金荔

【摘 要】舊東西和新東西最大的不同，在于舊東西會(huì)讓你想起些什么，而新東西不會(huì)。隨著時(shí)代的發(fā)展，生活中的廢舊物品越來(lái)越多，舊的東西不一定要被摒棄，在美術(shù)課堂中，這些舊物充滿了閃光點(diǎn)，美術(shù)老師啟發(fā)孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)舊物的美，搜集他們身上的材料，變廢為寶，成為美術(shù)課堂新的關(guān)注點(diǎn)。也是美術(shù)老師值得去探究的話題。

【關(guān)鍵詞】廢舊材料 小學(xué)美術(shù) 變廢為寶 課堂實(shí)例

一、廢舊材料“變廢為寶”在美術(shù)課堂中的運(yùn)用實(shí)例

《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“了解物以致用的課程思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意制作和設(shè)計(jì)活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。”作為一名小學(xué)美術(shù)老師在平時(shí)的教學(xué)中，分析如何在美術(shù)課堂中去運(yùn)用廢舊材料的問(wèn)題。根據(jù)材料的種類和課程內(nèi)容，做了以下探究：

（一）軟性材料

1.紙類的實(shí)際運(yùn)用

（1）內(nèi)容：舊報(bào)紙、舊封面、舊紙盒、舊紙箱、包裝紙、糖紙、塑料袋等。

（2）實(shí)例分析

生活中的廢舊用紙非常多，大到大型紙箱，小到一個(gè)糖紙，每一種紙攜帶的材質(zhì)顏色都不盡相同，這些豐富的肌理特點(diǎn)成為了我們美術(shù)課堂最好的物質(zhì)媒介，成為孩子們表達(dá)美提供了無(wú)限的可能。

《美麗的服飾》這一課印象頗為深刻，第二課時(shí)，就是孩子們動(dòng)手去完成服裝的過(guò)程。作為小學(xué)階段，制作立體的創(chuàng)意的服裝難度很大，不可能像成人那樣用面料去剪裁制作。這時(shí)候，我建議孩子們?nèi)ふ乙恍U舊材料，最好能夠非常立體又容易找的一些材料，果然，孩子們找來(lái)了各種型號(hào)、顏色不同的塑料袋，不同顏色的紙杯、紙箱等等。每一小組也都發(fā)揮想象，有的學(xué)生把塑料袋炸成圓球，串聯(lián)起來(lái)做了裙子；有的同學(xué)把塑料袋撕成條狀堆疊起來(lái)，做了領(lǐng)口和袖口的裝飾。由于材料大多非常立體，幾個(gè)部位相連接，效果就出來(lái)了。這些廢舊材料不僅給了學(xué)生靈感，也讓老師看到了它們獨(dú)有的魅力，欣喜不已。

2.線類的實(shí)際運(yùn)用

（1）內(nèi)容：毛衣、毛線、塑料繩等

（2）實(shí)例分析

線本身就是美術(shù)語(yǔ)言中重要的組成部分。線相對(duì)很自由，那么不要用的毛衣拆開(kāi)，就會(huì)出現(xiàn)很多自然彎曲的形態(tài)，不同顏色的毛線團(tuán)也可以成為很多美術(shù)作品的裝飾部分。

《裝飾瓶》這一課，有些同學(xué)用紙，有些同學(xué)用了線，用線制作的作品就更豐富了，首先瓶子是硬的材料，經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的包裹裝飾，各種線條的相互搭配，顯得格外靚麗，成為了瓶子華麗的外衣，遠(yuǎn)看非常柔軟，摸上去卻是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的瓶子。在材質(zhì)上形成了鮮明的對(duì)比，在視覺(jué)上力量與柔軟兼得。

《手工書(shū)》這一課中需要很多裝飾材料，其中同學(xué)們準(zhǔn)備的各種各樣的線起到了關(guān)鍵的作用：有的同學(xué)將線作為書(shū)脊的固定部分；有的同學(xué)將線繞成圓形小線圈，黏貼在封面，成為小氣球的一部分，在平面的書(shū)籍封面上，做了半立體的效果；有的同學(xué)將線作為書(shū)本內(nèi)容中的文字的腳本線，在立體的線上書(shū)寫書(shū)籍內(nèi)容，非常有創(chuàng)意。讓老師看到了同學(xué)們充分利用廢舊材料的一面，我想，這樣的課程也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作激情，如果沒(méi)有這些特殊的材料，也許同學(xué)們相對(duì)墨守成規(guī)，相反正是這些舊的材料，沒(méi)用的材料打開(kāi)了同學(xué)們的思維，用壞用錯(cuò)都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是敢于嘗試和突破，膽子大了，創(chuàng)意就源源不斷了。

