黃宏

多媒體教學是一種新型現(xiàn)代化教學方式，也是未來世界教育技術(shù)的新趨向。它有效克服了傳統(tǒng)教學手段的弊端，增加了課堂容量，豐富了教學形式，提高了教學效果。多媒體已經(jīng)成為教師教學的好幫手。那么如何巧用媒體，借力于我們的數(shù)學課堂，使數(shù)學課堂精彩升華呢？我認為可以從以下三方面著手：

一、以媒傳知——活化教學內(nèi)容

在數(shù)學教學中，利用多媒體教學可以呈現(xiàn)一些事物、圖形之間的本質(zhì)的區(qū)別和聯(lián)系。例如，在復習平面圖形知識的時候，因為這些圖形有一定的聯(lián)系性，因此設(shè)計教學時就可以加以運用。如可以先出示基本圖形——梯形，然后把梯形的上底變成與下底同樣長，變成長方形和平行四邊形，再把梯形上底縮短為0，又變成了三角形，這樣不僅可以節(jié)省教學時間，而且可以使學生系統(tǒng)地掌握知識；其次可以呈現(xiàn)出事物發(fā)展變化的動態(tài)過程。如教學探索“圓的面積”等一些幾何圖形的知識以及教學“相遇問題”的實際問題時，可以設(shè)計一些必要的動畫場面，超越模型、掛圖的靜態(tài)，化靜為動；還可以呈現(xiàn)一些概念性的知識。如在教學“角的知識”時，由于量角器較小，學生在認識時有一定的難度，這時就可借助多媒體手段，將量角器放大呈現(xiàn)在大屏幕上，再對量角器的各部分名稱逐一介紹，隨著畫面的不斷閃爍，使學生對量角器的構(gòu)造有了系統(tǒng)的理解，在用量角器量角度的時候，也可在屏幕上操作，這樣比簡單的說教要生動、形象，是其他教學手段所不能達到的效果。

的確，在教學中，多媒體以其特有的形象性、直觀性、生動性，通過圖文、動畫、音響及色彩等形式，從視覺、聽覺、觸覺等多方面刺激了學生的感官，實現(xiàn)了多渠道的信息傳遞，加強了學生對知識感知的鮮明度，活化了教材內(nèi)容，從而迅速吸引了學生的注意力，自覺自主地參與到學習活動中。

二、以媒促思——提升思維能力

運用多媒體上數(shù)學課，比傳統(tǒng)的數(shù)學課節(jié)省時間，它打破了課堂四十分鐘的時空限制，縱貫古今，橫跨中外。

實際教學中，我在教 “圓的知識”時，上課一開始，就創(chuàng)設(shè)情景，多媒體演示小動物分別騎著不同形狀的自行車（有的車輪是圓的，有的車輪是方的，有的車輪是橢圓性的，有的車輪的車軸沒安在中間）賽跑的場面，然后讓學生猜測，誰會得第一？為什么？由此引入新課，既調(diào)動了學生的各種感官，又滲透了生活實際問題，使學生體會到不是學數(shù)學，而是在解決生活中的實際問題，思維就很容易激活，探索求知的欲望就會油然而生。的確，小學生的思維現(xiàn)在正處在由具體形象思維向抽象思維過渡的時期，因此靈活而巧妙地運用多媒體，充分發(fā)揮多媒體的輔助功能，才能引領(lǐng)學生融入大數(shù)學的殿堂，才能培育出學生積極動口動腦動手、自主探索學習的智慧之花，從而在數(shù)學課堂上生成更多的精彩。

三、以媒生情——培養(yǎng)審美情趣

俗話說：“工欲善其事，必先利其器”，小學數(shù)學課堂教學中引進多媒體技術(shù)，它能使抽象的概念具體化，深奧的道理形象化，枯燥的知識趣味化，能使課堂教學變得更為生動有趣，富有感染力。如果借助多媒體，堅持有意識地引導學生觀看投影片顯示的畫面情景，感受聲音傳遞的意境，就可以讓學生和作品產(chǎn)生共鳴，受到美的熏陶。在探究、交流、感悟的過程中，在潛移默化中，提高學生的審美能力，點燃學生心中創(chuàng)造美的火花。

在教“畫出美麗的圖案”時，就可充分使用多媒體的魅力。“畫出美麗的圖案”是一節(jié)數(shù)學綜合實踐活動課，主要讓孩子們應用畫圓的方法制作一些美麗的圓形圖案。教學時，我首先用多媒體呈現(xiàn)書本上的幾副作品，色彩絢麗的美麗圖案立刻吸引了孩子們的眼球，大家在嘖嘖稱贊圖案的美麗時，躍躍欲試的心情也頓時油然而生！沒有過多的言語，學生們立刻投身于創(chuàng)作之中：自主設(shè)計一副圓形圖案，然后進行了欣賞和評價。這節(jié)課，雖然沒有激烈的數(shù)學思考，但是孩子們通過欣賞和繪畫圓形圖案，進一步加深了對圓的認識，體會到了“一切平面圖形中，最美的是圓形?！边@句話的深刻含義，也體會到了圖形的無窮變換帶來的無窮魅力。再如，在練習設(shè)計中可以設(shè)置一個個小動畫，學生答對了，屏幕中出現(xiàn)微笑的娃娃并伴有鼓掌聲和鮮花；答錯時出現(xiàn)一個帶有哭腔的娃娃并伴個鬼臉。生動的畫面，悅耳的聲音不僅給學生帶來了美的享受，愉悅了身心，還不知不覺中培養(yǎng)了學生們的競爭意識和積極的參與意識。

采用多媒體教學，是時代的需要，發(fā)展的必然，我們只有正確地認識多媒體技術(shù)在數(shù)學教學中的作用，恰如其分地應用到數(shù)學教學中，才能實現(xiàn)以媒傳知、以媒促思、以媒生情，才能為學生認識過程的重點、難點服務(wù)，并為其感官提供愉悅的刺激，才能巧妙地發(fā)揮多媒體的有效作用，更好地服務(wù)于我們的數(shù)學教學。

（作者單位：江蘇省張家港市樂余中心小學 ）