巫富明

摘 要：伴隨著改革開放的春風(fēng)，我國的社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，知識經(jīng)濟(jì)的信息化時代來臨。信息技術(shù)的普遍運(yùn)用帶動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，高校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要基地，利用信息技術(shù)開展課程教學(xué)成為當(dāng)下現(xiàn)代化教育的主流趨勢，網(wǎng)絡(luò)課程是運(yùn)用信息技術(shù)的主要表現(xiàn)之一?；谟?jì)算機(jī)專業(yè)的特性，高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的開展具有絕對優(yōu)勢，然而在實(shí)際教學(xué)過程中仍然存在一些問題。如何解決這些問題，加快網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的改革是當(dāng)下高校計(jì)算機(jī)老師的教學(xué)目標(biāo)之一。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；高校計(jì)算機(jī)；網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)

近年來，由于科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，市場需求的不斷變化，教育事業(yè)走上創(chuàng)新改革之路。目前，社會對于人才的需求量增大，計(jì)算機(jī)型人才供不應(yīng)求，為了保障市場需要，高校應(yīng)該加強(qiáng)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的認(rèn)識，大力培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)人才。網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是當(dāng)下高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的新型模式，它與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比具有一定的便捷性和智能性，更符合如今教學(xué)改革的潮流。但是，就實(shí)際情況而言，高校計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然存在一些瑕疵，因此，高校應(yīng)該及時對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行反思，適當(dāng)調(diào)整網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生構(gòu)建一個科學(xué)和諧的教學(xué)氛圍，推動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的深化改革。

一、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)重在培養(yǎng)專業(yè)型計(jì)算機(jī)人才，因此，提升學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)是教學(xué)的主要目標(biāo)。在教學(xué)過程中，基本的理論學(xué)習(xí)必不可少，是學(xué)生打下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，目前高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的主要內(nèi)容包括基本概念和原理、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議等[1]。這些基本的理論知識對于學(xué)生而言相對枯燥乏味，學(xué)生很容易對理論知識的學(xué)習(xí)失去興趣。例如，對于計(jì)算機(jī)基本理論OSI的學(xué)習(xí)，由于OSI體系復(fù)雜，理論知識相對抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來難免會覺得晦澀難懂，老師教學(xué)時就很難讓學(xué)生深刻的理解和接受所有的知識點(diǎn)，教學(xué)難度也相對增大，這樣一來，學(xué)生理論基礎(chǔ)薄弱，實(shí)踐操作能力必然會受到影響。同時，很多高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)仍然沿用以往的內(nèi)容，沒有對教學(xué)內(nèi)容及時更新，與新時期信息技術(shù)的發(fā)展相矛盾，導(dǎo)致學(xué)生不能加強(qiáng)對新型信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)理論與實(shí)踐脫節(jié)

計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)人才，理論學(xué)習(xí)是計(jì)算機(jī)教學(xué)的首要任務(wù)，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論教學(xué)的唯一途徑。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，多數(shù)高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程更注重于理論的教學(xué)，忽略了實(shí)踐的重要性，導(dǎo)致學(xué)生對復(fù)雜難懂的理論體系失去學(xué)習(xí)熱情，不能滿足學(xué)生操作計(jì)算機(jī)的實(shí)踐需求。這樣一來，高校計(jì)算機(jī)理論與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生根本不能有效利用所學(xué)理論提高自身的實(shí)踐能力，阻礙了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革，降低了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。

二、高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的策略

1.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

計(jì)算機(jī)教學(xué)的理論知識學(xué)習(xí)是十分重要的，教學(xué)內(nèi)容的好壞直接影響了學(xué)生是否能夠打好理論基礎(chǔ)，因此，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化是進(jìn)行高效計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的第一步，也是至關(guān)重要的一步。眾所周知，計(jì)算機(jī)理論知識構(gòu)造復(fù)雜，學(xué)生學(xué)起來十分困難，所以在理論知識的教學(xué)上，老師應(yīng)該盡量對理論知識進(jìn)行簡化，把枯燥難懂的理論知識用簡單明了的方式向?qū)W生講解，例如對OSI模型的學(xué)習(xí)上，老師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際運(yùn)用把TCP/IP參考模型和OSI模型有效結(jié)合，在保障計(jì)算機(jī)教學(xué)科學(xué)性的基礎(chǔ)上，開拓學(xué)生的思維能力[2]。同時，對于教材內(nèi)容，應(yīng)該做到及時更新，緊跟時代發(fā)展的步伐，時刻關(guān)注信息技術(shù)發(fā)展的趨勢，把新型的信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)上，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)效率，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確系統(tǒng)的掌握計(jì)算機(jī)基本理論知識。只有在教學(xué)內(nèi)容上首先做到優(yōu)化，才能進(jìn)一步開展高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革，推動改革的順利完成。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

目前，市場經(jīng)濟(jì)不斷變化，對人才的需求也更加全面，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才成為當(dāng)下熱門的人力資源，這也就意味著市場對學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力有了更高的要求。在高校計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力才是最終目標(biāo)，因此，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力不容忽視，必須讓學(xué)生把理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能適應(yīng)市場發(fā)展的需求。例如，在教學(xué)過程中，老師要合理分配時間，在理論教學(xué)完成之后留出空余時間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣不但能夠讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，而且能夠在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時糾正。同時，老師可以大膽創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行分組，開展小組實(shí)驗(yàn)性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和互動，提高學(xué)生的綜合能力，另外學(xué)生還能夠通過時間自主完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。只有這樣，才能讓學(xué)生深刻了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐水平。

3.提升網(wǎng)絡(luò)老師的專業(yè)水平

老師是課堂上的主導(dǎo)者，是知識的傳播者，同時也是學(xué)生與知識之間的紐帶。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然有別于傳統(tǒng)教學(xué)，但是老師的主體地位同樣不可撼動。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，基于計(jì)算機(jī)專業(yè)的特性，對老師的專業(yè)水平有著嚴(yán)格的要求，老師的專業(yè)素養(yǎng)影響了學(xué)生吸收知識的程度，所以老師要加強(qiáng)自身的計(jì)算機(jī)專業(yè)水平，豐富專業(yè)知識，爭取帶給學(xué)生最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。當(dāng)然，一個優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)老師只有專業(yè)水準(zhǔn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時也要具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有二者同時兼?zhèn)?，老師才能?zhǔn)確了解學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)做出合理規(guī)劃，保障教學(xué)任務(wù)的順利完成，達(dá)到提高學(xué)生實(shí)踐能力，開拓學(xué)生知識面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

三、結(jié)語

綜上所述，應(yīng)用型高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅要構(gòu)建科學(xué)的理論體系，而且要著重加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由于計(jì)算機(jī)專業(yè)本身具有的特殊性，如何在保證理論知識扎實(shí)的基礎(chǔ)上提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的操作能力是當(dāng)下所有老師都應(yīng)該深刻思考的問題。高校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，網(wǎng)絡(luò)老師身上的重任不言而喻，只有在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中大膽創(chuàng)新謹(jǐn)慎探索，把教學(xué)內(nèi)容結(jié)合實(shí)際情況才能真正意義上實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的目標(biāo)，為社會輸出優(yōu)質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬麗芳，宋俊榮.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與通信課程教學(xué)改革的探討[J].當(dāng)代教育論壇（教學(xué)研究），2010年12期.

[2]陳琳.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)改革研究[J].長江大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版）理工卷，2010年01期.

（作者單位：河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院）