董婧 邢小博

摘要：大學生自主創(chuàng)業(yè)不但可以解決自身的工作問題，還可以為社會提供更多的工作崗位，為其他未就業(yè)的大學生提供工作，緩解就業(yè)緊張的問題。目前，我們國家出臺了許多鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的政策，大學生創(chuàng)業(yè)的局面也已經(jīng)初步形成，并取得了一定的效果。但是，由于我國大學教育中對于創(chuàng)業(yè)方面的知識未重視，并且，大學生涉世不深，對社會了解不夠充分，所以，對是否創(chuàng)業(yè)、如何創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)需要注意些什么等等都缺乏足夠的認識，因此在創(chuàng)業(yè)之初會遇到各種各樣的艱難而導致創(chuàng)業(yè)失敗。本文根據(jù)相關的報道和數(shù)據(jù)分析，就現(xiàn)階段我國大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和存在的問進行了分析和討論，并提出了一些對目前所存在問題的解決策略，希望有利于大學生創(chuàng)業(yè)局面的良性發(fā)展。

關鍵詞：大學生創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；問題分析；解決對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）26-0034-02

創(chuàng)業(yè)是一件極為艱難的事，是一條充滿艱辛的旅行。創(chuàng)業(yè)不僅需要足夠的知識儲備、出眾的能力，同時也需要毅力、自信、果斷、責任、勇氣、決心等等。作為現(xiàn)時代的大學生，如果選擇了創(chuàng)業(yè)這條路，就應該有充分的準備，要經(jīng)得住各種考驗，要耐得住寂寞，不可半途而廢。下面，筆者首先根據(jù)一些報道和一些調(diào)查分析的結(jié)果對大學生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進行客觀的分析。

一、大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與環(huán)境研究

為了了解目前大學生對創(chuàng)業(yè)這一未來的選擇的看法和對創(chuàng)業(yè)的理解，以及大學創(chuàng)業(yè)的環(huán)境狀況，找到影響大學生創(chuàng)業(yè)的主要因素和在創(chuàng)業(yè)過程中可能存在的主要問題等，筆者在一些大學發(fā)放了《大學生創(chuàng)業(yè)狀況和環(huán)境調(diào)查表》的問卷，共計發(fā)放問卷300張，收回問卷290張，回收率為96.67%；其中在校生160人，占總?cè)藬?shù)的76.19%，已畢業(yè)大學生50人，占總?cè)藬?shù)的23.81%。下面，筆者將依據(jù)調(diào)查的結(jié)果對大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和環(huán)境進行具體的分析。

1.大學生創(chuàng)業(yè)的觀念和目的。調(diào)查的結(jié)果顯示，目前很多大學生對于創(chuàng)業(yè)的概念的理解有一定的模糊性，認識不夠全面，34.56%學生認為開一家網(wǎng)店或者公司就是創(chuàng)業(yè)，這說明大學生的創(chuàng)業(yè)觀念出現(xiàn)了偏差，這就需要各大高校要充分重視對于大學生有關創(chuàng)業(yè)知識的傳授。對于創(chuàng)業(yè)概念的正確理解是：創(chuàng)業(yè)是指個人或者團體發(fā)現(xiàn)某種資源、信息或者掌握了某種技術，并利用相關的公共平臺或媒介將其轉(zhuǎn)化為財富，誠實勞動，合法經(jīng)營，為社會創(chuàng)造價值，并實現(xiàn)自己的個人價值。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，6.3%的學生從來沒有過創(chuàng)業(yè)的念頭，有過創(chuàng)業(yè)的想法但是沒有具體行動的占到了52.4%，有過創(chuàng)業(yè)的想法并且有想法也實施的占到42.5%。這些數(shù)據(jù)說明，大學生創(chuàng)業(yè)的人數(shù)明顯增加，越來越多的學生愿意嘗試創(chuàng)業(yè)，并去了解與創(chuàng)業(yè)有關的知識和國家的相關政策，但是與國外相比，我國的大學生創(chuàng)業(yè)水平還處在比較低級的階段。

