李曉峰

【摘 要】游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐，由于可以讓學(xué)生通過(guò)更感興趣的一些游戲，在潛移默化中提高數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知，更為符合素質(zhì)教育的要求。筆者從分析游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用入手，從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué) 游戲 方法

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.072

眾所周知，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)游戲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，充斥著以殺怪升級(jí)與金錢(qián)充值為主要模式的游戲，一些缺乏自制力的小學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康并誘發(fā)了一系列社會(huì)問(wèn)題。游戲雖然有負(fù)面影響，但運(yùn)用得當(dāng)也可以帶來(lái)積極影響。筆者為此提出了一種游戲化教學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模式，希望讓小學(xué)生在通過(guò)游戲關(guān)卡的同時(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的了解。

一、游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

（一）培養(yǎng)小學(xué)生正確的數(shù)學(xué)態(tài)度

游戲可以培養(yǎng)小學(xué)生正確的數(shù)學(xué)態(tài)度，在游戲中，有很多不同的數(shù)學(xué)思想和思維方式，它能夠培養(yǎng)小學(xué)生利用不同的思維方式來(lái)思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，能培養(yǎng)小學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思考習(xí)慣。

（二）使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活化

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中玩游戲，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，小孩子對(duì)身邊的每件事都非常感興趣，如果教師將數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)玩游戲與生活結(jié)合在一起，將會(huì)使數(shù)學(xué)課堂非常輕松活潑，又能促進(jìn)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻理解。

（三）激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

小學(xué)生有一顆天真爛漫的心，他們對(duì)一切新奇、有趣的事物都感興趣，研究表明，小孩子對(duì)某一事物感興趣時(shí)，大腦皮層就異常興奮，接受新事物也非常有效。所以，教師可以利用孩子的這一特性，在數(shù)學(xué)課堂上，多做一些有益的游戲，能夠激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而更有利于小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)。

（四）創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛

小孩子的天性就是貪玩、好奇，他們對(duì)每一個(gè)新事物都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但是，小孩子因?yàn)樘煨詯?ài)玩，注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中在一起，所以，我們可以利用游戲來(lái)集中孩子的注意力。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）教師強(qiáng)化自身的教學(xué)能力

體現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)關(guān)鍵在于教師自身的課堂教學(xué)能力。因此，教師要不斷提高自身的教學(xué)水平，充分利用教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對(duì)游戲化教學(xué)進(jìn)行深入探究并靈活運(yùn)用，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)化練習(xí)環(huán)節(jié)的課題，讓學(xué)生的注意力集中起來(lái)，如此有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）游戲設(shè)定要適當(dāng)合理

由于數(shù)學(xué)具有抽象和枯燥的學(xué)科性質(zhì)，而小學(xué)生的思維相對(duì)比較簡(jiǎn)單，教師在設(shè)定游戲教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的年齡和心理特征相結(jié)合，充分利用教學(xué)資源，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生設(shè)定簡(jiǎn)單節(jié)奏明快的游戲課堂，高年級(jí)學(xué)生應(yīng)設(shè)立具趣味性的游戲，同時(shí)還要與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，綜合性地進(jìn)行多方面考慮，進(jìn)而達(dá)到高效教學(xué)的目的。運(yùn)用游戲化的教學(xué)，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生在游戲課堂中能夠集中精力，更容易掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，教師要對(duì)游戲合理把握，有針對(duì)性的游戲課堂，才能有利于學(xué)生進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

（三）設(shè)置游戲的目的要“明”

小學(xué)教師在設(shè)置游戲時(shí)，一定要明白設(shè)置游戲的目的是什么，在數(shù)學(xué)課堂中的游戲都是教學(xué)游戲，它與平常普通的游戲不一樣，普通的游戲是以玩為目的，而教學(xué)游戲是以教學(xué)為目的，既然是教學(xué)游戲，就應(yīng)該以教學(xué)為主，游戲?yàn)檩o，將枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)知識(shí)和有趣的游戲結(jié)合在一起，數(shù)學(xué)知識(shí)是游戲的內(nèi)容，游戲只是我們完成教學(xué)任務(wù)的一種形式，通過(guò)游戲的進(jìn)行來(lái)達(dá)到教學(xué)的目的。

（四）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇多樣化的游戲形式

數(shù)學(xué)教學(xué)囊括很多知識(shí)，要學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的各方面知識(shí)都理解得透徹，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不斷轉(zhuǎn)變游戲形式，以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持興趣，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解得更加深刻。

1.利用游戲引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)。教師可以利用游戲?qū)W(xué)生帶入新知識(shí)，在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，教師可以利用情境游戲或者讓學(xué)生猜謎，以引出所學(xué)內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)乘法表的課程上，教師可以讓學(xué)生組成一個(gè)階梯狀，然后每個(gè)學(xué)生都拿著一個(gè)乘法算式，然后讓第一列站出來(lái)，后面依次站出來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)乘法表的規(guī)律，以此增加學(xué)生對(duì)于乘法表的理解和記憶。

2.利用角色游戲，強(qiáng)化重難點(diǎn)。由于數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)，數(shù)學(xué)中概念性的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)于其他知識(shí)來(lái)說(shuō)，比較抽象難懂，學(xué)生更難掌握，他們無(wú)法理解這些概念性的東西，這對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常大的一個(gè)難題。例如，當(dāng)學(xué)到米、厘米、分米時(shí)，教師可以讓10個(gè)學(xué)生做分米，當(dāng)10個(gè)學(xué)生在一起的時(shí)候，他們就變成了米，再找10個(gè)學(xué)生叫做厘米，當(dāng)他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，他們就變成了分米。這樣就幫助小學(xué)生們能更具體形象地理解米、厘米和分米之間的關(guān)系了。

3.利用競(jìng)賽游戲鞏固練習(xí)。教師可以利用競(jìng)賽類(lèi)的游戲來(lái)幫助小學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。例如教師可以將學(xué)生分成幾個(gè)組，然后讓學(xué)生們比賽做題，先做完并且正確率高的小組有獎(jiǎng)勵(lì)，最后完成的小組有懲罰，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增加小學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

（五）通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

合作意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)要求人才所具有的基本素質(zhì)之一，因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，采用游戲化的教學(xué)方式，通過(guò)師生、學(xué)生之間的良性互動(dòng)，活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。例如，在教學(xué)“平行四邊形”時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生利用教具、或者自行組合，拼出平行四邊形，以引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平行四邊形的形成和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，從而提高學(xué)生的綜合能力。

總之，游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不但更能發(fā)揮學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，通過(guò)游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也有助于新課改背景下對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和教學(xué)質(zhì)量提升的要求。

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