張靖

【摘 要】看圖作文主要是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，我認(rèn)為，教學(xué)時(shí)必須耐心指導(dǎo)，要求學(xué)生在觀察圖畫的基礎(chǔ)上先確定中心，再圍繞中心把圖畫的內(nèi)容詳細(xì)地記述下來。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 整體觀察 圖畫作文 方法指導(dǎo)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.152

首先應(yīng)引導(dǎo)他們看圖要有順序，或從上到下，或從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周。對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解，再?gòu)漠嬅嬷腥宋锏男误w、相貌、服飾等弄清人物的性別、年齡、身份，使孩子做到言之有序，使整幅圖或多幅圖畫變成一個(gè)完整的、連貫的事物。

一、仔細(xì)推敲寫話要求找出要素

看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。“圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他們會(huì)說什么？請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。”這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺?。寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。

二、對(duì)比前后圖畫的不同之處

理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。請(qǐng)看這篇佳作：“有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，它想來想去：怎么能吃到這條金魚呢？

三、從圖中場(chǎng)面及人物加以推測(cè)

看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢？小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很重要。

四、按順序觀察才能表達(dá)有序

按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)宄扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。

五、發(fā)揮合理想象豐富語言

很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成“胡編亂造”。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。

1.寫完整。低年級(jí)寫話是為高年級(jí)寫作打基礎(chǔ)的。因此，在低年級(jí)的寫話訓(xùn)練中，就要教學(xué)生把握住時(shí)間、地點(diǎn)、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把話寫完整。2.寫具體。學(xué)生到了二年級(jí)，已經(jīng)具備了寫完整活的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時(shí)，就要在寫具體如下工夫，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等，要抓住細(xì)節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動(dòng)，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。

第一是看圖?？磮D要仔細(xì)，要看清楚圖中所畫人物：包括人和動(dòng)物?？辞宄D中所畫應(yīng)該為何地，也就是在哪兒。還要看清楚在干什么，這是最重要的。一般低年級(jí)的寫話圖片屬于很簡(jiǎn)單的情景畫，看起來很容易找到技巧。首先教孩子們看整體，粗略觀察整體就對(duì)整個(gè)圖畫有總體上的了解。比如：先教孩子觀察圖中所畫：小朋友，草地，鮮花，小河，房子，小鳥，還有風(fēng)箏。然后教孩子們看仔細(xì)圖畫，這時(shí)就開始觀察細(xì)節(jié)了，可以按照一定的順序觀察?？梢杂蛇h(yuǎn)及近，由上到下或者由大到小等等。

第二是想圖。因?yàn)檎w和細(xì)節(jié)看圖，我們已經(jīng)掌握了圖中所畫的人物、在哪兒。接下來就該想圖中的小朋友跑著要去干什么呢？這就是想圖。想圖可以分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是根據(jù)老師的提問想問題；二是發(fā)揮個(gè)人想象能力進(jìn)行思考。孩子可以根據(jù)老師的提問進(jìn)行觀察想象，這樣可以更加準(zhǔn)確的理解圖畫內(nèi)容。就上幅圖，老師可以在孩子觀察時(shí)加入提問：你認(rèn)為這張圖應(yīng)該是發(fā)生在什么時(shí)候的事？另外，圖中的故事會(huì)發(fā)生在什么地方？小朋友在這個(gè)地方為什么要跑而不是走？他們臉上出現(xiàn)的表情是笑的，人在什么時(shí)候會(huì)笑呢？圖中有個(gè)小朋友用手指著什么？指著它會(huì)說什么呢？這些問題使孩子能夠正確思考。進(jìn)而深度理解圖畫內(nèi)容，寫起來就不會(huì)偏“圖”。孩子在思考這些問題的時(shí)候盡量讓他們大膽說出自己的想法，打開想象的翅膀?yàn)椤霸挕变亯|。只要符合圖意，說得越多越好，越新穎越好。

第三是寫圖。觀察結(jié)合合理想象就可以組織語言寫話了。低年級(jí)看圖寫話是為高年級(jí)作文打基礎(chǔ)，做鋪墊的。打好這基礎(chǔ)，寫好作文這高樓就不難了。寫圖時(shí)首先應(yīng)寫完整，有前有后，有頭有尾。把握時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件就一定能把故事講完整。如上圖：有一天放學(xué)的時(shí)候，小剛帶著妹妹去學(xué)校后操場(chǎng)看風(fēng)箏，這些內(nèi)容是一個(gè)都不能少的，有完整的內(nèi)容才能把內(nèi)容寫具體了。

在一二年級(jí)，孩子的想象能力和說話能力都得到了提高。把圖內(nèi)容寫具體已經(jīng)不再是難事，可以教孩子們?cè)诎褧r(shí)間具體化，地點(diǎn)具體化，將事件按順序講故事一樣講詳細(xì)具體。寫人物可以結(jié)合人物在什么時(shí)候會(huì)說什么話、做這些事情時(shí)心情會(huì)怎樣、做這些事情會(huì)得到哪些結(jié)果、或者說可以收獲什么等等把圖中內(nèi)容寫具體。