大部分大學生創(chuàng)業(yè)最為擔心就是資金問題和創(chuàng)業(yè)的成功率問題。大學生創(chuàng)業(yè)的資金來源主要是與同學合作，占到了將近一半，其次是其他企業(yè)和社會力量的支持，這占到了28.9%，再次是來自家里的幫助。大學生初始創(chuàng)業(yè)的資金大概在二到五萬左右。據(jù)調(diào)查，有一半以上的大學生選擇在畢業(yè)以后創(chuàng)業(yè)，而且在這其中，很大一部分是在找工作受阻的情況下進行創(chuàng)業(yè)的；只有10.9%的大學生在校期間選擇創(chuàng)業(yè)。由此看來，大部分的大學生選擇創(chuàng)業(yè)都是就業(yè)壓力所迫，相對而言，他們還是愿意找份工作，在工作中尋找創(chuàng)業(yè)的機會。

2.高校創(chuàng)業(yè)教育的問題。大部分大學生都表示，在大學期間接受創(chuàng)業(yè)教育十分必要。但是，根據(jù)調(diào)查，大部分的高校并沒開展系統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育課程，有的設置沒有設置相關的課程，很多學生都只是去聽一些專業(yè)的講座來了解創(chuàng)業(yè)的知識；即便，有的學校開展了有關創(chuàng)業(yè)教育的課程，但是由于學校的重視度不夠，所以課程質(zhì)量并不高?？梢姡x擇何種方式進行創(chuàng)業(yè)教育也是一個有待解決問題。

3.創(chuàng)業(yè)能力和素質(zhì)。在此次調(diào)查中，大部分大學生認為一個合格的創(chuàng)業(yè)者應該具備以下素質(zhì)：頑強的毅力、有挑戰(zhàn)精神、有足夠的領導能力和藝術、具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。

大部分大學生認為要想提高自己的創(chuàng)業(yè)能力除了努力學習有關創(chuàng)業(yè)的知識和政策以外，還要經(jīng)常參加社會的實踐活動、志愿者服務，增強自己與人溝通的能力；還要經(jīng)常參加學校所組織的活動、社團活動、模擬創(chuàng)業(yè)活動等等。

二、大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題分析

1.沒有足夠的資金。創(chuàng)業(yè)資金不足是大學生創(chuàng)業(yè)階段最為頭疼的事。大學生剛剛畢業(yè)沒有經(jīng)濟來源，并且大多數(shù)家庭都是普通家庭、工薪階層，為學生提供學費已經(jīng)有負擔了，實在無力再為大學生提供足夠的創(chuàng)業(yè)資金。資金的短期造成大學生在創(chuàng)業(yè)初期就存在很大的隱患，再加上創(chuàng)業(yè)初期難免會遇到困難和波折，稍有不慎就會導致創(chuàng)業(yè)失敗。

2.創(chuàng)業(yè)能力不足。大學生并沒有完全走入社會，所以相關的社會經(jīng)驗不足；并且，很多高校對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)不重視，所以很多大學生的創(chuàng)業(yè)能力實在有限；大學生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，僅僅是來自在校期間做的兼職或者是少量的社會實踐活動，缺乏必要的創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗。為此，高校應該對大學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)重視起來，給學生提供更多兼職的機會和社會實踐活動的機會，不斷提高大學生的創(chuàng)業(yè)能力。

3.沒有明確的目標。大部分大學生擁有足夠的創(chuàng)業(yè)熱情，雖然也有具體的創(chuàng)業(yè)目標，但是卻沒有具體的策劃項目。部分大學生對于市場競爭機制沒有全面的了解，自己的項目缺乏市場競爭力而經(jīng)營不善。

4.創(chuàng)業(yè)的科技含量和創(chuàng)新精神不夠。大學生在校期間雖然接觸很多高科技的信息，但是在具體創(chuàng)業(yè)過程中卻沒有選擇這一領域，主要是因為，高新科技領域需要投入的資金多、風險大，所以很多大學生都不敢輕易去嘗試；據(jù)調(diào)查，大學生在創(chuàng)業(yè)初期都選擇文娛體、零售業(yè)等，并且沒有什么新意，缺乏創(chuàng)新理念。

