顧真

摘要：從事小學(xué)德育管理工作多年，從一名英語(yǔ)老師到德育主任，從滿腔熱情到經(jīng)驗(yàn)豐富，逐漸總結(jié)出對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)、對(duì)待教育事業(yè)，不僅要有愛心，更要有智慧。在學(xué)生品德教育及行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成過程中，嘗試多種方法，形成了家長(zhǎng)與學(xué)校齊抓共管的良好局面，受到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣 品德教育 愛心 慧心

子曰：“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學(xué)文?！?孔子教育弟子：“諸位！進(jìn)家要孝順父母，出外要順從兄長(zhǎng)，行為時(shí)常謹(jǐn)慎、講誠(chéng)信，博愛大眾，而親近仁者.之余，則可研習(xí)知識(shí).”

父母教育孩子：“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”

學(xué)校教育告訴教師：“立德樹人，德育為先！”

從事小學(xué)教師工作十幾年來，心里一直在思索：到底怎樣才算是一個(gè)師德高尚的老師，我又是否符合這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。隨著閱歷的增加對(duì)自己身份的把握更加明確，對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)方法等都有了自己逐漸成熟的想法。我認(rèn)為，教師要做一個(gè)有“心”人——“愛心”和“慧心”。

剛上班時(shí)的我空有一腔熱血，對(duì)學(xué)生愛之深，責(zé)之切。往往事與愿違，得不到學(xué)生的喜愛和家長(zhǎng)的支持，師愛又如何發(fā)揮作用。在當(dāng)今教育中，情商與智商同樣重要。如何用經(jīng)驗(yàn)和智慧將自己對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育工作的愛表達(dá)出來，并轉(zhuǎn)化為豐收的果實(shí)，是我一直思考和努力的方向。最初幾年，我主要從事英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)。培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我的責(zé)任。但一門語(yǔ)言的習(xí)得不是件容易的事，需要我和學(xué)生還有家長(zhǎng)共同配合，三方面缺一不可，其中取得家長(zhǎng)的支持至關(guān)重要。

記得一次家長(zhǎng)會(huì)，頭一天晚上我就思考，應(yīng)該跟家長(zhǎng)說些什么呢？說在家督促孩子學(xué)習(xí)，命令家長(zhǎng)檢查孩子作業(yè)？這么說管用嗎？我又該如何爭(zhēng)取后進(jìn)生家長(zhǎng)的配合呢？記得那是一個(gè)冬天，非常寒冷，打開教室門的那一剎那我突然冒出個(gè)想法，決定試試看。我對(duì)家長(zhǎng)說：“感謝你們百忙之中來參加會(huì)議，今天太冷了，咱們不要拘束，做個(gè)游戲暖和暖和吧。”于是，我?guī)ьI(lǐng)家長(zhǎng)做起了“拍三”的游戲，規(guī)則是按座位順序挨個(gè)報(bào)數(shù)，逢3的倍數(shù)時(shí)，以拍手代替，報(bào)錯(cuò)數(shù)或拍錯(cuò)手即為輸。剛開始家長(zhǎng)們有點(diǎn)不好意思，甚至有的家長(zhǎng)手心出了汗，看得出他們像孩子一樣認(rèn)真，怕出錯(cuò)?？僧?dāng)出錯(cuò)的時(shí)候大家哈哈一笑，氣氛頓時(shí)活躍起來，我與家長(zhǎng)們的距離也一下拉進(jìn)了。很快，游戲在輕松的氛圍下結(jié)束了。我隨即說到：“剛才咱們做的游戲就是孩子們學(xué)數(shù)字時(shí)常玩的。課堂上我們唱歌跳舞做游戲，愉快的學(xué)習(xí)，孩子們都很喜歡英語(yǔ)，因此也請(qǐng)家長(zhǎng)放心的把孩子交給我。如果這樣孩子的成績(jī)?nèi)匀徊焕硐氲脑?，您就要看看自己在家做的工作是不是不夠了?！边@樣一來，家長(zhǎng)若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。

