宋付生

摘 要：近年來，隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，高職院校對學(xué)生的學(xué)業(yè)也越來越重視，然而大專院校體育教學(xué)管理機制并沒有跟上其發(fā)展的腳步，這導(dǎo)致了教育一直處于中游。教書育人本來就是同時進行的，但是老師卻在這方面比較注重于教書傳遞知識的發(fā)展，然而卻忽視了學(xué)生體育技能的個性發(fā)展。這樣的教學(xué)現(xiàn)狀與當(dāng)今的素質(zhì)教育相違背。為順應(yīng)當(dāng)今教育時代的發(fā)展，我們應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的體育教學(xué)重視起來，樹立“以人為本”的教學(xué)理念，確立“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，激勵學(xué)生的創(chuàng)造能力，更好的培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，讓學(xué)生在接受教育時能夠更好的學(xué)習(xí)，無疑會促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。因此，本文將探討大專院校體育教學(xué)存在的問題及改革策略。

關(guān)鍵詞：大專院校；體育教學(xué)；改革策略

高職院校的體育教學(xué)應(yīng)是塑造學(xué)生體、美、勞的發(fā)展，但其實際高職院校的體育教育質(zhì)量卻很低。為此，我們要加強和改進高職院校體育課程的教學(xué)，規(guī)范課程設(shè)置，提高體育課教學(xué)的教育質(zhì)量，為學(xué)生今后的德、智、體、美、勞全面發(fā)展奠定重要的基礎(chǔ)。

一、高職院校體育課程教學(xué)的現(xiàn)狀

就目前的高職院校教學(xué)實際來看，雖然各大學(xué)校都是以培養(yǎng)實際性人才為目標(biāo)，然而，應(yīng)試教育早已在我國教育體制中根深蒂固，依舊是我國教育的一個主流。雖然目前大部分，幾乎所有的高職院校都設(shè)有體育這門課程，但據(jù)了解，由于院校的體育設(shè)備和師資力量等條件限制，使得體育這一門課程在教學(xué)方面存在著較大的問題。很多高職院校的學(xué)生一天下來除了去教室上課以外，從來都不會去操場運動，這導(dǎo)致了很多學(xué)生體質(zhì)很差，抵抗力嚴(yán)重下降。為了推動高職院校的長足發(fā)展，學(xué)校必須正視當(dāng)今存在的問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、體育能力、身體健康和適應(yīng)未來社會發(fā)展良好素質(zhì)為宗旨，把體育教學(xué)改革落實到實處。以下，我將就大專院校體育教學(xué)有關(guān)問題作一探討。

1.教學(xué)方法單一，課堂缺乏生機

在很多高職院校里，體育教學(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生們從讀書時開始學(xué)起的那幾樣，例如鉛球、跑步、籃球、足球等運動項目，這些內(nèi)容學(xué)生從小學(xué)就開始接觸，現(xiàn)在到了高職院校還是學(xué)這幾個項目，所以導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課程產(chǎn)生了厭煩的心理。老師在教學(xué)方面也還是沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這樣自然而然就難以激發(fā)體育精神。

2.學(xué)生對體育課程缺乏興趣

體育課對青少年來說本應(yīng)該是熱愛的，但因為學(xué)校在教學(xué)方面還沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，忽視對學(xué)生能力、愛好、興趣以及體育意識的培養(yǎng)。一面地只追求體育成績，沒有以培養(yǎng)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)，限制了學(xué)生活潑好動的性格，對于這樣的課堂，很多學(xué)生覺得體育課枯燥無味，不感興趣，更別說積極參加體育類活動了。

3.大專院校體育器材缺乏

影響大專院校體育課程教學(xué)的原因還有就是體育器材不足。近年來，大專類學(xué)校不斷地擴大招生，但學(xué)校卻沒有按相應(yīng)的比例增加對體育方面的資金投入，使原本就緊張的體育器材顯得更加捉襟見肘。

二、高職院校體育課程教學(xué)改革策略

1.探索出新的教學(xué)模式，提高體育課程教學(xué)質(zhì)量

在很多的高職院校里，它們的體育課程教學(xué)都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為促進高職院校的體育教學(xué)發(fā)展，我們有必要改變這種傳統(tǒng)、老舊的做法，探索出新的教學(xué)模式。首先高職院校在教學(xué)方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生多參體育類活動。為了提高體育教學(xué)質(zhì)量，我們應(yīng)摒棄那種重成績提高、輕心理健康，重課本知識、輕能力培養(yǎng)等落后的思想，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)動力和培養(yǎng)學(xué)生對體育的熱愛，針對學(xué)生自身素質(zhì)和體育基礎(chǔ)的差異，行之以不同的體育教學(xué)，從而讓高職院校的體育教育換發(fā)生機。

2.充分調(diào)動學(xué)生對體育的興趣愛好與積極性

對于大部分大專院校的體育教學(xué)來說，他們更注重于完成教學(xué)目標(biāo)，而不重視學(xué)生的體育素質(zhì)、興趣愛好和積極性的培養(yǎng)。長期下來，學(xué)生慢慢地就對體育失去了興趣，最終不利于學(xué)生的全面發(fā)展，對于大專院校的體育教學(xué)來說，我們要體現(xiàn)大專院校的教學(xué)特色，要注重學(xué)生之間所存在的體質(zhì)差異，從而有針對性的對學(xué)生進行體育鍛煉，要充分地調(diào)動學(xué)生對體育的興趣愛好和積極性，多鼓勵學(xué)生參體育類活動。學(xué)校還應(yīng)改適當(dāng)?shù)販p少必修課程，增加選修課程，最大限度地發(fā)揮校園的運動場地和體育器材，還可以讓學(xué)生會多開設(shè)體育俱樂部，加強學(xué)生之間的友情和合作精神，這樣有利于教學(xué)效率的提高和實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3.加大器材和經(jīng)費的投入

體育器材和經(jīng)費的大力投入是最有效地開展大專院校體育教學(xué)的基本要求。學(xué)校要努力加大有關(guān)體育這方面的經(jīng)費投入，不斷地開發(fā)和完善學(xué)校的體育場地，讓更多的同學(xué)可以參與其中。作為體育老師要廣開言路，在現(xiàn)有的環(huán)境條件下，積極挖掘可利用資源，保證體育課程教學(xué)的順利進行。讓同學(xué)們在取得良好鍛煉效果的同時獲得體育素質(zhì)上的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

總而言之，伴隨著大專院校體育課程改革的深入推進，當(dāng)前的大專院校體育課程教學(xué)重點已經(jīng)慢慢向培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)教育和對學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展能力上轉(zhuǎn)移。而作為從事體育教育工作的教師應(yīng)明確教學(xué)中的問題，把握住時代的脈搏，在課程體系、教學(xué)方法和教學(xué)管理等方面進行不斷地改革創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣愛好、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在當(dāng)前教育環(huán)境下能有效地學(xué)習(xí)。同時，老師也要根據(jù)當(dāng)前實際情況善于運用啟發(fā)式與實踐相結(jié)合，力求以理服人，以情感人，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生高素質(zhì)的思想品質(zhì)，為現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展做出偉大的貢獻并把每一位學(xué)生培養(yǎng)成身體健康、體魄強健。充滿活力的合格建設(shè)者。

參考文獻：

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（作者單位：德州科技職業(yè)學(xué)院）