劉俊杰

摘 要：在新時期，幼兒教育越來越受到社會各界的廣泛重視，閱讀是兒童教育的一個重要途徑。近年來，繪本閱讀得到了大力推廣，公共圖書館如何采取有效措施為兒童創(chuàng)建充滿童趣的閱讀環(huán)境，加強繪本閱讀的延伸推廣，是現(xiàn)階段圖書館要研究的一個關(guān)鍵問題。

關(guān)鍵詞：圖書館；兒童閱讀；繪本閱讀；推廣策略

繪本作為一種適宜少年兒童閱讀的特殊的圖書資源，集文學性與藝術(shù)性于一體，呈現(xiàn)出獨特的視覺藝術(shù)、創(chuàng)意與設(shè)計，通過豐富的色彩、圖畫等富有童趣的內(nèi)容來吸引兒童參與閱讀，符合少兒讀者身心發(fā)展和認知的規(guī)律，對于培養(yǎng)兒童良好的審美情趣、提高閱讀興趣，培養(yǎng)兒童豐富的想象力和創(chuàng)造力等都具有積極作用。在傳統(tǒng)教育觀念下，單純的文字閱讀容易削弱孩子閱讀的興趣和耐心，在這樣的情況下，繪本就成為了現(xiàn)階段兒童閱讀方向的一個新的引領(lǐng)點。由此可見，繪本在兒童成長過程中扮演著越來越重要的角色，如何創(chuàng)造充滿童趣的繪本閱讀環(huán)境，激發(fā)兒童的閱讀興趣，成為了現(xiàn)階段公共圖書館要研究的一個重要課題。下面本文就針對這一問題展開了探討。

一、開展兒童繪本閱讀的意義

（一）具有重要的啟蒙作用

近年來，繪本作為一種以圖文并茂為主要特點的書籍類型，在兒童群體當中越來越受到歡迎，繪本以其豐富的色彩、圖畫等形象的表現(xiàn)手法來貼近兒童的內(nèi)心世界，使得兒童在閱讀繪本的時候沒有閱讀單純文字的壓抑感，而是將繪本看作是一種近乎玩具的東西來看待，使兒童能夠自覺的進入到繪本所描述的世界當中，激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童良好的觀察能力、審美能力以及語言表達能力等，通過繪本閱讀加強兒童對世界的認知，進而達到啟蒙的作用。

（二）有助于激發(fā)兒童的閱讀興趣

興趣是最好的老師。從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣非常有助于兒童今后的成長發(fā)展。繪本呈現(xiàn)給兒童的內(nèi)容是豐富多彩的，符合兒童身心發(fā)展的特點，能夠滿足其對世界的好奇心。在引導(dǎo)兒童閱讀繪本的過程中，幽默風趣的畫面可以增加兒童對閱讀內(nèi)容的興趣，同時有助于增強兒童的詞匯量，較好的增強口語表達能力，讓兒童在輕松的閱讀環(huán)境下完成閱讀，提高閱讀效果。

（三）有助于培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力

兒童的想象力和創(chuàng)造力不是與生俱來的，而是經(jīng)過后天培養(yǎng)的，繪本閱讀能夠給兒童豐富的視覺體驗，通過直接的主觀感受，有助于加強兒童對世界的認知，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，積極主動的去探索未知的世界，同時還有助于增加兒童閱讀繪本的樂趣。

二、圖書館推廣兒童繪本閱讀的策略

（一）為兒童營造愉悅的繪本閱讀環(huán)境

優(yōu)質(zhì)的閱讀需要適宜的環(huán)境作為保障，因此為了提高兒童繪本閱讀的有效性，圖書館要加強閱讀環(huán)境建設(shè)，為兒童營造一個輕松愉悅的繪本閱讀氛圍，讓孩子愛上閱讀。比如，圖書館可以為兒童設(shè)立專門的親子繪本閱讀區(qū)域，在進行相關(guān)環(huán)境建設(shè)和優(yōu)化的過程中要以兒童的喜好為中心，墻面和天花板色彩要溫馨明亮，可以加入簡單的卡通裝飾，以激發(fā)兒童的閱讀欲望。其次，在其它基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面也要注重結(jié)合兒童的身心發(fā)展特點，比如選擇造型各異的閱讀桌椅、繪本擺放錯落有致，書架、繪本、桌椅等要定期消毒，為兒童營造一個健康、愉悅的閱讀環(huán)境。通過建立親自閱讀專區(qū)，可以讓父母陪著孩子享受愉悅的閱讀時光，既加強了親子之間的互動交流，又有助于提高兒童繪本閱讀的有效性，激發(fā)兒童的閱讀興趣。

