曾憲田

追求體育課堂高效，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化，一直是體育教師孜孜追求的目標(biāo)。體育教學(xué)設(shè)計(jì)，其核心是為了追求有效、高效，而體育教學(xué)是否有效、高效，關(guān)鍵要看學(xué)生在“運(yùn)動(dòng)技能、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”的目標(biāo)達(dá)成程度，而不僅僅局限于體育教師教完了體育教學(xué)內(nèi)容。體育課上，如果學(xué)生沒(méi)有取得進(jìn)步，那么體育教學(xué)就談不上有效，更談不上高效。

一、做好課前準(zhǔn)備工作，提高課堂教學(xué)效率

體育課是學(xué)生唯一能脫離教室進(jìn)行課外活動(dòng)的課程，因此，如何讓學(xué)生在體育課堂中得到情感的滿(mǎn)足和體質(zhì)的鍛煉成為教師安排此節(jié)課程的重點(diǎn)。在進(jìn)行課前安排時(shí)，教師就需要進(jìn)行合理有效的設(shè)計(jì)，以便增強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的空間感與臨場(chǎng)反應(yīng)力。體育課和其他學(xué)科不同，它是在一個(gè)大環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)的。只有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)地，運(yùn)用體育器械布局的環(huán)境美、隊(duì)列隊(duì)形的造型美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)激情。一些教師為了讓學(xué)生得到最大限度的鍛煉，課前不做專(zhuān)業(yè)知識(shí)的安排和教授，讓學(xué)生進(jìn)行自主的活動(dòng)安排，一些缺乏體育鍛煉意識(shí)的學(xué)生便會(huì)圍坐在一起，而未進(jìn)行體育鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生最終無(wú)法得到有效的鍛煉，由此可見(jiàn)課前的充足準(zhǔn)備是提高課堂效率的重要保證。

二、實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方法與組織形式的創(chuàng)新

課堂教學(xué)方法和組織形式是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一，是體育課堂教學(xué)的關(guān)鍵，而新穎的教學(xué)方法能夠使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。場(chǎng)地、器材是推進(jìn)體育新課程改革，提高體育教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)生身心健康的物質(zhì)保證。高效課堂是立足于“課堂”，通過(guò)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)“低耗高效”，實(shí)現(xiàn)教書(shū)與育人的統(tǒng)一，其核心理念是自主、合作、探究。高效課堂最終要實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生、解放教師、解放學(xué)校。

三、創(chuàng)造開(kāi)放式教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性

開(kāi)放式教學(xué)需要教師給予學(xué)生自主權(quán)利，如在課前向?qū)W生說(shuō)明本節(jié)課的訓(xùn)練目的和要求后，讓其對(duì)這節(jié)課的主題有更深層次的認(rèn)識(shí)，并在此認(rèn)識(shí)的指引下，結(jié)合學(xué)生自身情況進(jìn)行有針對(duì)性的體育活動(dòng)，進(jìn)而完成提高教學(xué)與學(xué)習(xí)效率的目標(biāo)。幫助學(xué)生明確目標(biāo)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意教授的內(nèi)容應(yīng)盡量貼近學(xué)生實(shí)際的生活，這有利于迎合學(xué)生要求，吸引學(xué)生注意力，促使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的觀念。

在開(kāi)放式的教學(xué)策略實(shí)施中，教師可通過(guò)更改教學(xué)意圖的方式，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和需求。因此，教師可給予學(xué)生更多能自行安排的時(shí)間，讓其對(duì)課程的安排擁有更多支配的權(quán)利。而且這能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，也能為他們提供更多自主的空間。但如果給學(xué)生過(guò)度松散的空間，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，不利于學(xué)生積極學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，因此，在這種情形下，教師要根據(jù)具體的實(shí)際情況進(jìn)行糾正、調(diào)節(jié)和指導(dǎo)等等。

四、選擇適合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容

要保證體育課堂教學(xué)的高效性，就必須認(rèn)真選擇有效的教學(xué)內(nèi)容，選擇有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選擇要關(guān)注學(xué)生的主體地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，不能“迎合”學(xué)生的需要。體育課堂應(yīng)該是生動(dòng)、快樂(lè)、陽(yáng)光的課堂，但決不是自由無(wú)序的，沒(méi)有科學(xué)內(nèi)容的課堂?！敖】档谝弧崩砟钜钊氲矫恳惶臁⒚恳还?jié)課。

五、和諧的師生情感是高效課堂的潤(rùn)滑劑

和諧的師生關(guān)系是建立在相互信任和認(rèn)同中的，教師要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，加深師生間的情感交流，對(duì)學(xué)生一視同仁，多參與學(xué)生活動(dòng)，共同分享體育帶來(lái)的樂(lè)趣，以活動(dòng)為載體，去觸摸學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，使學(xué)生認(rèn)同體育課、認(rèn)同教師。還可以及時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)體育課的要求和看法，有利于改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生“信其道”，從而更有效開(kāi)展課堂教學(xué)。

總之，體育課要達(dá)到高效課堂，體育教師必須牢固樹(shù)立高效教學(xué)的理念，確立高效教學(xué)的學(xué)生觀，正確理解和把握體育課程的核心理念，并把體育課程的核心價(jià)值知識(shí)有梯度地融入到體育課堂中去，讓每一個(gè)學(xué)生的體育技能、體育意識(shí)、體育精神都得到有效地提高，體驗(yàn)到體育教學(xué)的美感和快感，這樣的體育課堂才是高效的。