李雪梅

【摘要】我國的基礎(chǔ)教育正處于一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期———由“應(yīng)試教育”逐漸向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，傳統(tǒng)的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容也有了很大的變化。在這個(gè)時(shí)期，我們廣大教師的主要任務(wù)就是探討怎樣有效提高中學(xué)的英語教育水平。英語作為一門重要的語言工具，學(xué)習(xí)它的主要目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識和語言交際能力。本文將從教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力、合理安排時(shí)間，加快課堂教學(xué)節(jié)奏、及時(shí)練習(xí)，精講多練、合理運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)手段等五個(gè)方面進(jìn)行敘述，談?wù)勛约簩μ岣叱踔杏⒄Z教學(xué)質(zhì)量的一些看法。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)質(zhì)量

探討初中英語教學(xué)，如何提高教學(xué)質(zhì)量是我們初中英語教師所關(guān)心和考慮的問題。我認(rèn)為，要提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因材施教，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)積極因素，開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

一、幫助學(xué)生樹立信心、培養(yǎng)興趣是發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要前提

學(xué)習(xí)任何知識和技能都需要有積極性，而積極性總是同興趣密切相連的。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)有興趣時(shí)，他就會(huì)感到快樂，就會(huì)積極主動(dòng)地刻苦學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān)。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲是重要的。

1.抓住初學(xué)英語的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的新奇感。學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，對英語都有新鮮感，好奇心。教師就要抓住學(xué)生的這個(gè)積極性，上課多說英語，說簡單的，甚至可用英語講最簡單的小故事輔以動(dòng)作手勢。當(dāng)老師的可千萬要保護(hù)好學(xué)生的這種興趣。

2.要鞏固和發(fā)展學(xué)生的興趣，就要用具體生動(dòng)的方法進(jìn)行教學(xué)，把知識性與趣味性有機(jī)地結(jié)合起來，教學(xué)中，要多用實(shí)物、掛圖、圖片、錄音機(jī)、表演、做游戲等方法，不斷變化教學(xué)方法，這樣可以使他們在興趣中高度集中精力，輕松愉快地學(xué)好知識。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)模式

課堂是教學(xué)的主陣地，抓好課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。隨著新課程改革的逐步推行，傳統(tǒng)的單一、說教式的教學(xué)模式已經(jīng)不再適合當(dāng)前的教學(xué)發(fā)展要求。學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，只能被動(dòng)地接受教師“填鴨式”的灌輸，學(xué)習(xí)興趣普遍不高。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，著力優(yōu)化課堂教學(xué)。為此，筆者在教學(xué)中嘗試了以下幾種方法，取得了可喜的成果。

1、充分利用課前五分鐘讓學(xué)生自由交談

課前五分鐘是學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)的有利時(shí)機(jī)，也是教師導(dǎo)入新課的有利時(shí)機(jī)?；谟⒄Z學(xué)科的特殊性，教師可以利用課前五分鐘組織學(xué)生用英語自由交談，讓學(xué)生多開口、多說、多練。教師可根據(jù)每一堂課的主題設(shè)定一個(gè)討論話題，讓學(xué)生圍繞話題自由發(fā)揮，可以是即興演講，可以是同桌間的對話，也可以是小組表演。這種方式一方面有助于營造英語氛圍，讓學(xué)生盡快進(jìn)入到英語思維狀態(tài)；另一方面，可讓學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容提前有一個(gè)大致的了解，方便后面的學(xué)習(xí)。當(dāng)然還有最重要的一點(diǎn)，即有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力，提高學(xué)生的口語能力。

2、創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的教學(xué)情境

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)盡可能真實(shí)的英語交際環(huán)境，讓學(xué)生置身于輕松、愉快的氛圍中，提高學(xué)生的參與積極性。這種方式與教師機(jī)械地講解知識點(diǎn)相比，會(huì)更貼近生活、貼近實(shí)際，更真實(shí)自然。學(xué)生置身于真實(shí)的情境中，會(huì)更容易理解所學(xué)的知識，掌握相關(guān)的英語技能。比如，教師可以利用多媒體大屏幕創(chuàng)設(shè)一些英語國家的交流場景，讓學(xué)生在相對真實(shí)的背景下進(jìn)行情境表演；也可以先讓學(xué)生觀賞一段與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生耳濡目染后進(jìn)行模仿。

