楊秀華

摘 要：在社會和時代不斷發(fā)展的過程中，建筑行業(yè)也獲得了飛快的進步。作為建筑工程專業(yè)的一個重要構成部分，土木工程專業(yè)為了更好的適應教育形勢的發(fā)展，展開了教學改革工作，并將國家注冊工程師制度也滲透到教改過程中。本研究主要闡述了統(tǒng)一國家注冊工程師制度同土木工程專業(yè)教學改革的重要性，并總結歸納了具體的整合措施和對策，以期使土木工程專業(yè)向著更加規(guī)范、系統(tǒng)的方向發(fā)展，提高教學改革質(zhì)量和效率，為建筑工程行業(yè)的發(fā)展提供堅實的保障。

關鍵詞：土木工程；教學改革；注冊工程師；統(tǒng)一

中圖分類號：G640文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0094-01

一、引言

處在當前社會經(jīng)濟發(fā)展背景下，我國建筑行業(yè)的市場規(guī)模逐漸擴大，呈現(xiàn)出國際化的發(fā)展趨勢，這就對建筑行業(yè)人才提出了更高的要求。土木工程在建筑行業(yè)中占有極其重要的地位，必須要從根本上做好土木工程專業(yè)的教學改革工作，按照國家注冊工程師制度標準進行人才的培養(yǎng)工作。

二、統(tǒng)一國家注冊工程師同土木工程專業(yè)教革的重要性分析

通過大規(guī)模的推行和應用國家注冊工程師制度，不僅可以更好的促進我國建筑行業(yè)的發(fā)展，提升國際競爭實力，還能夠使建筑市場更加穩(wěn)定、可靠的運行。而高校是培養(yǎng)建筑工程人才的主要場所，開設的土木工程專業(yè)主要目的就是提升建筑人才的專業(yè)技術水平和能力，為了迎合市場的發(fā)展需求，需要轉變原有的教學模式，開展相應的教學改革工作[1]。高校土木工程專業(yè)為了實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)、應用能力較強的人才目標，可以構建完善的人才培養(yǎng)體系，并將國家注冊工程師制度全面的融入到整個培訓過程中，豐富土木工程專業(yè)的教學內(nèi)容。

在土木工程專業(yè)中開展教學改革工作，能夠以國家統(tǒng)一性的管理機制為導向來促進土木工程學科的完善和健全，增強該學科的實用性，更好的提升學生的實踐應用能力。實踐性、理論性較強是土木工程專業(yè)最顯著的特征，該專業(yè)包括鋼結構、組織管理、混凝土結構等多方面的課程知識，將該專業(yè)的教學改革工作同國家注冊工程師制度有機的整合起來，可以達到推動土木工程專業(yè)發(fā)展的目的。

三、土木工程專業(yè)教改與國家注冊工程師的統(tǒng)一對策研究

（一）強化國家注冊工程師考核中專業(yè)知識的教學力度

高校針對土木工程專業(yè)進行教學改革的根本目標就是增強學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，滿足該行業(yè)的發(fā)展需求，獲取國家注冊工程師資格。因此專業(yè)教學改革重點要放在國家注冊工程師考核基礎知識的講解和教育上，但同時也要完成基本的課程教學任務，保證整體教學質(zhì)量和效率[2]。要合理的分配國家注冊工程師基礎考核知識、主干專業(yè)課程知識的課程時間，將國家注冊工程師基礎考核知識貫穿到其他各門課程的教學過程中，幫助學生構建系統(tǒng)的知識框架，能夠進行反思和研究，提升學生的學習能力。