眾所周知，小學(xué)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)光靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要課余時(shí)間聽錄音。為了督促孩子，我要求家長(zhǎng)在孩子聽錄音后簽字。但家長(zhǎng)卻覺得這是他們的負(fù)擔(dān)。時(shí)間久了，沒有人督促，孩子容易放松，養(yǎng)不成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我指著后面的評(píng)比欄對(duì)家長(zhǎng)說：“其實(shí)每個(gè)孩子都很優(yōu)秀，課堂表現(xiàn)和作業(yè)差距都不大，但我們負(fù)責(zé)的小組長(zhǎng)會(huì)檢查組員聽錄音情況。到底聽沒聽呢，要看憑證，那就是家長(zhǎng)簽字。我相信孩子是聽了的，但也許就因?yàn)榧议L(zhǎng)的疏忽，讓孩子在班里的地位逐步下降，這對(duì)孩子自信心也是一種打擊啊，所以請(qǐng)您百忙之中在孩子聽完錄音后簽字。”這時(shí)那幾個(gè)后進(jìn)生的家長(zhǎng)就做起了記錄，有位男家長(zhǎng)恍然大悟道：“鬧了半天是我的原因啊?！?/p>

最后，我站在家長(zhǎng)的角度分析，也許您輔導(dǎo)不了孩子的英語(yǔ)。我給您支三招：聽錄音、詞語(yǔ)和句子的漢語(yǔ)練習(xí)。我建議到：“您回去按我的方法試試看靈不靈，要是合適呢，您就堅(jiān)持下去，要是感覺作用不大，再來找我，咱們?cè)谏塘浚欢楹⒆恿可矶ㄗ鲞m合自己的學(xué)習(xí)方法?！奔议L(zhǎng)會(huì)后，我常常接到家長(zhǎng)的電話，他們都站到了我這邊，共同致力于孩子健康成長(zhǎng)，作用自然事半功倍。我也樂在其中。

工作幾年后，我開始從事學(xué)生德育管理工作，主抓學(xué)生品德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。逐漸發(fā)現(xiàn)，對(duì)待孩子光有愛心是不夠的，也同樣要用智慧讓他們感受到我們的愛，甚至將這種愛轉(zhuǎn)化為自身能量，繼而撒播到各處。

近年來，我發(fā)現(xiàn)在行為習(xí)慣約束方面，扣分、流動(dòng)紅旗等傳統(tǒng)方法已越來越失去作用。我便利用小學(xué)生的要強(qiáng)心，開發(fā)并實(shí)施了適合學(xué)生年齡的評(píng)價(jià)體系，采用了激勵(lì)卡和提醒卡的獎(jiǎng)懲制度。當(dāng)學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)優(yōu)異，待人接物有禮貌或取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，學(xué)校教職員工則會(huì)為其發(fā)放一張綠色卡片，激勵(lì)其良好行為；而當(dāng)學(xué)生發(fā)生較為嚴(yán)重的違規(guī)事項(xiàng)或行為造成惡劣影響時(shí)，教師則為其發(fā)放一張紅色卡片，提醒其行為的錯(cuò)誤性，并取消一段時(shí)間內(nèi)各項(xiàng)評(píng)比的資格。隨著綠色卡片的積累可以獲得相應(yīng)級(jí)別，從而管理學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)也會(huì)有相應(yīng)加分。

在我的引導(dǎo)下，幾年來，學(xué)校涌現(xiàn)出一大批樂于助人，善于交流，熱愛公益事業(yè)的好少年。我鼓勵(lì)學(xué)生將小愛轉(zhuǎn)化成大愛，撒向社會(huì)的每一個(gè)角落！我?guī)ьI(lǐng)他們走出校門，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳無(wú)車日，為孤寡老人義賣、義務(wù)植樹、拾金不昧、義務(wù)當(dāng)導(dǎo)游、慰問交警和公交司機(jī)……在一次次活動(dòng)中，他們營(yíng)造了良好的少先隊(duì)員的形象，大幅度提升了學(xué)校的社會(huì)知名度和影響力?！芭c人玫瑰，手有余香?！痹趲椭鷦e人的同時(shí)，我和我的學(xué)生們也收獲了極大的快樂！

愛是人世間最美好的情感，是營(yíng)造和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，是師生間交流最美的語(yǔ)言，更是心與心之間溝通的橋梁！

我想，每個(gè)老師都深愛著他的學(xué)生，都無(wú)愧于“人類靈魂工程師”的稱號(hào)。老師應(yīng)該有師德，但更應(yīng)該將師德與愛展現(xiàn)出來，真正作用到育人上，做個(gè)有心人。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)不斷嘗試，將師愛轉(zhuǎn)化為力量，讓孩子們的心里也充滿愛，并享受到愛的教育。