（二）科學的選擇繪本文獻資源

近年來，繪本閱讀已經(jīng)成為當今社會的一股熱潮，外國優(yōu)秀繪本的大量引進以及本土原創(chuàng)繪本的涌現(xiàn)，為公共圖書館的繪本資源建設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。與此同時，繪本的數(shù)量大，種類多，其中的內(nèi)容也是參差不齊，要想切實發(fā)揮繪本閱讀在兒童教育當中的積極作用，圖書館必須為兒童科學的選擇繪本文獻資源，為小讀者們推薦高品質(zhì)、有營養(yǎng)的優(yōu)秀繪本。圖書館在進行繪本資源選擇時要遵循以下原則，第一，色彩鮮艷，設(shè)計新穎。形象生動的表現(xiàn)形式能夠吸引兒童閱讀的興趣，是良好閱讀習慣培養(yǎng)的開端，有助于激發(fā)兒童的閱讀欲望。第二，情節(jié)生動，富于情趣。兒童往往具有較強的好奇心和求知欲，情節(jié)生動、富于情趣的繪本符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律和特點，豐富的故事情節(jié)能夠抓住孩子的心，吸引他們繼續(xù)閱讀。由此可見，圖書館開展兒童繪本閱讀時科學地選擇繪本文獻資源是是十分必要的。

（三）開展豐富的繪本閱讀活動

豐富多樣的繪本閱讀活動是引導(dǎo)兒童進行閱讀的一個主要途徑。圖書館要根據(jù)兒童的身心發(fā)展特點，開展繪本閱覽、繪本故事、繪本講座等豐富多樣的活動形式，為兒童營造充滿童趣的閱讀環(huán)境，進而帶領(lǐng)孩子們親近繪本，愛上閱讀。還可以舉辦繪本閱讀相關(guān)的親子活動，比如繪本演繹，讓父母和孩子一起分角色表演繪本中的故事，加強兒童對繪本內(nèi)容的理解，進一步激發(fā)兒童閱讀的興趣。此外，圖書館還可以根據(jù)需要開展豐富的繪本閱讀拓展活動，如繪本詩歌會、繪本電影觀看、繪本繪畫展等，讓孩子們開拓思維，用自己獨特的方式展示自己的閱讀成果，從而增強閱讀效果。

（四）增強兒童繪本閱讀活動的互動性

兒童本身就具有活潑好動，好奇心強的特點，因此圖書館在開展繪本閱讀活動時要結(jié)合兒童的成長特點積極創(chuàng)新活動形式，增強繪本閱讀活動的互動性，以活躍閱讀氛圍，激發(fā)兒童的閱讀興趣。在閱讀活動中融入游戲、歌謠、手工等互動元素，創(chuàng)造生活有趣的藝術(shù)氛圍，引導(dǎo)兒童積極參與互動。比如圖書館可以組織舉辦少兒故事會、童謠朗誦等活動，幼兒園教師也要積極配合圖書館繪本閱讀活動的開展，比如在課堂上根據(jù)繪本內(nèi)容組織幼兒做游戲，進行角色扮演，加強兒童之間的互動，將繪本內(nèi)容融入到活動當中，從而激發(fā)幼兒進一步閱讀繪本的興趣。

三、結(jié)語

綜上，繪本閱讀對于兒童的啟蒙教育具有積極意義，為了提高兒童繪本閱讀的有效性，圖書館要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為兒童營造愉悅的繪本閱讀環(huán)境，科學的選擇繪本文獻資源，開展豐富的繪本閱讀活動，增強活動的互動性，進而激發(fā)兒童閱讀繪本的興趣，幫助兒童實現(xiàn)身心的健康成長。

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