湯潔

【摘 要】不同的學科有不同的特點，地理作為一門研究與人們的生活密切相關的學科，地圖在學生地理知識學習的過程中發(fā)揮著重要作用。本文就地圖在地理課堂教學中的應用展開論述，希望能夠更好的提高高中地理課堂教學的有效性。

【關鍵詞】高中地理 地圖 課堂教學 有效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.06.048

通過實驗，能夠將抽象的化學現象展示在學生面前；通過教師的演示，能夠將體育動作直觀的呈現出來；通過地圖，能夠將不同地區(qū)的地形地貌、氣候特征等展示出來?？梢姷貓D在學生地理知識學習過程中發(fā)揮著重要作用。不同的學科有不同的特點，地理作為一門研究與人們的生活密切相關的學科，地圖在學生地理知識學習的過程中發(fā)揮著重要作用。本文就地圖在地理課堂教學中的應用展開論述，希望能夠更好的提高高中地理課堂教學的有效性。

一、地圖能夠有效調動學生的學習興趣

學習興趣在學生獲取知識的過程中發(fā)揮重要作用，興趣是最好的老師，學生只有對學科學習產生了興趣，才能積極主動的獲取知識并有效掌握知識。將地圖與地理課堂教學結合起來，首先能夠達到提高課堂教學趣味性的目的。例如教師在對學生講解“地轉偏向力”這一知識點時，教師從理論上對學生進行知識點的講解，學生理解起來難度較大，不僅在理解地轉偏向力概念本身的過程中存在一些問題，在理解地轉偏向力產生的影響的過程中也存在一定的難度。如果教師在講解知識點的過程中，配之以地圖，不僅能夠使學生更好的學習知識，而且還能夠激發(fā)學生的學習興趣。地轉偏向力在北半球向右偏轉，教師可以通過地圖將其偏轉方向呈現出來，較之于教師進行口頭描述，能夠產生更好的教學效果。受地轉偏向力影響，同時又是學生日常生活中經常見到的一個現象，就是河流，教師可以通過地圖將河流的流動方式展示出來，進而解釋為什么河流的南岸水流湍急，并且深度較大。通過地圖的應用，不僅使學生更好的掌握了知識點，同時還使學生科學的分析了一些生活中經?？吹降默F象，大大調動了學生對地理學科的學習激情。

二、將地圖與課堂導學結合起來

課堂導學作為現代教學的一個重要組成部分，在各個學科教學的過程中都發(fā)揮著重要作用，作為一名高中地理教師，不僅要做好導學階段的工作，還要將地圖與導學有效結合起來。學生在沒有上地理課之前就聽說過厄爾尼諾現象，然而對其形成原因并不了解，形成厄爾尼諾現象的原因比較復雜，雖然學生能夠理解厄爾尼諾現象對生產、生活產生的影響，然而在理解其形成原因的過程中卻存在較大的困難。教師可以在導學階段有效應用地圖，激發(fā)學生的好奇心，為引導學生更好的接受知識奠定基礎。教師在導學階段可以把“大洋環(huán)流圖”展示給學生，同時給學生設下懸念，讓學生思考厄爾尼諾現象是如何形成的，教師在此基礎上在課堂教學中對學生進行知識點的講解，就能夠收到更好的教學效果，學生不再是被動的接受知識點，而是為了能夠找到解決問題的答案而進行探索性的聽講。不管是哪一章節(jié)的教學，教師在導學階段都可以配以地圖，從而更好的激發(fā)學生的學習激情。

三、通過地圖更好的幫助學生理解知識點

地圖對地理課堂教學能夠產生多種多樣的作用，其中幫助學生更順利的理解知識點，是地圖的一個重要作用。例如教師在講解氣候的形成原因時，由于氣候類型比較繁多，每一種氣候類型形成的原因各不相同，僅僅依靠教師對學生進行講解，不僅學生難以理解知識點，反而會變得更加糊涂。借助于地圖，教師可以將氣候形成的原因詳細的對學生進行講解，理清學生的學習思路，學生不僅能夠明白、理解氣候形成的原因，還要能夠獨立對不同的氣候類型進行分析。學生在初中階段就要進行地理學科學習，然而初中階段學習的知識點比較基礎，高中階段學生要學習的地理知識點難度有了進一步提升，并且對學生靈活應用知識點的能力提出了較高的要求，因此教師在教學的過程中，更要利用地圖輔助學生的學科學習，在使學生更好的掌握知識點的同時，提升學生對知識點的實際應用能力。

四、通過地圖教學，提升學生的地理得分率

高考是高中學生面臨的一個巨大挑戰(zhàn)，只有在高考中取得優(yōu)異的成績，學生才能到自己心儀的高等學校進行進一步學習，因此，作為一名高中地理教師，不僅要通過地理學科學習引導學生掌握大量的知識點，還要能夠提高學生的得分率。地圖雖然并沒有對地理知識點直觀的進行語言的解釋，然而卻是知識點的有效呈現形式，學生只有通過地圖讀出其含義，才能更好地幫助學生解決問題。

為了使高中學生在地理考試的過程中能夠收到良好的學習效果，教師在日常教學中做的工作十分重要。例如：地中海式氣候是一種重要的氣候類型，會對當地人們的生產生活帶來一定的影響，因此教師在教學的過程中，要幫助學生通過地圖掌握相關的知識點，那么在考試的過程中，雖然考試題目只給出了圖形，學生依然能夠及時的進行識別，并通過有效分析使問題得以有效解決。學生在大型的地理學科考試，或者在分析高考地理試卷的過程中，不難發(fā)現，地圖在考試中出現的頻率越來越高，因此，為了進一步提高學生的地理考試成績，一定要對學生的地圖學習引起重視。

五、地圖有助于提升學生對地理知識點的實際應用能力

上文從不同的角度對地圖在高中地理教學中的應用進行了分析，地圖對地理課堂教學的影響遠非如此，還有助于提升學生對地理知識點的實際應用能力。如果我們將學生在高中階段學習的地理知識點視為理論，那么地圖就是地形、地貌等實際環(huán)境的縮影。提高學生對知識的實際應用能力，是現代教學的一個重要宗旨，學生在分析地圖的過程中，也是對學習的知識點進行靈活應用的過程，對提升學生對知識點的實際應用能力有很大的幫助。當然高中學生將理論知識與地圖結合起來的意識與能力都存在一定的不足，因此教師在教學的過程中，應該注重對學生進行引導，首先使學生認識到將理論知識與地圖結合起來的重要性，進而通過有效措施提升學生將二者結合起來的能力。學生的實際應用能力提升了，不僅有助于學生取得優(yōu)異的成績，而且有助于學生解決實際問題能力的提升。

本文就高中學生地理學習的好幫手——地圖展開了論述，希望對學生的地理學科學習有一定的幫助，同時也能夠達到提高地理課堂教學有效性的目的。地圖作為學生進行地理學科學習的一個重要知識板塊，對學生的學習具有重要意義，教師在實際的教學中一定要發(fā)揮地圖對學生地理學習的作用，使學生的地理綜合素質更上一層樓，同時也能促進學生的全面發(fā)展。