劉霞

【摘 要】初中階段的語文教學(xué)中，古詩文是一個(gè)重點(diǎn)所在，存在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)弱、習(xí)慣養(yǎng)成差等困擾著初中語文教師的眾多問題。筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借由本篇文章嘗試闡發(fā)關(guān)于古詩文教學(xué)的思考和心得。

【關(guān)鍵詞】初中語文 古詩文 習(xí)慣 活動(dòng)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.143

當(dāng)下，很多初中生在古詩文學(xué)習(xí)上，都多多少少存在困擾和疑惑，有的學(xué)生認(rèn)為古詩文學(xué)習(xí)是一件非常枯燥無趣的事情，總是提不起學(xué)習(xí)的興趣；有的學(xué)生則覺得古詩文學(xué)習(xí)背誦任務(wù)重、壓力大，不知道怎樣提升學(xué)習(xí)成效；還有的學(xué)生則是苦惱于教師的教學(xué)模式千篇一律、缺乏吸引力。毫無疑問，學(xué)生的這些困惑與焦慮，其實(shí)與我們教師的教學(xué)不足有直接關(guān)系，因此在古詩文教學(xué)的過程中，教師只有不斷思考、不斷提升自我要求，才能真正為學(xué)生們奉獻(xiàn)上一堂堂妙趣橫生、情景交融、觸動(dòng)人心的語文課。

一、動(dòng)機(jī)激發(fā)要符合初中生的年齡特點(diǎn)

毋庸置疑，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響力的因素。正如古人所說的那樣：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)生本身想要學(xué)習(xí)了，求知欲激發(fā)出來了，教師的教學(xué)工作就事半功倍了。心理學(xué)理論強(qiáng)調(diào)，針對不同年齡階段的學(xué)生，教師要采取不同的動(dòng)機(jī)激發(fā)手段，這樣才稱得上是因材施教。一般而言，小學(xué)階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)主要來自于家長和老師的肯定，尤其是教師的肯定與表揚(yáng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極大的推動(dòng)作用。

而初中階段的學(xué)生，其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)外部動(dòng)機(jī)兩個(gè)方面，其中，外部動(dòng)機(jī)主要是獲得同齡人的關(guān)注和認(rèn)可。因此，我們在講解古詩文有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，要注意讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在班級(jí)或者學(xué)校的古詩文學(xué)習(xí)中嶄露頭角，盡可能多地讓他們可以獲得同學(xué)乃至校友的認(rèn)可，這樣動(dòng)機(jī)激發(fā)的效果才會(huì)最為理想。做好這一點(diǎn)并不難，關(guān)鍵是要讓學(xué)生多展示、讓學(xué)生多評(píng)價(jià)。比如說，學(xué)生解讀完某一篇古文的內(nèi)涵時(shí)，教師要多反問其他學(xué)生：“他分析得多好啊，同學(xué)們，你們說是不是？”

二、習(xí)慣培養(yǎng)必須置于核心位置

古往今來，古詩文的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)一蹴而就的過程，學(xué)生要想有實(shí)實(shí)在在的收獲，就必須建立起好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除了學(xué)生的家長，語文教師毫無疑問是學(xué)生古詩文習(xí)慣養(yǎng)成的最佳助力者和監(jiān)督者，比如說，每天早讀堅(jiān)持吟誦古詩就是一個(gè)非常好的習(xí)慣。首先，我們要對學(xué)生提出一定的古詩背誦要求，然后學(xué)生自然而然就會(huì)充分利用早讀時(shí)間，進(jìn)行古詩的讀背。當(dāng)學(xué)生吟誦古詩的時(shí)候，教師可以一邊在教室里走動(dòng)，一邊給學(xué)生點(diǎn)名古詩的寓意和主旨，學(xué)生理解了古詩文的意思，讀背起來就更加輕松了。

再比如說，建立古詩筆記本也是一個(gè)對學(xué)生有很大幫助的習(xí)慣，這個(gè)本子上，學(xué)生可以隨時(shí)摘抄記錄一些古詩名句，可以寫下學(xué)習(xí)某一首古詩的內(nèi)心感受，還可以圖文并茂地展示出詩文中描寫的風(fēng)光等等，學(xué)生越是精心的使用這個(gè)本子，學(xué)生的古詩文積淀就越深厚。為了幫助學(xué)生堅(jiān)持這一習(xí)慣，教師就要定期批改學(xué)生的古詩筆記本，用心寫上或者鼓勵(lì)、或者表揚(yáng)的評(píng)語，教學(xué)實(shí)踐證明，這一方法非常有效，學(xué)生在教師的肯定和鼓勵(lì)下可以更快習(xí)慣成自然?？傊?，習(xí)慣培養(yǎng)在整個(gè)初中語文古詩文教學(xué)中是一個(gè)核心的位置，教師必須要始終將這一點(diǎn)銘記心頭。

