王立奎

【摘 要】多媒體的最佳效果已經逐步深入課堂，增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學生學習的興趣。逐漸地，數(shù)學教師改變了以往的講述、板書、一支粉筆、一個三角板（圓規(guī)）等授課的情況，借助多媒體強大的圖形處理功能和動畫處理功能，出色的完成了每一堂數(shù)學課。

【關鍵詞】多媒體 高中數(shù)學 應用 反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.179

隨著信息技術的革命，以計算機和網絡為核心的現(xiàn)代科學技術不斷發(fā)展，其應用已逐步進入教育領域。多媒體的使用已經逐步深入課堂，增大課堂容量、提高課堂效益、活躍課堂氣氛、提高學生學習的興趣。逐漸地，數(shù)學教師改變了以往的板書、一支粉筆、一個三角板（圓規(guī)）等媒介，借助多媒體強大的圖形處理功能和動畫處理功能，出色的完成每一堂數(shù)學課。數(shù)學是一門集數(shù)與形關系知識于一身的學科，而多媒體教學的交互性、可控制性、大容量性、快速靈活性，正好符合數(shù)學教學的要求。多來的對數(shù)學多媒體輔助教學的探索談幾點體會。

一、高中數(shù)學多媒體課堂教學的優(yōu)越性

（一）運用多媒體的聲像效果，創(chuàng)設情境、導入新課、激發(fā)興趣

俗話說：“好的開始是成功的一半”。在數(shù)學課的開始階段，迅速集中學生的注意力，把他們思緒帶進特定的學習情境，激發(fā)起學生濃厚的學習興趣和強烈的求知欲，對一堂數(shù)學課的成敗與否起著至關重要的作用。數(shù)學課直白地提問復習引入新課，平淡無奇。不如運用多媒體的聲光、色形、圖象的翻滾、閃爍、定格及色彩變化、聲響效果更能有效地開啟學生思維閘門，由被動到主動，輕松愉快地進入新知識的學習。

例：在引入《四種命題》時，通過flash動畫演示一個故事情節(jié)：有一個主人很熱情地約了四個朋友一起過生日，結果只有三個朋友赴約，主人見人沒來齊，便說：“該來的沒來”。過一會兒，有一個朋友走了，主人又說：“不該走的走了”。這時另一位朋友也走了，主人見情形不對，對剩下的一位說：“我又沒說他”。結果三個全走了。提問：主人的朋友為什么會走？激發(fā)學生強烈的探索欲。

（二）運用多媒體的動畫效果，突出重點、突破難點、呈現(xiàn)過程

愛因斯坦曾說過：“教育應該使提供的東西，讓學生直接輕松地作為一種寶貴的禮物來享受，留下深刻印象，而不是作為一種艱苦的任務要他負擔?！币蚨笤谡n的重點、難點講解階段，由淺入深、由易到難、由具體到抽象，這就需要教師運用多媒體的動態(tài)畫面展示事物發(fā)展或推理全過程，利用它的圖畫特性將抽象的、理論的東西形象化，將空間的、難以想象的內容化，使學生更好的理解數(shù)學知識。

（三）用多媒體強大的交互功能，鞏固知識、提升能力

多媒體強大的交互性，使得在課堂教學中，學生與教師能自由調整和控制學習進程。尤其是對于重難點的鞏固練習上的效果非常好，能化抽象為具體，通過娛樂性的分層測驗，輕松鞏固已學知識，切實激發(fā)學生發(fā)自內心的學習興趣，達到“減負提速”的目的。

二、多媒體在數(shù)學教學中的誤區(qū)

第一，恰當?shù)刈非笏摹巴庠诿馈保鲆曀摹皟仍诿馈?。忽視對教學的干擾。一些課件背景五顏六色，學生無法看清字幕；課前就是一段躁人的音樂，似乎是活躍課堂氣氛，實際上是擾亂了學生思維。數(shù)學課必須實在，落到實處，不能講究華麗的外表。第二，重視演示現(xiàn)象，說明問題，傳授知識，忽視揭示過程，培養(yǎng)能力。在使用多媒體的同時，往往注重演示過程，而沒有指出數(shù)學方法、貫穿數(shù)學思想。導致學生只會模仿做題。第三，重視課堂的“教”，忽視與學生的互動和情感交流。學生上課就會像看電影一樣，只看屏幕，不看老師。使雙邊的活動更少。

三、數(shù)學多媒體教學的反思

數(shù)學是一門抽象的自然科學，我們利用多媒體技術制作和使用數(shù)學課件無非是要將數(shù)學中抽象的概念、幾何圖形的變換過程直觀地顯示在學生眼前，為學生提供操作示范，便于學生動手操作，在實踐中感知、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、培養(yǎng)學生思維能力和口頭表達能力。因此應用多媒體在數(shù)學教學中應努力做到：注意多媒體的輔助性、工具性，堅持教師的主導地位；注重思維訓練，貫穿數(shù)學思想。

總而言之，雖然多媒體輔助教學對于傳統(tǒng)數(shù)學來說，確實是一次深刻的變革，但還在探索、實驗和研究階段。我們要借助這一現(xiàn)代化的工具真正豐富數(shù)學教學內容，提高課堂效益，提高學生數(shù)學學習興趣，切實貫穿數(shù)學思想，充分展示數(shù)學美，從而吸引每一位學生，讓我們高中數(shù)學教育蒸蒸日上。