鐘少玲

摘 要：體育教學(xué)是中職教育重要的組成部分，但是就目前的現(xiàn)狀來看，中職學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容與方向都存在著很多與學(xué)生專業(yè)定位不相符合的地方，所以一定程度上，中職體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量難以得到保證，所以分析中職體育教學(xué)存在的問題，優(yōu)化中職體育的教學(xué)模式，是現(xiàn)代中職體育教學(xué)的必然趨勢。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)；問題；對策研究

中職體育是一門既包含動作技巧又包含理論知識的一門綜合性學(xué)科，它一方面讓學(xué)生強身健體，另一方面讓學(xué)生強化自己的意志力，樹立起終身鍛煉的意識。從學(xué)生的特點來看，中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都活潑好動，個性張揚，喜歡具有趣味性的互動，所以中職體育應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點來優(yōu)化自己的教學(xué)模式促進學(xué)生的全面發(fā)展。

一、中職學(xué)校體育教學(xué)存在的問題分析

1.中職學(xué)校的教學(xué)方式不適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢

我國在新課改的背景下，出臺了一些列的教育政策，中職學(xué)校的體育教學(xué)也迎來了全新的發(fā)展，學(xué)校希望通過以學(xué)生為主，激發(fā)學(xué)生自主的學(xué)習(xí)的積極性。但是教學(xué)方式還是原來的教學(xué)方式，體育的教學(xué)內(nèi)容依舊是原來的教學(xué)內(nèi)容，教師上課的時候給學(xué)生示范，學(xué)生跟著教師枯燥的模仿，這樣的教學(xué)方式毫無新意，很難引起學(xué)生的積極性。

2.中職學(xué)校對體育發(fā)展的重視程度不夠

眾所周知，中職學(xué)校是以培養(yǎng)上崗形人才為主，所以學(xué)校對于學(xué)生的專業(yè)技能會格外的重視，對于體育并沒有足夠的重視，并且在期末考核的時候，也不會特意將體育作為一個重要的考核指標，這樣一來，學(xué)生就更加不會重視體育教學(xué)。

3.中職體育教學(xué)的內(nèi)容過于單一

中職體育教學(xué)實際上是應(yīng)該與學(xué)生當(dāng)前的專業(yè)未來的職業(yè)緊緊的聯(lián)系在一起，并且在體育教學(xué)的過程中將團體的合作精神，互幫互助精神，以及堅持不懈等精神傳達給學(xué)生，這樣可以更好的幫助學(xué)生在就職的時候更能快速適應(yīng)崗位的人文精神需要，但是在實際的教學(xué)中，體育教學(xué)內(nèi)容非常單一，無非就是普通的競技類項目，缺乏人文精神的導(dǎo)入。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)改革的對策

1.教師根據(jù)學(xué)生的特點設(shè)計新的教學(xué)方式

面對新時期的體育教學(xué)發(fā)展要求，陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合體育教學(xué)的發(fā)展了。所以教師在進行體育教學(xué)的時候，應(yīng)該要敢于去嘗試新的符合學(xué)生性格特點的教學(xué)方式。比如在體育教學(xué)的過程中，將體育教學(xué)劃分為幾個部分，課前導(dǎo)入，然后是課程目標，接著是自由創(chuàng)新階段，最后是放松階段。根據(jù)這個劃分的過程，教師就可以在課前熱身的時候，選擇讓學(xué)生做一些趣味的游戲來熱身，比如跳《小蘋果》的歡樂舞蹈，在導(dǎo)入階段引起學(xué)生的興趣好，將本堂課的教學(xué)內(nèi)容傳達給學(xué)生，在示范動作的時候，可以挑選學(xué)生按照教師的指示來做動作，然后老師觀察有動作很規(guī)范的學(xué)生就讓動作規(guī)范的學(xué)生來示范，這樣一方面可以增強學(xué)生的自信心，另一方面也增加了師生之間的互動，然后是創(chuàng)新階段，讓學(xué)生以小組的形式，創(chuàng)造出愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，并且將要傳達的知識很好的傳達出去。最后是放松階段，教師可以引導(dǎo)學(xué)生放松，一邊放松一邊跟學(xué)生說，放松的時候應(yīng)該注意些什么，在日常的生活中劇烈運動后應(yīng)該如何正確的放松。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與主動性