三、大學生創(chuàng)業(yè)問題的解決策略

1.政府方面。（1）明確職責。政府在市場經(jīng)濟建設中有著建設性的作用，具有導向的作用。大學生創(chuàng)業(yè)需要政府的大力扶持，需要政府加大資金的投入、建立健全大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系、完善相關創(chuàng)業(yè)政策、完善市場經(jīng)濟、規(guī)范市場秩序以形成公平有序的市場狀況，為大學生創(chuàng)業(yè)提供良好的市場環(huán)境；政府還要為鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)做出切實的行動計劃，在全社會形成良好的創(chuàng)業(yè)風氣；政府有必要組織一些公益性的創(chuàng)業(yè)知識能力培養(yǎng)活動，為大學生提供創(chuàng)業(yè)信息和資源等等。（2）加大資金的投入。政府要為大學生創(chuàng)業(yè)搭建融資和信用平臺，建立健全金融體系；加大對大學生創(chuàng)業(yè)資金的投入力度，設立創(chuàng)業(yè)資金和創(chuàng)業(yè)貸款；還要為大學生提供小額貸款，簡化手續(xù)，開通綠色通道，提高效率；政府還要為高校學生創(chuàng)業(yè)制定免稅政策，落實創(chuàng)業(yè)補貼等等。（3）建立公共服務機構(gòu)。政府應該在各地區(qū)建立公共創(chuàng)業(yè)服務機構(gòu)，開放專為大學生提供服務的平臺。在平臺上要及時地發(fā)送最新的創(chuàng)業(yè)政策、新鮮的信息資源、設置資源共享等等；還應該隨時回答大學生在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的困難和對政策措施不明白的問題，答疑解惑；對大學生貸款的辦理、審批、政策咨詢提供全面的服務。

2.高校方面。（1）建立完善創(chuàng)業(yè)教育體系。高校要對創(chuàng)業(yè)教育課程切實地重視起來，要把它提到與專業(yè)課平等的位置。高校不但要為創(chuàng)業(yè)的課程配備專業(yè)的老師，還要對創(chuàng)業(yè)的課程進行細致的規(guī)劃，要設置創(chuàng)業(yè)的必修課和選修課，為學生提供更多的選擇；學校還要為學生提供更多的實踐機會、組織創(chuàng)業(yè)實踐活動、鼓勵學生多多參加社會實踐。這樣將理論和實踐緊密結(jié)合起來是創(chuàng)業(yè)課程的必然要求。（2）構(gòu)建大學“創(chuàng)業(yè)園”。大學生可以充分發(fā)揮自己的學科知識和利用學校的資源來進行創(chuàng)新和研究，并把自己的研究成果展示給社會上的企業(yè)，得到他們肯定和支持，來促進創(chuàng)業(yè)。在這其中，學校要充分發(fā)揮好自己的作用。學?？梢耘c社會上知名的企業(yè)合作，充分發(fā)揮自己學校相關學科的優(yōu)勢來把大學生的研究成果和學校的研究成果推廣出去，這樣實現(xiàn)了高校帶動創(chuàng)業(yè)，鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，為大學生創(chuàng)業(yè)提供了機會。（3）形成高校的保障運行機制。高校要想保障自己對學生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)得到成果、創(chuàng)業(yè)實踐穩(wěn)定開展，就要創(chuàng)建有效的運行保障機制。學校要加強教師隊伍建設，聘請相關領域的專家對學生進行授課、加強與企業(yè)的合作，為學生提供安全、充足的場地等等。

3.大學生自身。（1）努力學習專業(yè)課知識和創(chuàng)業(yè)知識。大學生在校期間要努力學習自己所選擇的專業(yè)課知識，掌握相關的專業(yè)課技能，不斷提高自己的專業(yè)課素質(zhì)，只有這樣，對創(chuàng)業(yè)的目標才有充分選擇的空間；同時，學生應該同樣重視對創(chuàng)業(yè)知識的學習，了解國家的創(chuàng)業(yè)政策、學習創(chuàng)業(yè)必備的知識，為將來創(chuàng)業(yè)打下基礎。（2）提高自身的綜合實踐能力。這對于創(chuàng)業(yè)是關鍵。大學生在校期間，要多參加社會實踐活動、參加學校組織的社團活動等，要珍惜學校為學生提供的創(chuàng)業(yè)實踐機會；同時，還要具備良好的心理素質(zhì)，具有勇于挑戰(zhàn)勇氣等等。

結(jié)語：

現(xiàn)如今，大學生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會關注的焦點，如何解決大學生就業(yè)的問題，自主創(chuàng)業(yè)是主要方式之一。大學生創(chuàng)業(yè)除了大學生自身需要提高素質(zhì)以外，國家、高校也應該積極努力為大學生提供良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

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