戴國星

摘 要：大學生是一個國家的未來，是國家的希望。他們擔負著建設(shè)國家改造國家的重要任務(wù)。因此作為一名大學生應(yīng)當要有使命感、責任感，同時也要具有良好的道德修養(yǎng)。隨著我國反腐敗斗爭的不斷深入，國家更應(yīng)當注重對大學生廉潔教育的培養(yǎng)，因其對系統(tǒng)化、理論化的廉潔教育意義重大。大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)應(yīng)當滲透廉潔教育，培養(yǎng)大學生步入社會以后的正確價值取向。本文筆者便淺析大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)滲透廉潔教育的實現(xiàn)途徑。

關(guān)鍵詞：大學生就業(yè)指導；滲透；廉潔教育

中圖分類號：G647.38文獻標識碼：A

一、前言

廉潔教育是大學生德育課程的重要一部分，尤其是在大學生即將步入社會之前。廉潔教育應(yīng)當滲透到大學生就業(yè)指導當中來強化大學生廉潔奉公的思想。

早在幾年前，國家教育部發(fā)出的《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》要求“從2007年起，在全國大中小學校開展廉潔教育”。在《建立健全懲治和預防腐敗體系2008—2012年工作規(guī)劃》中，又一次強調(diào)：通過《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》規(guī)定學校德育教育中深入開展廉潔教育，豐富青少年思想道德實踐活動。這些足以表明加強大學生廉潔教育的重要性和迫切性。

國家出臺相關(guān)的《關(guān)于在大中小學全面開展廉潔教育的意見》表明國家對于廉潔教育的足夠重視。大學生是具有崇高理想、廉潔奉公的人。當大學生步入社會應(yīng)當在所處的職業(yè)中發(fā)揚愛崗敬業(yè)廉潔自律的精神。就業(yè)指導課程的開設(shè)不僅僅是為了教大學生如何選擇未來的職業(yè)，更是為了給大學生就業(yè)提供一個導向，告訴大學生無論選擇什么職業(yè)都要堅持做真正的自我，將自己的真才實干運用到工作中去。就業(yè)指導課程當中應(yīng)當深入廉潔教育，廉潔教育是職業(yè)道德教育的一部分。高校應(yīng)當通過廉潔教育的形式讓步入職場的大學生腳踏實地工作。

二、大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)廉潔教育的內(nèi)容

1.愛崗敬業(yè)是廉潔教育的目標

大學生無論從事什么樣的職業(yè)都應(yīng)該腳踏實地的工作，不能為了私人利益選擇侵犯集體利益。大學生就業(yè)指導課應(yīng)當強調(diào)愛崗敬業(yè)的重要性，引導大學生樹立正確的職業(yè)道德，忠于自己的職業(yè)。如果每一個步入職場的大學生都能像廉潔教育所期盼的那樣，又怎么會有人利用工作的便利來收取他人財物呢？又怎么會有人利用工作的便利來為自己謀利呢？愛崗就是讓大學生去熱愛自己的本職工作，安心于本職崗位，不走歪門邪道，只有堅持才能有收獲。

2. 廉潔作風是廉潔教育的關(guān)鍵

面對社會上的歪風邪氣，廉潔教育最應(yīng)該在大學生就業(yè)指導課程中體現(xiàn)廉潔的作風?！澳Ц咭怀?，道高一丈”貪污腐敗的風氣總會有被壓下去的那一天，唯有廉潔的作風才是長久之策。廉潔教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)大學生的廉潔作風，讓學生清楚地認識到廉潔的重要性。通過廉潔作風的影響讓學生踏踏實實的做人，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。學生需要通過就業(yè)指導課對廉潔教育的學習養(yǎng)成廉潔的作風，廉潔奉公、嚴格自律。

三、大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)滲透廉潔教育的實現(xiàn)途徑

1.運用廉潔案例教學

為了實現(xiàn)對大學生廉潔思想的培養(yǎng)，教師在就業(yè)指導環(huán)節(jié)上應(yīng)當列舉生活中所發(fā)生的廉潔案例。通過案例比較廉潔與不廉潔兩種做法，來豐富大學生對廉潔教育的認識，對廉潔作風的認知。生活中有多少人因為一時的貪念而沒有克制住自己，一而再再而三的犯錯，最終導致錯誤不可彌補，妻離子散。大學生就業(yè)指導課程通過活生生的案例能夠讓大學生最直觀地感受到廉潔的重要性，廉潔教育思想也會隨之滲透到大學生就業(yè)指導這門課程當中。

2. 加強廉潔理念教學

利用大學生就業(yè)指導課堂向大學生傳遞廉潔思想理念。一方面，可以開設(shè)廉潔教育專題，提倡反腐倡廉教育， 通過專題展示的形式讓學生了解廉潔 理念。另一方面，在日常課程中提倡 廉潔思想，對學生未來在崗位中可能 會發(fā)生的腐敗問題進行職業(yè)道德教育和法律規(guī)范教育。通過廉潔理念的教學讓學生清楚地認識到廉潔思想，讓學生在未來的工作中廉潔奉公，積極為國家作貢獻。

參考文獻：

[1]沈海燕.探析大學生就業(yè)指導環(huán)節(jié)滲透廉潔教育的實現(xiàn)途徑[J].課程教育研究，2015（20）：21-22.

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