鐘丹玲

摘 要 本文通過(guò)探討小學(xué)班主任德育工作的開(kāi)展，旨在使小學(xué)生從小養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的小學(xué)生。

關(guān)鍵詞 小學(xué) 班主任 德育

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）03-0126-02

小學(xué)德育的重要程度不言而喻，在進(jìn)行小學(xué)德育的時(shí)候，班主任必須認(rèn)識(shí)到其重要性，將自己的作用真正的發(fā)揮出來(lái)。而小學(xué)生思想品德養(yǎng)成是需要相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間的，所以小學(xué)班主任在進(jìn)行德育的時(shí)候，必須重視工作的持久性，根據(jù)階段的不同選擇合適的方法，做好小學(xué)生的德育工作。

一、小學(xué)班主任進(jìn)行德育的立足點(diǎn)

小學(xué)生本身年齡比較小，是非分辨的能力比較差，而小學(xué)班主任想要做好德育工作，首先必須做的便是幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，讓學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（一）班主任想要做好德育工作，首先必須了解學(xué)生的實(shí)際情況

小學(xué)是學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)的一個(gè)階段，其重要性不言而喻，而在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，班主任的重要性也是非常突出的。在進(jìn)行德育的時(shí)候，班主任想要保證德育的效果，首先必須了解每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，知道每個(gè)學(xué)生的名字、愛(ài)好、性格特點(diǎn)以及家庭的情況。在開(kāi)展工作的時(shí)候還應(yīng)該隨時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流、了解學(xué)生的實(shí)際動(dòng)態(tài)，班主任只有真正了解學(xué)生的情況，才能夠更好地進(jìn)行德育，保證德育的針對(duì)性。

（二）想要做好德育，最為重要的是進(jìn)行正面教育

小學(xué)生由于年齡小，人生閱歷不足，其自身的自控能力比較差，非常喜歡玩，在進(jìn)行事物判斷的時(shí)候，難以進(jìn)行正確的判斷。因此，若是學(xué)生在學(xué)習(xí)或者生活中遇到什么不懂的問(wèn)題，老師必須正面教育學(xué)生，讓學(xué)生知道對(duì)錯(cuò)，并且，老師還應(yīng)該有意識(shí)的和學(xué)生進(jìn)行溝通，知道學(xué)生的一些想法，在和學(xué)生談心的時(shí)候，老師最好選擇朋友的身份。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)的時(shí)候必須保證方式的正面性和方式的正確性，只有這樣才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的品格。

（三）老師在進(jìn)行德育的時(shí)候必須真正的愛(ài)護(hù)和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生

班主任不但是班級(jí)的管理者和老師，還應(yīng)該成為學(xué)生的朋友，在工作的時(shí)候，真正的尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)打心底的信任自己的班主任，愿意和班主任進(jìn)行交流和溝通。當(dāng)學(xué)生面臨問(wèn)題的時(shí)候，老師指導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候必須有耐心，真正的尊重學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方式解決問(wèn)題，并且還應(yīng)該重視學(xué)生道德方面的培養(yǎng)。在開(kāi)展工作的時(shí)候，班主任還必須對(duì)自己嚴(yán)格要求，這樣才能夠給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

二、班主任進(jìn)行德育的方法

小學(xué)階段對(duì)一個(gè)人的影響是非常大的，這個(gè)階段學(xué)生的品德養(yǎng)成，會(huì)對(duì)其將來(lái)的發(fā)展造成嚴(yán)重的影響。

（一）加強(qiáng)德育工作，做好全面管理

人想要在社會(huì)上更好的生存便必須遵守相應(yīng)的社會(huì)道德。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的時(shí)候，必須重視學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的管理，讓學(xué)生進(jìn)行自我教育，對(duì)班級(jí)的管理制度進(jìn)行規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感。在進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生給自己的同學(xué)更多的信任，提高其團(tuán)隊(duì)合作方面的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生更好地處理在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題。

（二）進(jìn)行良好德育環(huán)境的創(chuàng)造

學(xué)生思想道德品質(zhì)的良好離不開(kāi)好的環(huán)境，因此老師必須給學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)良好的環(huán)境，在進(jìn)行環(huán)境營(yíng)造的時(shí)候可以利用表?yè)P(yáng)好人好事的方式，在教育那些思想品質(zhì)存在問(wèn)題的學(xué)生時(shí)，老師必須選擇恰當(dāng)?shù)姆绞?，避免學(xué)生思想方面出現(xiàn)偏差。老師還應(yīng)該重視學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正的能夠明辨是非。

三、小學(xué)班主任進(jìn)行德育的步驟

在人的生活中，思想道德品質(zhì)也會(huì)慢慢的養(yǎng)成?，F(xiàn)在生活中信息比較多，這些信息都可能會(huì)影響到學(xué)生的思想道德情況，為了讓學(xué)生更好的發(fā)展，老師進(jìn)行德育的時(shí)候需要注意下面幾點(diǎn)：

（一）了解學(xué)生的心理情況，選擇合適的方式教育學(xué)生

每個(gè)學(xué)生的思想情況都是不一樣的，所以在進(jìn)行德育的時(shí)候，班主任也應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行，在解決問(wèn)題時(shí)也不能一味的追求速度，而是真正的愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助學(xué)生更好的解決問(wèn)題。

（二）給學(xué)生足夠的尊重和信任

班主任在德育的時(shí)候必須真正的信任和尊重自己的學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，老師必須寬容，并幫助其找到問(wèn)題的根源進(jìn)行解決。只有這樣學(xué)生才可能真正的信任自己的班主任。此外，班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通的時(shí)候也應(yīng)該設(shè)身處地的為學(xué)生著想。

（三）在進(jìn)行德育的時(shí)候根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行方法的創(chuàng)新

班主任在小學(xué)德育中的作用非常重要，并且其在德育中也會(huì)經(jīng)常遇到一些新的問(wèn)題，在面對(duì)這些新問(wèn)題的時(shí)候，老師必須進(jìn)行方法的調(diào)整和創(chuàng)新，對(duì)自己嚴(yán)格要求，樹(shù)立一個(gè)良好的形象，幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的解決，這樣才能夠保證德育的效果。

對(duì)于學(xué)生而言，小學(xué)德育是非常重要的，班主任在這個(gè)過(guò)程中的作用是非常重要的。班主任在進(jìn)行德育的時(shí)候必須更好的和學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，同時(shí)還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生是非分辨的能力，幫助其養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳開(kāi)源.小學(xué)班主任工作存在問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)策略[J].才智，2012，（ 29） .

[2]燕立玲.班主任應(yīng)如何做好德育工作[J].學(xué)園，2013，（ 23）.

（責(zé)任編輯 曾 卉）