徐吉

摘 要：在分析當前我國高校體育教學改革現狀的基礎上，提出當前學生體育權益普遍缺乏維護的現象，以保障學生體育權益為出發(fā)點探討高校體育教學改革路徑。

關鍵詞：學生體育；權益保護；教學改革

一、引言

傳統(tǒng)的高校體育教學忽視對學生權益的尊重，近年來，體育教學改革的不斷推進，越來越強調和社會發(fā)展相適應，要求高校體育教學以學生為本，充分發(fā)揮教育的本質和人文關懷。高校體育教育還應該注重對學生終身可用體育技能的培訓，充分發(fā)揮學生的主動性，促進學生從體育教育權向體育學習權轉變，將高校體育教學與終身體育、全面健身的社會理念緊密結合，以學生自我體育權益為基點，促進學生自身體育素質的提高。

二、當前我國高校體育教學改革中學生體育權益保障現狀

學生體育權益指的是學生在各種體育活動中對參與活動的各種主張、資格和參與自由，學生可能實現最大的自我利益，是學生主體愿望、需求、欲望和理想的體現，學生體育權益主要包括學習權、參與權、平等權、知情權、榮譽權等。但是實際的學生體育權益卻難以得到有效保障，主要在于在制定相應的體育政策法規(guī)時，并不是以學生為本，而是以學生體質健康為主，忽視了學生的體育權益。首先是沒有根據不同地區(qū)經濟和學生體質發(fā)展特點制定體育政策法規(guī)，使得部分地區(qū)學生的權益得不到保障。此外，大部分高校中，師生權益觀念淡薄，學生很少行使自己的話語權，再加上缺乏配套的學生體育權益的保障制度，導致高校的體育政策法規(guī)的可行性和可操作性差，不能及時保障廣大學生的體育權益。與此同時，高校普遍存在以“達標考核、技術要求”為教學目標的現象，功利性較強，學生無法獲得公正評價自身成績、自由參與等權利，高校中體質較弱的群體更是難以有效保障其體育權益。

三、基于學生體育權益維護視角下的高校體育教學改革路徑

（一）構建科學的學生體育權益保障機制

不斷加強學校體育的法規(guī)制定工作，建立一套科學的學生體育權益保障機制是體育教學改革的重要指導，能規(guī)范體育教學改革行為。在制定保障機制和政策時，決策者要著眼于學校體育教學實際，成立專門的體育教學及法規(guī)的執(zhí)行機構，加強對體育教學改革的監(jiān)督。制定的法規(guī)政策要明確指出以保障學生體育權益為重點，教師和學生要積極支持學校工作，樹立權利意識和法律監(jiān)督等意識，并不斷促進自身權益得到保障。

（二）切實保障體質較弱群體的體育權益

教育公平權利是學生體育權益的一項重要內容，且當前和諧社會也要求學校體育教學重視教育公平。因此，各大高校在體育教學工作中，必須以兼顧大多數學生的權益為目標，協(xié)調好各學生利益群體間的關系，其中，最應該得到重視的便是體質弱勢群體的教育權益的保障。學校在對體質較弱人群進行體育教學時，要進行個性化的授課安排，制定難度適宜的學習課程，切實保障弱勢群體的體育權益。

（三）加強體育教學中的體育學校團隊建設，賦予學生話語權

傳統(tǒng)的體育課程和教學活動是以教師為主，學生只是簡單的重復某些體育動作，學生的運動體驗較差，教學效率低下。因此，為了提高學生的學習積極性，必須加強體育教學中的體育學習團隊的建設，教師要不斷提高其服務意識，加強引導和調控。在團隊建設時，要強調賦予學生充分的話語權，讓學生表達出自己的看法和意見，增強主人翁意識。創(chuàng)設的團隊環(huán)境要具備競技性、趣味性、游戲性和任務性等。團隊建設強調的是團隊協(xié)作，因此，團隊成員要具有互補性，促進其共同發(fā)揮作用。

（四）建立符合保障學生體育權益的評價機制

高校體育教學考核機制和體育鍛煉機制相輔相成，共同促進高校體育教學改革的發(fā)展，近年來，雖然學校體育鍛煉制度不斷完善，但缺少科學的與之配套的體育考核機制，導致大學生體質連年下降的現狀并沒有得到明顯改觀。體育考核與教學實際脫節(jié)嚴重，考核制度細節(jié)設置不合理，缺少對學生權益的重視，因此，考核多關注顯性的特征，考核制度不符合當代社會發(fā)展對體育教學的要求。因此，要建立一套和保障學生體育權益相符合的評價和考核機制，要以學生為本，重視保障學生的體育權益。對學生的體育考核要實現量化，并將其運用到體育教學的階段性目標之中去，幫助制定出更科學的教學目標。要實行動態(tài)的學生體育學系的診斷性評價，以便于學習根據學生體育成績的階段性差異，對當前的教學內容和目標進行調整。最后，在學期結束后，要根據學期中的學生成績指標的過程差異進行最終評定，進而得出較為公平的評價結果。

四、結語

以學生體育權益為出發(fā)點進行改革是當今高校體育改革取得成效的重要突破點，當前學生體育權益得不到保障的現狀亟需改善，相關部門和人員要不斷完善學生體育權益保障機制，重點維護弱勢群體的體育權益，從評價體系、團隊建設等方面實現對學生體育權益的維護。

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（作者單位：荊楚理工學院體育部）