（二）硬性材料

1.木質(zhì)材料的實(shí)際運(yùn)用

（1）內(nèi)容：竹簽，冰棍梗、一次性木筷、樹(shù)枝等。

（2）實(shí)例分析

隨著工業(yè)水平的提高，生活中有很多廢舊的木質(zhì)材料，屋內(nèi)屋外，大街小巷隨處可見(jiàn)的不起眼的垃圾。盡快的搜集他們，盡管起初它的確是人們的丟棄品，但經(jīng)過(guò)小小的處理，它們就是能夠創(chuàng)造出源源不斷的趣味。

《漂亮的房間》這一課內(nèi)容需要制作許多小擺件，這時(shí)候這些木質(zhì)材料起到了關(guān)鍵的作用，許多同學(xué)將搜集到的小樹(shù)枝進(jìn)行穿插拼接，做成了小木床，小凳子等家具用品，非常有趣。也有同學(xué)將搜集來(lái)的筷子做成了整體屋子的構(gòu)造，在他們小小的手中，這些廢舊小木條成為了新創(chuàng)意，讓老師刮目相看。

《泥人》這一課中小竹簽的運(yùn)用也起到了關(guān)鍵作用。竹簽?zāi)軌蚝芎玫墓潭ǜ鱾€(gè)關(guān)節(jié)，對(duì)泥塑性有一個(gè)很好的支撐。有了它們，同學(xué)們的作品不僅牢固，而且美觀。在美術(shù)課堂中大大提高了實(shí)踐，也便于同學(xué)們保存作品。

自己動(dòng)手改造，原來(lái)廢棄的材料都可以變廢為寶。特別在美術(shù)課中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)二次改造的樂(lè)趣，把這樣的行為變成一種生活態(tài)度，從小學(xué)階段就培養(yǎng)孩子們綠色生活的觀念。

2.塑料用品的實(shí)際運(yùn)用

（1）內(nèi)容：吸管、飲料瓶、瓶蓋子、塑料杯等。

（2）實(shí)例分析

這些塑料品無(wú)疑成為了重要的污染源，直接影響了土地的可持續(xù)利用。如果能夠?qū)⑺脕?lái)制作裝飾品，擺放利用起來(lái)，不僅減少了污染，更裝飾了我們的生活。

《小掛件》這一課是小學(xué)低年級(jí)的課程內(nèi)容，孩子們搜集了很多不同粗細(xì)，不同顏色的吸管，有的同學(xué)將吸管對(duì)接，剪插，進(jìn)行添畫，做出了許多有趣的小動(dòng)物形態(tài)，利用繩線固定，變成了非常有趣立體的小掛件；還有些同學(xué)將粗的吸管用顏料涂成不同的顏色，剪成不規(guī)則的形態(tài)串聯(lián)在一起，像一串閃耀的寶石，趣味盎然。

《重復(fù)的形》這一課在第二課時(shí)，我進(jìn)行了手工創(chuàng)作，全班分小組合作，將大家搜集到的瓶子蓋，黏貼在KT板上。因?yàn)槠可w有不用顏色和圖案，非常合適做拼貼畫，然而瓶蓋的外形卻非常一致是圓形。拼完以后，一個(gè)個(gè)重復(fù)有趣的造型凸顯出來(lái)，讓同學(xué)們?cè)谧约旱闹谱鬟^(guò)程中體會(huì)到了重復(fù)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊力。

實(shí)際上，生活中的材料遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，大自然的豐富多彩往往也會(huì)給我們很多創(chuàng)作材料，比如蛋殼、樹(shù)葉、棉花、豆子等等。這些豐富的材料都能成為我們創(chuàng)造美的物質(zhì)媒介，成為我們打開(kāi)思維的素材。只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，美無(wú)處不在。

二、總結(jié)

一部設(shè)計(jì)史，同樣也是一部材料史。我們不僅僅是為了創(chuàng)作去尋找材料，而是要因客觀材料去創(chuàng)作。當(dāng)今社會(huì)，節(jié)約、環(huán)保已成為時(shí)代的主流，生活可以是二手的，但是趣味是直接的。作為美術(shù)老師，我們的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，更要培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活，觀察生活的學(xué)習(xí)理念。

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