杜芳霞 王娟

摘 要：隨著時代發(fā)展，傳統的教學方式已不能適應現代化的教學要求。因此，在手工課的教學中使用創(chuàng)新教學非常有必要?？κ矌煼秾W校的學生多數是民族生，大多來自農村，入學前美術基礎相對薄弱，對民族民間美術知識了解不全面、不系統，對手工課知識了解更少。手工課是一門很重要的專業(yè)課程。為提高手工課教學質量，喀什師范學校要豐富手工課教學內容，在提高學生手工專業(yè)技能的同時，繼承和發(fā)展喀什民族民間文化藝術。

關鍵詞：手工課；創(chuàng)新；教學

手工課是喀什師范學校美術課的一部分，在學前教育教學中，手工課是基本專業(yè)課。手工課能激發(fā)學生的創(chuàng)作興趣，提高學生動手動腦的能力，提升學生的審美水平，對學生的美術技能、發(fā)明創(chuàng)造等素質的提高有重要意義。

我校學生大多是少數民族學生，大多來自喀什地區(qū)十二縣市的鄉(xiāng)村學校，文化知識相對薄弱，美術知識更是與其他地區(qū)有一定的差距。因此，手工課教學內容應從基礎開始，結合本地民族民間特色，發(fā)掘民族藝術，既培養(yǎng)學生對手工課的學習興趣，又繼承和發(fā)揚喀什民族民間藝術。

目前，我校手工課教學方式比較單一。根據我多年在喀什師范學校的教學體會，我校手工課內容大體分為平面剪紙、剪紙、折紙、線條造型、紙花、廢舊物利用、幼兒園環(huán)境布置和創(chuàng)設。我校手工課教學形式大多以課堂教學為主，雖然教室里配備了相應的設備，可以利用多媒體上課，但我校多媒體利用率不高，學生對優(yōu)秀手工作品的欣賞次數少，眼界并不開闊。

為解決目前喀什師范學校手工課教學內容不豐富、特色不明顯的問題，根據學生個性發(fā)展的需要，以適應職業(yè)崗位需求為導向，采用創(chuàng)新手工課教學內容的方法，形成新的手工課教育教學理念；按照美術、學前專業(yè)的實際工作任務、工作過程和工作情境組織課程，制訂“喀什師范學校學前美術手工課教學計劃”，使學生全面發(fā)展。

第一，優(yōu)化教學內容。手工課教學的內容應貼合學生的實際生活?？κ餐撂站哂杏^賞和實用價值，但是隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，土陶業(yè)逐漸衰落。因此，引入喀什土陶陶藝制作課，一方面可以豐富我校手工課教學內容，另一方面可以傳承發(fā)展喀什土陶，繼承民族民間文化藝術。

通過近幾年的手工課教學發(fā)現，我校手工課教學內容基本分為三大塊：紙藝、廢舊物利用和環(huán)境創(chuàng)設。手工教學內容大致有紙藝、剪紙、折紙、貼畫、廢舊物利用等。教師的教學方法比較單一，沒有更新，學生積極性不高。主要表現在上課不積極，材料工具準備不齊全，制作的作品沒有創(chuàng)意，照搬教師的范畫，沒有創(chuàng)新的思想等。

民間手工制作具有悠久而燦爛的文化藝術傳統，喀什土陶具有重要的歷史文化價值，學生通過對土陶的學習，能掌握土陶工藝制作技能，提高學生手工專業(yè)技能，繼承和發(fā)展喀什民族民間文化藝術。學習喀什當地民俗民間手工藝不僅具有重要的意義，還有鮮明的民族風格和地方特色。作為手工課教師，要開發(fā)關于喀什土陶的校本教材，帶領學生常去喀什高臺民居土陶作坊參觀，向土陶藝人請教學習，了解土陶的歷史發(fā)展和現狀，指導學生創(chuàng)新制作土陶作品，為喀什土陶將來的發(fā)展做出貢獻。在課堂中，引入喀什本土獨特的陶藝，既符合我校學生自身的實際情況，又豐富了手工課內容。在培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新能力的同時，培養(yǎng)了學生繼承、發(fā)揚民族文化的精神。

第二，創(chuàng)新手工課教學方法。傳統的教學方法已經很難適用于現代新型教育。隨著多媒體的普遍利用，我校手工課教學在目前基礎上要合理利用多媒體資源，使學生能夠通過多媒體教學欣賞豐富多彩的手工作品，開闊眼界，提高手工創(chuàng)作的積極性。

第三，課外活動。定期舉辦學生與教師的手工作品展覽，一方面豐富校園文化生活，另一方面促進學生全面發(fā)展。學生之間互相影響，互相交流，共同進步。教師之間也要互相交流學習，增長知識，提高自身業(yè)務素質，不斷開拓，勇于創(chuàng)新，為我校學生的全面發(fā)展奠定基礎。

總之，手工課在于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，注重培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和思維能力，要求教師在教育教學過程中，以科學的方法和原則，靈活運用教學手段和材料，在激發(fā)學生學習興趣的基礎上，提高學生的動手動腦能力和手工制作能力，借助喀什民族民間藝術陶藝的材料，學習制作陶藝作品，豐富手工課的內容形式。同時加大多媒體的利用率，為學生提供豐富多彩的手工作品，開闊學生的視野，提高學生的創(chuàng)新理念和創(chuàng)作能力。

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