王勤明　李儒杰

摘 要 士官職業(yè)教育在我軍士官隊伍人才培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用，隨著網(wǎng)絡資源和技術的快速發(fā)展，網(wǎng)絡資源在教學中顯現(xiàn)的優(yōu)勢逐漸突出，在士官職業(yè)教育中，充分利用網(wǎng)絡資源也逐漸成為常態(tài)，然而網(wǎng)絡資源對士官職業(yè)教育在更新教學觀念、提高教育質(zhì)量和效率、拓展教育培養(yǎng)模式等方面發(fā)揮了有力的推動作用，要充分利用網(wǎng)絡資源抓好士官職業(yè)教育。

關鍵詞 網(wǎng)絡資源 士官隊伍 職業(yè)教育

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.024

隨著科技的進步和人們生活水平的提高，網(wǎng)絡已成為我們工作和生活中不可或缺的一部分，現(xiàn)在網(wǎng)絡已遍布各個領域，在教育領域利用網(wǎng)絡資源推動教學也已成為常態(tài)。軍隊士官職業(yè)教育緊跟時代和社會快速發(fā)展的步伐，充分利用網(wǎng)絡資源推動士官職業(yè)教育的發(fā)展。

1 網(wǎng)絡資源的特點和優(yōu)勢

網(wǎng)絡資源具有形式多樣、內(nèi)容豐富、獲取便捷、信息共享、高時效性等特點。士官職業(yè)教育突出士官學員與本職崗位相結(jié)合、培育綜合素質(zhì)的教育。當前，網(wǎng)絡資源快速發(fā)展，與傳統(tǒng)的教育資源相較，要充分利用好網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢抓好士官職業(yè)教育。

一是網(wǎng)絡資源更新快，時效性高。在大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡資源更新速度快，各種信息處于高速、動態(tài)的變化和增加中，解決了以往書籍資料等信息量不足的薄弱環(huán)節(jié)，教員能夠及時掌握最新的資料和前沿動態(tài)信息，對新的資料和內(nèi)容進行的搜索、整理、補充和使用，學員也可以通過網(wǎng)絡資源開展自主學習，對自身有幫助的知識有選擇地、持續(xù)地學習。

二是網(wǎng)絡資源共享獲取更便捷。士官管理教育嚴格，言行有一定的約束和限制，對網(wǎng)絡資源的利用要符合保密規(guī)定，按要求正確使用。網(wǎng)絡從功能上講，網(wǎng)絡資源具有共享性，與傳統(tǒng)查資料相比，無論是教員還是士官學員獲取信息資源更快更便捷。由現(xiàn)代技術的發(fā)展，網(wǎng)絡資源的傳輸、共享等功能為師生提供了極大的便利條件，他們可以根據(jù)需要直接獲取所需資料，同時還可以發(fā)表自己的看法、觀點和意見，自己制作相應的資源傳到網(wǎng)絡上，為其他使用者提供共享服務。

三是網(wǎng)絡資源信息反饋交互性強。在軍網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展下，各種博客、論壇、聊天工具、電子郵件等交互工具在官兵中也廣泛應用，網(wǎng)絡資源中各種信息可以在教員、士官學員、社會之間實現(xiàn)信息反饋和非實時反饋，這種形式無形中縮短了教員與士官學員交流的距離，也讓師生在了解現(xiàn)代社會和生活縮短距離。通過開展師生間的交互活動，發(fā)揮士官學員與任課教員的主動性，他們可以根據(jù)反饋的信息及時調(diào)整教育方式方法、優(yōu)化學習或教學內(nèi)容，逐漸優(yōu)化教學效果和質(zhì)量。

2 網(wǎng)絡資源對士官職業(yè)教育的推動作用

網(wǎng)絡資源的快速發(fā)展已深入到各個領域，人們的思想觀念和行為方式不斷地發(fā)生改變，對士官職業(yè)教育來說，正不斷地推動教育觀念、教學質(zhì)量和效率、培養(yǎng)模式的更新發(fā)展，對士官職業(yè)教育整體推進和提升起著十分重要的作用。

2.1 網(wǎng)絡資源對士官職業(yè)教育觀念的推動作用

一是由傳統(tǒng)教育向開放式教學轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學觀念主要是以教員為主體，士官學員跟班上課學習，在網(wǎng)絡資源豐富的背景下，士官學員的理論素養(yǎng)和能力較以往都有一定的提升，在教學中，以新的教學方式，互動式教學，由教員“唱獨角戲”到師生“同臺演出”大轉(zhuǎn)變，在教學中做到教員和士官學員共同學習，共同提高。

