宋寶貴

【摘 要】

在小學(xué)的語文教學(xué)過程中，小學(xué)生的知識(shí)的接受能力并不是非常的強(qiáng)，需要教師選取正確的、合理的教學(xué)的方法以及策略才能促進(jìn)小學(xué)語文的課堂的高效性。因此本文對(duì)新課改下的小學(xué)語文高效課堂進(jìn)行了簡答的探究。

【關(guān)鍵詞】

新課改 小學(xué)語文 高效課堂

我國近幾年來逐步進(jìn)行了新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革，也已初步取得了很多的成效。但是目前小學(xué)語文課堂中還是存在效率低下的問題，以往的小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)不能再適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，不能夠高效的實(shí)現(xiàn)課堂的效率的提升。在這樣的環(huán)境背景之下，如何提高小學(xué)語文課堂效率，成為在新課改的大環(huán)境下提升本校的小學(xué)語文高效課堂建設(shè)的重點(diǎn)。

1.在新課程改革的條件下提升小學(xué)語文高效課堂的現(xiàn)狀和重要性

當(dāng)前在實(shí)施新課程改革之后，很多學(xué)校還存在著小學(xué)語文課堂效率低下的情況，這些情況的出現(xiàn)都是因?yàn)樵趯W(xué)校和教師沒有非常明確的認(rèn)識(shí)到如何進(jìn)行打造小學(xué)語文高效率的課堂。提升小學(xué)語文的高效課堂能夠促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓小學(xué)生的學(xué)習(xí)更加的科學(xué)和合理，促進(jìn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.新課程改革下進(jìn)行高效的提升小學(xué)語文教學(xué)課堂的效率的建議策略

2.1教師要制定明確的授課目標(biāo)。目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力和方向。因此，要想提高小學(xué)語文的教學(xué)效率，首先就得有一個(gè)清楚并且正確的語文教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知目標(biāo)，情感目標(biāo)以及技能目標(biāo)。小學(xué)語文老師在列教學(xué)大綱時(shí)要注意能夠符合這些目標(biāo)的要求。在實(shí)際上課時(shí)也要和學(xué)生一起加油，幫助小學(xué)生在知識(shí)、品德等方面都能受到訓(xùn)練，并以此來提升小學(xué)語文課堂效率。

2.2上課要有重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能整節(jié)課下來讓小學(xué)生不知道老師在講什么。每一節(jié)課都有中心，小學(xué)生只有對(duì)語文有了一定的概念和理解，才能學(xué)好每一節(jié)課的內(nèi)容。，教師也要運(yùn)用各種方式來幫助學(xué)生理解。由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

2.3老師通過把好學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行全班的介紹，給學(xué)生來提供經(jīng)驗(yàn)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”。我們老師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)，怎么把握重點(diǎn)，怎么運(yùn)用公式，這樣學(xué)生才能夠真正的學(xué)會(huì)知識(shí)，才能夠舉一反三。課堂效率也就提升上來了。

2.4幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課時(shí)，老師需要把學(xué)生不會(huì)的地方進(jìn)行講解，然后進(jìn)行全文的講解，同時(shí)教師要活躍課堂氣氛，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極起來。課后，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，加深對(duì)知識(shí)的理解和感悟。

2.5教師要和學(xué)生搞好關(guān)系。每一個(gè)學(xué)生都喜歡能夠和自己交朋友的老師，喜歡不讓自己害怕的老師。學(xué)生喜歡這個(gè)老師，也就會(huì)喜歡這門課程了。因此，老師要多和學(xué)生交流，多多的進(jìn)行游戲，多和他們交朋友，讓學(xué)生愛上自己，不讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生恐懼感，有實(shí)驗(yàn)表明，和諧的、友好的老師和小學(xué)生的關(guān)系能夠有效的促進(jìn)課堂教學(xué)的進(jìn)行。這樣上課時(shí)，學(xué)生就能認(rèn)真的聽講，課堂效率也就能夠提升了。

總之，我們小學(xué)語文教師要根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，選擇和制定適合自己的教學(xué)方式，為了學(xué)生的終身發(fā)展，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。

【參考文獻(xiàn)】

【1】胡玲玲. 教師課堂管理技能對(duì)初中語文課堂效率的影響【Z】.上海師范大學(xué)，2007

【2】王曉蕊. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是打造中學(xué)語文高效課堂的關(guān)鍵【J】. 新一代（下半月），2014（6）

【3】閆慶芳. 構(gòu)建小學(xué)語文有效性課堂方法【J】. 軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2013（5）