3、實(shí)施分層教學(xué)

分層教學(xué)的實(shí)質(zhì)是因材施教，它的實(shí)施一方面是出于提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際需要，另一方面也符合素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。由于同一班級的學(xué)生在知識基礎(chǔ)、自身能力、接受水平等方面都各不相同，因此教師在教學(xué)中不能采用一成不變的方法、做出統(tǒng)一的要求，要實(shí)施分層教學(xué)。教師首先要充分了解自己的學(xué)生，包括他們的個(gè)性特點(diǎn)與知識水平；然后在此基礎(chǔ)之上對學(xué)生進(jìn)行分組，把他們分為高、中、低三個(gè)層次；繼而針對不同層次的學(xué)生展開有針對性的教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。比如，在提問這一環(huán)節(jié)，教師首先要從基礎(chǔ)的問題問起，并讓水平較低的學(xué)生回答；然后逐層加大難度，將適合自由發(fā)揮與創(chuàng)新的題目交給能力較強(qiáng)的學(xué)生。另外，在布置作業(yè)方面，對于學(xué)困生，筆者只要求他們完成課本上的練習(xí)題即可；而對于優(yōu)等生，我會(huì)布置一些英語寫作或靈活性較強(qiáng)的課外題目，使他們進(jìn)一步提升英語能力。

三、及時(shí)練習(xí)，精講多練

練習(xí)不僅是學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，形成知識技巧，技能的重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是對課堂教學(xué)進(jìn)行檢測的一個(gè)主要途徑。第一，課堂練習(xí)一定要及時(shí)，即在教學(xué)中要努力做到讓學(xué)生一邊學(xué)一邊練，通過聯(lián)系來反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。教師可以在教學(xué)過程中，每教一個(gè)新知識就應(yīng)該適當(dāng)?shù)拇┎逡恍┚毩?xí)，邊學(xué)邊連，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。第二，課堂練習(xí)一定要精講多練。由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，教師要爭取做到每講一個(gè)知識點(diǎn)，就應(yīng)該讓學(xué)生真正的掌握它。只有精講多練，讓學(xué)生多聯(lián)系，才能達(dá)到最佳的效果。因此，為了更好地提高初中英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，英語老師還應(yīng)該積極地進(jìn)行探索和嘗試，尋找適合自己的教學(xué)方法和方式，從而有效地提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。

四、合理運(yùn)用創(chuàng)新型教學(xué)手段

多媒體具有的特點(diǎn)———圖、文、聲、像、影合一，它不但能使教學(xué)變得更加直觀，而且還更形象。有關(guān)科學(xué)研究調(diào)查表明：在學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)使用聽覺、視覺等多種感官，學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率會(huì)有顯著的提高。在英語課堂教學(xué)過程中，如果教師能合理、正確地運(yùn)用多媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，不僅能為學(xué)生提供最佳的外語學(xué)習(xí)情景和學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)的整個(gè)過程得到優(yōu)化，還能更好的培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力，提高學(xué)生的綜合能力。對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)拓展，發(fā)掘?qū)W生無窮的創(chuàng)造力都有一定的幫助。在進(jìn)行創(chuàng)意制作多媒體輔助教學(xué)課件時(shí)，教師也往往把自己的創(chuàng)造力融在其中，從而以教師的教學(xué)創(chuàng)新來啟發(fā)學(xué)生對其學(xué)習(xí)進(jìn)行創(chuàng)新。因此，教師應(yīng)合理運(yùn)用新型的教學(xué)手段來提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情，提倡讓學(xué)生主動(dòng)思維和大膽思維，形成自主學(xué)習(xí)的能力。只要多研究教材，多研究學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)地教書育人，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)很好的。