周光勇

【摘要】隨著社會的高度發(fā)展，人們對初中數(shù)學教學的關注程度越來越高。而課堂作為初中數(shù)學教育教學的主陣地，更是決定著數(shù)學教育教學的教學質量，在初中數(shù)學教學課堂上，教師對學生進行數(shù)學知識的傳授以及思想品德的教授，因而，教師在初中數(shù)學課堂教學中應當注重有效的利用課堂教育教學時間，采取各類有效措施來提升學生的數(shù)學學習興趣，讓學生在有限的課堂時間中獲取更多更有效知識，下文將針對新課改下如何提高初中數(shù)學課堂教學效率作出如下探究。

【關鍵詞】新課改初中數(shù)學課堂教學

所謂有效的初中數(shù)學課堂教學，其根本思想不應當單純的依據模仿進行學習，而是應當培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力以及合作探索能力。在課堂教學中，課堂作為初中數(shù)學教育教學的主陣地，同時也是進行素質教育的主陣地。由此可見，課堂教學在初中數(shù)學教育教學中尤其重要，并以此有效的提升初中數(shù)學課堂教學質量。

一、導致初中數(shù)學課堂教學效率不高的原因

1.數(shù)學學科自身的性質導致的

初中數(shù)學這門學科在所有學科中屬于難度偏大的學科，很多學生對于數(shù)學的學習非常畏懼，尤其是教師在課堂上講授一些知識而學生聽不懂的情況下，很多的學生開始放棄數(shù)學的學習，在學習上失去了很大的自信心.另外，數(shù)學這門學科比較枯燥，很多的學生對于一些數(shù)學計算和數(shù)學圖形非常的反感，進而無法對數(shù)學這門課程產生興趣，影響到初中數(shù)學課堂教學效率的提高.

2.教師教學方法不當

教師教學方法不當也是導致初中數(shù)學教學效率不高的一個非常重要的原因.由于在實際的教學中，教師的教學方法與學生的學習效果是緊密聯(lián)系的，但是，很多的教師沒有充分的認識到這一點，在課堂教學中，采用一成不變的教學方法進行教學，教師忽視了初中生的一大特點就是好奇心非常強，對于一成不變的課堂教學會產生很大的厭煩感，導致學生課堂效率不高，進而也導致教師課堂教學效率，影響到學生的學習效果.

3.課堂教學環(huán)節(jié)的設計不合理

在初中數(shù)學課堂教學中，還存在著課堂教學設計不合理的問題，很多教師的課堂設計主要就是在課堂的上半節(jié)課針對于教學知識進行重點的教授，在下半節(jié)課為學生布置相應的練習題，了解學生課堂學習的效果，通過對學生對于課堂知識掌握情況的了解，在臨下課之前，教師針對于學生沒有掌握的知識進行一次強調，并且為學生布置相應的課后練習題.這種教學環(huán)節(jié)的設計缺乏合理性，教師無法對學生的學習興趣，學生能力和學習水平進行充分的了解，只是單方面的了解學生在課堂上知識的掌握情況，長此以往，會嚴重的影響到數(shù)學課堂教學效率的提高，不利于學生學習上的長遠發(fā)展.

二、提高初中數(shù)學課堂教學效率的策略分析

1、營造和諧的課堂氛圍，提高教學效率

研究表明，一個人只有在寬松的氛圍中，才會展現(xiàn)自己的內心世界，才會勇于表現(xiàn)自我，從而積極發(fā)揮自身的主觀能動性。對于學生而言，只有讓他們在一個民主和諧的氛圍中學習，才能使其心情舒暢，才能更好地調動其學習的欲望。因此，在實際的教學過程中，教師要解放思想、轉變觀念，對學生實施情感教育，努力營造寬松和諧的課堂教學氛圍。具體來講，廣大教師在教學過程中，要努力構建和諧、民主的師生關系，及時與學生進行溝通，使學生感受到尊重、信任、寬容、友愛。特別是那些基礎較差的學生，教師更要經常關心和體貼他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，及時對其進行表揚，讓他們獲得成功的體驗，進而意識到只要努力學習，就一定能夠取得好成績，并逐漸愛上數(shù)學。長此以往，學生就能在輕松愉快的氛圍中發(fā)奮學習，從而真正提高數(shù)學課堂的教學效率。

2、恰當運用好語言藝術，提高教學效率

教師的教學語言在教學過程中起著至關重要的作用，恰當?shù)慕虒W語言可以更好地傳遞數(shù)學知識，促進師生之間的交流與溝通。由此可見，教學語言的恰當與否直接影響著學生對知識的接受和掌握能力以及課堂的實際教學效果，因此廣大教師必須對此引起足夠的重視，不斷地鉆研課堂語言，提高學生的學習質量和數(shù)學課堂的教學效率。在實際的教學過程中，教師必須準確嚴謹?shù)財⑹鰯?shù)學中的定義、定理、概念、法則等，避免使用一些不規(guī)范的土話或方言來進行授課，同時要做到吐字清晰、句讀分明。對于一些比較難于理解的知識，教師還要進行形象化的描述，讓學生通過想象更好地理解這一知識點。通過運用恰當?shù)慕虒W語言，學生的學習興趣提高了，課堂的教學效率自然也就提高了。

3、運用多媒體教學手段，提高數(shù)學課堂教學效率

多媒體教學已經成為現(xiàn)代教學的重要手段，其集聲、像、圖、文于一點，具有直觀性、動態(tài)性、交互性、可重復性的特點，具有傳統(tǒng)教學無法比擬的優(yōu)勢能夠有效地減輕教師板書的工作量，讓教師將更多的時間和精力投入到重、難點問題的講解中，擴大課堂容量能夠化抽象為直觀，讓學生更直觀地理解所講授的知識，提高學生的學習主動性，加深記憶能夠更好地對一節(jié)課的知識點做回顧和總結，加深學生對本節(jié)課重、難點的印象。在數(shù)學課堂教學中，我們教師要充分利用多媒體教學的這些優(yōu)勢，針對教學內容，有選擇地運用多媒體教學手段。如對于一些板書量大的內容復習課中章節(jié)內容的總結，數(shù)量眾多的問答題、文字題，填空題、選擇題的訓練等都可以借助多媒體來展示，以避免課堂時間的浪費對于一些比較抽象、學生難于理解的內容三角形全等的判定、對稱圖形的概念和性質等，教師也可借助多媒體設備，化抽象為直觀，生動形象地展示所教內容，從而啟發(fā)學生的形象思維，達到化難為易的教學目的，提高課堂教學效率。

以上僅是筆者對如何提高初中數(shù)學課堂教學效率提出的幾點粗淺建議。除此之外，方法還有很多。只要我們教師在今后的教學工作中，不斷探究，把握新課標，緊跟時代步伐，運用現(xiàn)代化的教學手段，在數(shù)學教學教學活動中，啟發(fā)、引導學生，變學生的被動學習為主動學習，就一定能提高初中數(shù)學課堂教學效率，開創(chuàng)數(shù)學教學更加光輝燦爛的明天。