想要切實的提高學(xué)生的體育興趣與主動性，首先應(yīng)該對學(xué)生的體育偏好做一個調(diào)查， 尤其是男生女生對于體育的偏好存在著很大的差別。女生喜歡健美操，羽毛球以及排球的比較多，男生喜歡籃球足球乒乓球的比較多。所以學(xué)校在開設(shè)課程的之前應(yīng)該先做一個調(diào)查，根據(jù)學(xué)生的體育興趣偏好合理的安排學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，學(xué)校才可以全面的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，想要學(xué)生保持體育鍛煉的積極性，還需要教師在體育教學(xué)內(nèi)容中融入人文精神，比如在女生健美操訓(xùn)練中，教師可以將學(xué)生按照一定的順序劃分為不同的小組，并且根據(jù)小組成員的性格特征給學(xué)員分配不同的教學(xué)任務(wù)，上課的時候是組長保證每一個成員都學(xué)會了今天的動作，而在考核的時候需要成員自主創(chuàng)新將課上的講解的健美操動作按照不同的隊列來展示，這樣就需要每一個成員的團結(jié)與協(xié)作才能在最后完成一個創(chuàng)新的作品。運用這樣的方式，可以一方面保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極合作，積極創(chuàng)新也可以在私下讓學(xué)生積極的研究更好的站隊方式而主動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)校引起足夠的重視

中職學(xué)校不僅僅要培養(yǎng)上崗人才，還需要在學(xué)習(xí)的過程中讓人才具備良好的身體素質(zhì)，以及飽滿的人文精神。所以學(xué)校應(yīng)該對于體育教學(xué)有一個足夠的重視，學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)是整個中職學(xué)校校風(fēng)校紀的關(guān)鍵性人物，所以由上層領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)著師生一起對于體育教學(xué)引起足夠多的重視。

除此之外，學(xué)校還應(yīng)該調(diào)整和完善現(xiàn)有的考核方式，原來的考核方式主要是以學(xué)生的期末成績?yōu)橹?，所以學(xué)生往往在平時并沒有養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，而是在快到期末考試的時候加班加點，這種情況與體育教育培養(yǎng)學(xué)生長期鍛煉的目的是相違背的。所以調(diào)整和完善現(xiàn)有的考核方式對于學(xué)生堅持鍛煉來說非常重要。比如按照比例將學(xué)生的成績劃分為幾個重要的部分，首先是學(xué)生的隱形成績，就是指在整個教學(xué)過程當(dāng)中，學(xué)生是不是積極參與活動，并且在活動中積極的出主意，促進學(xué)生之間的團結(jié)協(xié)作；其次是平時出勤率，是否每一節(jié)課都來上課，每一次上課是否都是良好的認真的狀態(tài)；其次就是期末考試成績，是否在最后的考核階段完成了教師的目標。通過這樣的考核方式，一方面可以幫助學(xué)生在日常上課的過程中，融入人文精神的理念，讓學(xué)生學(xué)會協(xié)作，學(xué)會團結(jié)，另一方面也可以讓學(xué)生完成最后的教學(xué)任務(wù)，達到強身健體的作用。

4.師生之間應(yīng)該多溝通

想要切實的提高體育教學(xué)的質(zhì)量，不僅僅要有教學(xué)方法的創(chuàng)新，還需要師生之間可以比較好的溝通，尤其是教師與學(xué)生存在著不可逾越的年齡差，有時候雙方都無法很好的理解對方的想法，所以教師與學(xué)生之間應(yīng)該多溝通，教師了解學(xué)生的性格喜好，學(xué)生了解教師的教學(xué)目的，只有雙方都相互理解相互合作，才能更好的提升體育教學(xué)的質(zhì)量。

三、總結(jié)

中職學(xué)校體育教學(xué)的重心應(yīng)該從強身健體逐漸的轉(zhuǎn)變?yōu)閺娚斫◇w終身鍛煉與人文精神的兩手抓。這不僅需要教師的不懈努力，也需要學(xué)生的積極配合，只有雙方共同努力，才能真正的達到良好的體育教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]袁志峰. 淺談中職體育教學(xué)中存在的問題及對策[J]. 當(dāng)代體育科技，2012，33：55+57.

[2]粱均楊. 探究中職學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀與對策[J]. 廣東職業(yè)技術(shù)教育與研究，2013，03：100-101.

（作者單位：河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）