三、任教者自身的古詩文素養(yǎng)須過硬

俗話說：“教師要想給學(xué)生一滴水，教師自己就要有源源不斷的水?！惫旁娢慕虒W(xué)比現(xiàn)代文教學(xué)難度大，一是因?yàn)楣诺湮膶W(xué)的內(nèi)涵極其廣泛，二是因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣沒有現(xiàn)代文那么高。從教者必須具備過硬的素養(yǎng)才可以真正給學(xué)生們做出一個(gè)好的榜樣。古詩文素養(yǎng)涵蓋的范圍非常大，總結(jié)起來，以下幾點(diǎn)是最關(guān)鍵的。首先，必須要盡可能多地涉獵和積累古代史知識(shí)，有人說，每一首古詩，都是對當(dāng)時(shí)社會(huì)人文風(fēng)貌的一次解讀，但是，學(xué)生僅僅透過故事本身，是很難有這種體會(huì)和感受的。他們需要教師幫他們分析和解讀古詩背后的故事和蘊(yùn)含的深意，因此，我們要多多涉獵和積累中國古代史的有關(guān)知識(shí)，必要的情況下，重新學(xué)習(xí)歷史知識(shí)也是可行的。隨著教師積累的古代史知識(shí)越來越多，教師就可以再講評(píng)古詩文的時(shí)候旁征博引、娓娓道來。

其次，要對自己的語言組織能力和表達(dá)能力提出更高的要求。古文原本就比現(xiàn)代文更難理解，因此，教師的順利講解必然要以高超的語言組織能力和表達(dá)能力為基礎(chǔ)。簡言之，只有達(dá)到了化難為易、化繁為簡，才稱得上是素養(yǎng)過硬。

最后，要具備較高的吟誦水平。課堂上，教師一定會(huì)進(jìn)行范讀，古詩文的范讀最基本模式就是吟誦，只有我們自身的吟誦水平比較高，學(xué)生才會(huì)深受感染、進(jìn)入情境；也只有我們的吟誦水平高了，才可以為學(xué)生做出一個(gè)良好的示范，并且激發(fā)出學(xué)生吟誦古詩文的積極性。一方面，我們可以多聽一些名家吟誦的音頻，另一方面，還要勤加練習(xí)、下足工夫。

四、組織別開生面的相關(guān)活動(dòng)十分必要

適用于古詩文的相關(guān)活動(dòng)非常多，開展得好的話會(huì)有意想不到的收獲，可是，不少的教師都沒有真正在這一方面下過工夫。其實(shí)，開展活動(dòng)并不僅僅是為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而是為了更好地發(fā)展學(xué)生的各項(xiàng)潛力。比如說，有的學(xué)生在參加活動(dòng)的過程中鍛煉了膽量，有的學(xué)生提升了自己的朗誦水平等等。為了取得更好的活動(dòng)效果，教師要力求別開生面，所謂別開生面指的就是開展各式各樣的活動(dòng)，讓學(xué)生始終對下一次的古詩文活動(dòng)充滿期待。比如說，這一次，我們可以在班級(jí)范圍內(nèi)舉辦小型的古詩朗讀比賽，下一次，我們就可以以年級(jí)為單位，建立起古文話劇表演社，讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)演出。

此外，我們的別開生面，還指的是讓學(xué)生全權(quán)參與到活動(dòng)的籌劃、組織中來，讓學(xué)生真正成為活動(dòng)的參與者和受益者。但是，需要注意的是，我們只是力求活動(dòng)的類型多樣，并不是力求活動(dòng)的頻率高，舉辦活動(dòng)的頻率過高，只會(huì)適得其反，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)都對人力物力有很高要求，頻率過高、準(zhǔn)備不充分，只會(huì)降低活動(dòng)的效果。換句話說，我們每舉辦一次活動(dòng)，就要力求活動(dòng)取得最理想的效果?？傊e辦一些別開生面的有關(guān)活動(dòng)，是我們開展古詩文教學(xué)的必要環(huán)節(jié)，缺少這一環(huán)節(jié)的古詩文教學(xué)是不完整的、缺乏魅力的。

綜上所述，動(dòng)機(jī)激發(fā)要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)切入，以學(xué)生為本，不遺余力夯實(shí)學(xué)生的古典文學(xué)素養(yǎng)。對此，我們可以從學(xué)生和自身兩個(gè)方面入手，進(jìn)行深刻到位的思考，才可以有效提升自身的古詩文教學(xué)藝術(shù)，才可以更好地幫助學(xué)生們在最美好的年華里感受傳統(tǒng)文學(xué)的無限魅力、充分汲取中華民族的精神食糧。