（二）優(yōu)化土木工程專業(yè)課程體系

土木工程專業(yè)涵蓋多方面的內(nèi)容，學生應扎實的掌握設計、監(jiān)理及施工等各個環(huán)節(jié)的知識，同時具備較高的實踐操作水平，通過國家專業(yè)的注冊工程師考試，憑借行業(yè)上崗證來更好的適應實際崗位的工作需求。因此高校土木工程專業(yè)在實際工作中，要將土木工程專業(yè)課程體系的優(yōu)化擺在重要的戰(zhàn)略位置，結合國家注冊工程師制度的標準和要求，對當前的教學課程體系進行適當?shù)恼{(diào)整，將土木工程專業(yè)知識體系劃分為國家注冊工程師考試制度體系、傳統(tǒng)理論教學體系。這種課程體系還可以使理論性教學和實踐性教學彼此協(xié)調(diào)，要求學生將學到的理論知識應用到實踐過程中。

（三）提升學生的綜合素質(zhì)及專業(yè)能力

由于土木工程專業(yè)實踐性較強的特征，課程知識內(nèi)容量大、種類繁多，學生的專業(yè)和綜合技能達到一定的水平才能達到實際工作的要求。例如在進行開展砌體或混凝土結構課程教學過程中，會涵蓋構件設計、材料選取、鋼筋選配、荷載分析及施工工藝等多種技術性要求[3]。因此一定要強化對學生專業(yè)能力的培養(yǎng)力度，可以結合國家注冊工程師制度中案例、基礎兩個構成內(nèi)容，有目的、針對性的鍛煉學生對基礎知識的掌握和專業(yè)技術的應用水平，設置面向注冊工程師考核的教學改革模式，提升學生的綜合能力，為通過注冊工程師考試而做準備。

（四）注重學生職業(yè)道德、土木工程法規(guī)及規(guī)范教育

在融合國家注冊工程師與土木工程專業(yè)教學改革時，要提高學生的對土木工程法規(guī)及規(guī)范的掌握程度，要求學生涉獵更多的規(guī)范制度，并研究、學習當前我國現(xiàn)行的法律體制，為更好的完成土木工程的監(jiān)理、施工等任務奠定堅實的基礎。除此之外，建筑行業(yè)當前的發(fā)展重點集中在工程建設標準監(jiān)督、執(zhí)行兩大方面，這也是土木工程專業(yè)教學改革的關鍵所在。應在教學改革過程中專門開設建設工程質(zhì)量管理條例課程，幫助學生充分的認識和了解各項技術指標，在課程教學中增大土木工程建設規(guī)范及標準知識所占的比重，使學生具備良好的職業(yè)道德[4]。還應在實施教學改革的同時，依據(jù)國家注冊工程師制度，圍繞國家土木工程建設規(guī)范標準，開展多樣化的宣傳、講座等活動，深化教學改革。

四、結語

綜上所述，面對日益激烈的國際市場競爭環(huán)境，強化對土木工程專業(yè)教學改革力度已經(jīng)成為一項首要解決的任務，對建筑行業(yè)國際市場競爭力的增強有極大的幫助。所以開展整合國家注冊工程師同土木工程專業(yè)教學改革的研究具有非常重要的意義，能夠進一步加快土木工程專業(yè)課程改革進程，培養(yǎng)出符合國家注冊工程師標準要求的優(yōu)質(zhì)人才，拓展我國土木工程的發(fā)展空間，為相關研究提供參考意見。

（作者單位：湖北工程學院城市建設學院）

參考文獻：

[1]王海濤，沈恒根，程海峰.注冊工程師制度下建筑環(huán)境與設備工程專業(yè)課程體系的研究[J].制冷與空調(diào)（四川），2012，（05）.

[2]沈蒲生，尚守平.論我國注冊工程師制度和土木工程教育與國際接軌[J].機械工業(yè)高教研究，2000，（04）.

[3]孫愛琪.國家注冊工程師制度對我校卓越工程師培養(yǎng)改革的啟示—以東南大學土木工程專業(yè)為例[J].市場周刊（理論研究），2013，（12）.

[4]張云峰，詹界東，李文.土木工程專業(yè)教學改革必須與國家注冊工程師制度接軌[J].高等建筑教育，2005，（01）.