二是由傳授知識向培育綜合能力素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。為積極適應現(xiàn)代戰(zhàn)爭的需要，士官職業(yè)教育必須要注重綜合能力的培養(yǎng)，全面適應崗位任職需要，士官既是基層的技術骨干，也是基層的帶兵者和管理者，提高士官的綜合能力素質(zhì)對部隊戰(zhàn)斗力生成有較大作用。促使在教學方面不僅僅停留在理論基礎上，更應該注重理論與實際相結(jié)合，培養(yǎng)士官的專業(yè)技能、組訓能力、管理能力等“一專多能”型人才，才能真正適應基層部隊崗位的需要。

三是由灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡資源豐富了士官學員的知識量，在潛移默化中改變了他們的思維方式，灌輸式教育的時效性和針對性不夠，更多的是講授“是什么”，對“為什么”和“怎么辦”引導幫帶不夠。在現(xiàn)代教育手段幫助下，課堂上可以利用網(wǎng)絡資源制作更加豐富的教案和課件，同時設置各種問題情景和經(jīng)驗情景，為學員提供各種信息資源，幫助學員培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，同時也可以引發(fā)學生獨立思考。

四是由學校教育向終身教育轉(zhuǎn)變。俗話說：活到老，學到老?，F(xiàn)在知識更新速度快，不樹立終身學習的觀念，就跟不上時代發(fā)展的腳步。士官職業(yè)教育對學員來講是一個階段的，為了提升某種能力素質(zhì)，但不能有臨時學習觀念，網(wǎng)絡資源涵蓋知識面廣，所學知識容易過時落后，要轉(zhuǎn)變學習思路，由學校教育向終身教育轉(zhuǎn)變，不斷學習新的知識。

2.2 網(wǎng)絡資源提高了士官職業(yè)教育的質(zhì)量和效率

一是通過新興網(wǎng)絡資源和媒體提升教學質(zhì)量。教員利用計算機技術充分運用現(xiàn)代教育手段進行教學，將各種理論知識和實踐步驟通過聲音、動畫、圖形、錄音錄像等直觀、生動、形象表現(xiàn)出來，使抽象的模糊的概念和具體做法，在課堂上一目了然。

二是通過新的教育模式和方法提升教學質(zhì)量。傳統(tǒng)的教育模式側(cè)重于理論、基礎課和專業(yè)課等課堂教育模式，在當前軟硬件配備齊全的教學環(huán)境下，教員通過啟發(fā)式、問題倒逼式、情景式、案例式等教學方法，結(jié)合常用的方法如講述、演示、觀察、練習、自學等等，進一步深化對知識的認識了解。

三是通過新興網(wǎng)絡資源和媒體提升學員自學質(zhì)量。網(wǎng)絡資源的內(nèi)容豐富且形式多樣，士官學員切實利用好網(wǎng)絡資源和媒體提升自學效果和質(zhì)量。首先要掌握自學方法，如綱要式、筆記式、問題式、總結(jié)式、對比式、討論式、探索式等自學方法，學員要根據(jù)學習內(nèi)容和自身情況積極主動開展自學。其次要努力進行自學實踐，在豐富的網(wǎng)絡資源中尋找問題答案。在自學中不僅牢固掌握知識，而且容易與解決實際問題相聯(lián)系并轉(zhuǎn)化成自我能力，教員要適當做好引導，使學員在自學中體會學習的快樂。再次是教員要適當創(chuàng)造自學條件，在學習時間上要有保證，在自學范圍上進行點撥引導，可提供一些思路和方法，積極引導學員加強自學，不斷提升學員自學的質(zhì)量和效果。

2.3 網(wǎng)絡資源拓展了士官職業(yè)教育的培養(yǎng)模式

一是擴大了士官職業(yè)教育規(guī)模。軍隊戰(zhàn)斗力的建設和全面發(fā)展需要更多的人才，隨著社會的進步，網(wǎng)絡資源和多媒體等現(xiàn)代技術的廣泛應用又是培養(yǎng)職業(yè)技術人才必不可少的重要手段。一方面，部隊的全面發(fā)展需要人才，另一方面部隊需要較快地培養(yǎng)出人才，多出人才、出好人才，以滿足部隊發(fā)展的迫切需求。

