郭鳳春

摘 要 在近年來的文化熱潮中，校園文化特別引人注目，在“立德樹人”中發(fā)揮著越來越重要的功能和作用。文章從建設(shè)和諧優(yōu)美的生態(tài)文化、積淀民主和諧的教師文化、營造豐富多彩的學(xué)生文化、與時俱進的開展校園文化建設(shè)等方面交流了校園文化建設(shè)的成功做法和經(jīng)驗，對農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)是一種有益的探索。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村中學(xué) 校園文化 營造

中圖分類號：G633.98 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）04-0010-02

所謂校園文化，就是學(xué)校全體員工在學(xué)習(xí)、工作和生活的過程中所共同擁有的價值觀、信仰、態(tài)度、作風(fēng)和行為準(zhǔn)則。概括的說，它包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個方面，對人才培養(yǎng)有直接的制約作用?？偨Y(jié)、反思我所在地區(qū)學(xué)校的校園文化建設(shè)，取得了明顯的成績和良好的育人效果，但是也還存在不少誤區(qū)和問題。

一、建設(shè)和諧優(yōu)美的生態(tài)文化

優(yōu)美的校園生態(tài)，不僅給人以賞心悅目的美的享受，更重要的是有助于師生在潛移默化中形成并強化人與自然和諧相處的環(huán)境意識。農(nóng)村中學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)彰顯地方特色。首先是綠化。校園綠化無需跟隨城里學(xué)校栽種所謂的奇花異草、名貴樹木，應(yīng)該因地制宜，一校一品，多栽種一些具有鮮明地方特色的樹木、花草，既經(jīng)濟實惠，又美觀大方。農(nóng)村中學(xué)校園內(nèi)應(yīng)多種些竹林、松林、桃林、柚林，而不要千遍一律地花壇、草坪。其次是布局。農(nóng)村中學(xué)受地形、地勢等因素影響，校園內(nèi)部高低不平，根據(jù)各校地形、地勢特點合理布局，精心設(shè)計，節(jié)約施工，同樣可以把校園建設(shè)得優(yōu)美漂亮，同時還可以彌補資金不足的困難。農(nóng)村中學(xué)人文環(huán)境建設(shè)要簡樸而高雅。讓每一面墻壁都會說話，讓文化影子無處不在，充分利用現(xiàn)有資源，激發(fā)學(xué)生的進取心，提高師生的人文素養(yǎng)。

二、積淀民主和諧的教師文化

農(nóng)村中學(xué)師生人數(shù)相對較少，人際關(guān)系并不復(fù)雜，加上教師都比較純樸，很容易與人相處。關(guān)鍵是有些農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)工作不注意方法，不主動與教師溝通，造成領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的隔膜，或者教師對領(lǐng)導(dǎo)有一些畏懼心理，表面看起來一團和氣，實際上并不同心。因此，真正和諧的教職工人際關(guān)系應(yīng)該是一種朋友關(guān)系，一種親人關(guān)系，而不光是工作關(guān)系，更不是上下級關(guān)系。教職工之間能夠相互關(guān)心、相互支持、相互幫助、相互理解、相互包容。師生關(guān)系的和諧主要是體現(xiàn)在尊重、平等、關(guān)愛。老師要有平等思想，要尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友，不能體罰或變相體罰學(xué)生。學(xué)生對老師則應(yīng)表現(xiàn)出禮貌、親近。

三、營造豐富多彩的學(xué)生文化

學(xué)?？梢詮囊韵聨追矫鏍I造學(xué)生文化：

（一）開展主題教育和社會實踐活動。如開展“學(xué)雷鋒，獻愛心”活動，組織學(xué)生為困難學(xué)生募捐；播放愛國主義影片，并組織學(xué)生寫影評，感受現(xiàn)在幸福生活的來之不易；聘請當(dāng)?shù)嘏沙鏊窬瘉硇Ｗ靼踩?、法律法?guī)及預(yù)防青少年犯罪專題講座。

（二）開展各類競賽活動。如手抄報比賽、英語演講比賽、黑板報比賽、文藝匯演，以增強學(xué)生的自信心、自尊心和集體榮譽感。

（三）開展小組學(xué)習(xí)。為了有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以把學(xué)生分為若干小組，小組之間相互競爭，小組內(nèi)部則相互幫助，共同進步。小組學(xué)習(xí)能夠進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生之間的友誼也進一步得到加強。

（四）開展文明禮儀教育。對學(xué)校新生進行為期一周的文明禮儀培訓(xùn)和校規(guī)校紀(jì)教育，體現(xiàn)在學(xué)生日常行為上則是與老師見面打招呼，升降旗集合、做操按順序列隊而行。

四、與時俱進的開展文化教育活動

（一）重視和加強社會主義核心價值觀教育，貫徹黨和國家的教育方針政策，將“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的社會主義核心價值觀融入學(xué)校教育全過程，開展以社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的文藝演出，主題班會，組織學(xué)生辦學(xué)習(xí)園地并寫心得體會。

（二）堅持社會主義辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，堅持以德育為中心，學(xué)校有教育方針標(biāo)語，有校風(fēng)校訓(xùn)標(biāo)語，有宣傳櫥窗；學(xué)校全面執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程計劃，開足課時；組織學(xué)生參加社會實踐活動。

（三）堅持把公民道德教育與學(xué)生行為養(yǎng)成教育結(jié)合，將知、情、意、行有機結(jié)合起來，做到曉知以理、動之以情、導(dǎo)之以行。

校園文化建設(shè)的過程就是“立德樹人”的過程。我們的探索實踐雖然取得一定經(jīng)驗和成績，但是也要清醒的看到在農(nóng)村中學(xué)校園文化建設(shè)中，仍然存在著管理制度過于僵化，師生員工主體性呈現(xiàn)不足，人與人之間關(guān)系的不和諧，校園文化建設(shè)表面化、校園文化的教育功能弱化等現(xiàn)狀。我們?nèi)匀恍枰^續(xù)探索研究，在實踐中踐行和不斷改進，才能增強校園文化的育人功能。

參考文獻：

[1]高宏存.成功素質(zhì)教育（模式、方法、案例）全集[M].北京：新華出版社，2011.

[3]么加利.校長怎樣抓校園文化[M].天津：天津教育出版社，2010.

（責(zé)任編輯 陳 利）