)秀經(jīng)驗，實現(xiàn)高校之間的共同發(fā)展。

三、對大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系相應建設力度予以強化

職業(yè)生涯規(guī)劃理論作為新興的課程理論，讓不少教師和學生都感到陌生。只有加大對職業(yè)生涯規(guī)劃課程體系的建設力度，才能做好相關的就業(yè)指導工作，這也是傳授相關職業(yè)生涯規(guī)劃知識的最有效途徑。高校在對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃指導的過程中，要對學生自身的發(fā)展特點及現(xiàn)實需求進行充分考慮，依據(jù)不同年齡、個體之間所存在的學習任務及發(fā)展特點的差異，實施具有側(cè)重性的指導工作。大一學生還處于大學的適應階段，此階段就可引導學生認識制定職業(yè)生涯規(guī)劃的緊迫性和重要性，使其對相關職業(yè)生涯內(nèi)容進行初步了解；大二學生對大學生活已經(jīng)基本適應，此階段學生正處于對職業(yè)生涯進行不斷探索的關鍵時期，因此，應對學生對相關職業(yè)的興趣進行深入培養(yǎng)和引導，對學生的職業(yè)個性進行不斷優(yōu)化，使學生樹立正確的職業(yè)價值觀，引導學生確立職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方向；大三學生的職業(yè)目標已經(jīng)比較明確，可以讓其開展針對性的前期準備工作，提升其心理素質(zhì)；大四學生正面臨畢業(yè)及就業(yè)的現(xiàn)實問題，需要引導學生努力完善自身相應的軟硬件條件，為畢業(yè)后工作做好相關資料的收集準備，并抓住有利時機，以樂觀、充實的心態(tài)積極參加面試，并接受職前相應培訓，嘗試角色轉(zhuǎn)換，體驗適應社會。

四、建立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師隊伍

大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量存在密切關聯(lián)。為促使大學生職業(yè)生涯規(guī)劃工作順利開展，需綜合搭配專業(yè)、招聘及兼職等多種方式，建立一支專業(yè)水平和綜合素質(zhì)強的就業(yè)指導教師隊伍，提升職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師隊伍的穩(wěn)定性和綜合性。對于大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導教師來說，其不僅要具備扎實的管理學及心理學等方面的知識，還應在此基礎上實現(xiàn)自身的專家化和專業(yè)化，實現(xiàn)職業(yè)生涯規(guī)劃工作的科學化和規(guī)范化。指導教師通過講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程，指導學生進行自我了解，對外部相應的職業(yè)世界進行了解，以確定符合實際的職業(yè)生涯目標；開展相應的職業(yè)咨詢及測評服務，幫助學生解決在職業(yè)生涯規(guī)劃當中所存在的一些問題；與此同時，緊密結(jié)合社會職業(yè)發(fā)展趨勢，對學生開展各種題材及內(nèi)容的輔導講座，以滿足學生不同的職業(yè)規(guī)劃需要。

五、結(jié)語

隨著社會發(fā)展對人才需求的多元化和深層化，傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式及觀念已經(jīng)難以適應。因此，高校要及時有效開展就業(yè)指導工作，以促進學生未來職業(yè)的順利發(fā)展，促進社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的合理化及科學化發(fā)展。

【參考文獻】

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