二是拓展了士官職業(yè)教育的培養(yǎng)模式。發(fā)展了遠程教育模式。士官學員在校期間由于時間緊，沒有精力學習到的知識可以通過遠程教育模式繼續(xù)進行學習，可以通過軍隊網(wǎng)絡或互聯(lián)網(wǎng)都可以進行遠程教育，網(wǎng)絡資源已進入到基層班排，可以通過這種方式提升自己能力素質(zhì)。發(fā)展了自學自考模式。經(jīng)過單位批準同意后，通過網(wǎng)絡報名可以參加各種自學自考科目學習，結(jié)合自身存在的差距或薄弱環(huán)節(jié)，通過自學自考，拿到各種職業(yè)等級證書，提升自身專業(yè)能力水平。

3 充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，提升士官職業(yè)教育的質(zhì)量水平

網(wǎng)絡資源在日常生活中的廣泛應用給士官職業(yè)教育帶來許多啟示，為提升士官職業(yè)教育質(zhì)量，應從以下三個方面著手。

3.1 扎實抓好三個結(jié)合

一是要抓好教科書與網(wǎng)絡資源的結(jié)合。知識在不斷更新，教員在不斷更新的知識中對比教科書中的內(nèi)容，用新的知識教育引導士官學員，促使能夠緊跟時代的發(fā)展。

二是要抓好教員與士官學員及網(wǎng)絡資源的結(jié)合。教員充分利用課堂時間與學員交流，對提出的新問題新情況，積極利用網(wǎng)絡資源想辦法和對策進行答疑解惑。

三是要抓好士官學員與部隊崗位結(jié)合。士官學員學習的內(nèi)容具有針對性與實用性，與在部隊的實際工作相關，要主動把自身崗位與實際學習內(nèi)容結(jié)合起來，做到理論聯(lián)系實際，不斷提升自身能力素質(zhì)。

3.2 利用好三個場地

一是要充分利用好課堂教育這個主陣地。課堂教育是傳授知識的主陣地，教員要牢牢把握課上時間，充分調(diào)動士官學員的學習熱情和積極性，不斷提升授課水平和教學質(zhì)量。

二是要充分利用好軍網(wǎng)這個學習平臺。軍網(wǎng)是軍隊內(nèi)網(wǎng)，與互聯(lián)網(wǎng)相對獨立，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，軍網(wǎng)內(nèi)部各種信息資源越來越豐富，教員和士官學員在課余時間，充分利用好軍網(wǎng)這個學習平臺，提升自身軍事知識和科技文化知識。

三是充分利用好圖書館及網(wǎng)絡資源大平臺。圖書館藏書和電子網(wǎng)絡資料是一筆非常豐富寶貴的資源，不管是教員還是士官學員，要以提升自身能力素質(zhì)為契機，在這浩瀚的知識海洋中，不斷汲取營養(yǎng)，用知識武裝自己的頭腦，不斷適應國防和軍隊的建設發(fā)展，為部隊做出應有的貢獻。

3.3 開通三種溝通渠道

一是開通網(wǎng)絡博客、聊天、電子信箱等聯(lián)絡工具?，F(xiàn)在網(wǎng)絡技術發(fā)達，可以通過現(xiàn)代網(wǎng)絡技術與教員溝通思想和交流心得，主動匯報工作中的重難點問題，教員及時反饋結(jié)果給學員，使學員在溝通中釋疑解惑，不斷提升解決問題的能力。

二是建立各種即時交流群組。如QQ、微信等群組，對于存在的疑難問題，師生在群組中共同出對策想辦法去解決，既發(fā)揚了積極性和創(chuàng)造性，又在相互之間建立了良好的感情。

三是建立軍民融合溝通渠道。特別是在軍民兩用技術方面，學校和部隊應與地方或大學建立相應的溝通模式，特別是在一些通用技術方面可以建立共享機制，真正做到軍為民所系，民為軍所用，提升部隊士官的技術水平。

總之，網(wǎng)絡資源是在社會的進步中不斷發(fā)展，士官職業(yè)教育要緊跟時代步伐，與時俱進更新觀念，抓住美好契機，大力發(fā)展士官職業(yè)教育，提升教學質(zhì)量水平和學員能力素質(zhì)，為部隊建設發(fā)展貢獻力量。