朱翠蓮

摘 要：小學生正處于成長發(fā)育的關鍵時期，對很多的事情都十分敏感，擁有豐富的想象力和超強的記憶力。而對于小學生學習英語來說，需要從多方面落實新課程對小學生學習英語提出的要求。因此，把握好小學英語的學習特點，用最基本的英語學習方法去提升小學生學習英語的興趣與方法，在小學英語課堂中充分運用聽說法是當前小學生學好英語的基本方法。從小鍛煉與培養(yǎng)小學生的口語與聽力，是適應當代社會的重要能力。本文將從聽說方面入手，探討如何用聽說法做好小學英語課堂的學習。

關鍵詞：小學英語；聽說法；課堂

聽說法是學習英語最為重要的方法之一，現(xiàn)在許多的學校為了應付英語的考試，只是單純的考慮學生的背誦情況，而不是從聽和說各方面去提高學生的綜合能力素養(yǎng)。而對于當今社會而言，更需要有聽說讀寫各方面有高素質和高能力的人，為了適應新課程的發(fā)展，學校要對小學英語教師提出較為嚴格的要求，從小學開始就要以英語的聽和說為學習的主要方法，重視小學生的基礎和學習的方法，真正提升小學生學習英語的能力。

一、開展標準化的英語課堂教學

學習任何一門語言都需要有良好的學習環(huán)境，對于小學生而言，尤其是剛剛接觸英語的小學生而言，他們對于學習英語沒有任何思路，只充滿了新奇感，作為小學生的英語教師，就要從小抓起學生鍛煉語言的能力，在課堂上按照標準化的形式來教學生。盡量讓學生感受到英語學習的氣氛，與小學生在一起交流時也要盡量使用英語來表達，從簡單的口語逐漸變難，讓學生在教師的帶領下進入到學習英語的氛圍，同時講解一些外國語言學習的環(huán)境與方法，讓小學生充分感受到英語的學習環(huán)境，了解標準化的英語教學，鍛煉自己逐漸適應英語的文化，在語言豐富的聽說課堂中掌握英語的魅力。由于小學生剛開始對英語的學習害怕與畏懼，教師就要從開頭讓學生與教師同步，形成良好的學習英語的習慣，為以后的進一步的英語學習打下良好的基礎。

二、促進小學生課堂合作與交流

小學生學習英語這一門課程，必然會遇到許多問題，他們初識英語到了解英語都會有一個緩慢的過程，因此，教師要給與小學生們足夠的時間去消化和交流。對于促進小學生的語言方面來說，教師可以給小學生分成相應的小組，讓小學生們在遇到一些問題的時候進行一些英語方面的交流，讓小學生在相互和諧的交流氛圍中學會學習英語，從而真正認識英語。例如，教師在講解完一些英語的對話或者相關的知識以后，就可以讓小學生進行充分的討論，讓他們互相交流，再加深一下對英語語言的學習，這樣就形成了從完全不了解到了解一部分最后真正明白一些英語知識的過程，通過這樣豐富多彩的交流活動，小學生們也能夠通過聽與說的形式把一些英語問題交流，這樣就能大大增加英語聽說過程，讓小學生更加主動的學習小學英語。

三、營造良好的英語聽說法氛圍

英語的學習在我們國家最為缺乏的就是英語學習的氛圍，對于許多的小學生來說，他們只是在自己的課堂上學習英語，并沒有足夠的課余時間去練習一些相關的英語。為了小學生更好地學習英語，必須要給小學生營造一種良好的英語學習環(huán)境。例如，教師在講解到一個英語單元的時候，除了在課堂上充分用英語交流以外，還要考慮每個學生的接受程度，讓學生充分進行英語的交流，在英語語言的環(huán)境中學習要比漢語式的單純的翻譯更加有效，如果在課堂上小學生們學習過程中有懈怠或者不是特別感興趣的時候，教師可以適當?shù)胤乓恍┞犃ψ寣W生去模仿學習，換句話說，英語就是模仿出來的。對于多樣化的學習以及營造良好的學習氛圍方面，教師可以播放一些英文歌曲，讓小學生感受到英語學習的氛圍，同時也可以播放相關的PPT或者一些外國的視頻片段，增加小學生學習英語的興趣，多方面促進學生的學習，讓學生有一個良好的學習氛圍，這樣就會有充足的機會聽到英語的對話與交流，只有先有了足夠的聽力，才會在聽的基礎上進行足夠的模仿，最后才能用語言進行交流，從而在聽與說的基礎上學會英語。

四、布置規(guī)范的小學生課后練習

不論是英語的學習還是其他學科的學習都需要不斷的復習與鞏固，許多學校在上完英語課以后就沒什么事了，當然許多英語教師教完課程以后也不去管了，這是非常不好的一種現(xiàn)象，很容易造成學生忘記之前所學的知識，更沒有深刻的印象。因此，作為一名合格的英語教師，要充分為小學生考慮，理解學生的情況，除了在課堂上要充分的聽與說，還要把這種學習的方法延伸到課下，適當?shù)亟o學生布置一些相互交流的課后作業(yè)。對于小學生而言，他們學習記憶很快，但是也很容易把自己所學的忘記，這就要求學生之間要進行充分的溝通，通過一次次的交流，學生自然就不會害怕英語的交流，因為學生都已經(jīng)習慣了這種語言的學習氛圍與環(huán)境，在不斷地提醒中就會把小學生學到的英語單詞或者句子記得非常牢靠，這種方法讓學生去聽對方的語言，此外在聽過之后再與學生進行交流，這就有了說，在經(jīng)過多次的聽與說的激勵下，潛移默化就會增加學生的英語能力，從而在課后的練習中讓小學生鞏固好自己所學的英語知識。

五、結語

英語的學習需要教師與學生的共同努力，但是對于小學生來說，教師要為小學生學習英語打下良好的基礎，為了使小學英語課堂更加有效，也為了小學生更長遠的英語學習，教師需要付出一些努力，除了在課堂上為學生營造良好的學習氛圍、開展標準化的英語課堂教學，還要為小學生學習英語創(chuàng)設良好的學習環(huán)境與氛圍，充分關注小學生英語學習的情況，為他們設置一些課后的口語練習，讓小學生在聽與說的過程中逐步提升自己的英語聽力與口語水平。這種語言刺激式的交流對話是對學生外語的一大考驗，聽與說的小學英語課堂是非常有效率的，這對于學生以后的英語整體水平的提高有極大的幫助，這種高要求的英語教學方法也為學生以后的高難度的英語學習打下良好的基礎。

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（作者單位：浙江省杭州市浦江縣杭坪中心小學）