吳浩

【摘 要】在高中體育教學(xué)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)體育課程沒(méi)有很大的學(xué)習(xí)興趣。作為高中體育老師應(yīng)該要改變學(xué)生的這種學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自身的教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 高中體育 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.140

在新課改和素質(zhì)教育的影響下，學(xué)校以及家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到了體育鍛煉的積極作用，在教學(xué)上更加注重體育教學(xué)，同時(shí)，學(xué)生在較強(qiáng)的學(xué)習(xí)壓力下，加強(qiáng)身體鍛煉顯得尤為重要。作為高中體育教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高學(xué)生的身體質(zhì)量。從當(dāng)前高中生的體育課程來(lái)看，很多學(xué)生對(duì)體育不感興趣，體育課成了學(xué)生聊天的場(chǎng)所，他們沒(méi)有充分利用體育課堂加強(qiáng)鍛煉，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)。因此作為體育老師應(yīng)該要加強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，切實(shí)提高高中體育的教學(xué)質(zhì)量。

一、以學(xué)生為主體，營(yíng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中，教師要做到以學(xué)生為主體。在素質(zhì)教育以及新課改背景下，教學(xué)要更加注重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生自身的能動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在體育教學(xué)中也是這樣，體育教師要提高學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自身的能動(dòng)性，積極投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。在當(dāng)前教學(xué)中，依舊存在著教師以講授法教學(xué)的方式，在這種教學(xué)方式下學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，導(dǎo)致學(xué)生的參與度較差。體育課程是幫助學(xué)生鍛煉的課程，如果教師只是單純的講授學(xué)生得不到實(shí)際的鍛煉，那么就會(huì)大大降低體育教學(xué)質(zhì)量。因此在實(shí)際教學(xué)中，教師要讓學(xué)生活動(dòng)起來(lái)，除了必要的示范和講解外，教師要多讓學(xué)生自己練習(xí)，同時(shí)教師在一旁指導(dǎo)學(xué)生的動(dòng)作，只有這樣學(xué)生才能真正得到鍛煉。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)方式直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在體育教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)教學(xué)方式的創(chuàng)新提高學(xué)生的積極性，同時(shí)要讓學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在當(dāng)前的體育教學(xué)中，存在著學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教師教學(xué)積極性不高的問(wèn)題，作為高中體育教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育課堂得到身心上的放松，同時(shí)養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣。

在體育課堂中，教師可以采用游戲教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)游戲的方式，學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉身體。游戲教學(xué)在小學(xué)、初中階段教學(xué)中是一種很好的教學(xué)方式。在高中體育教學(xué)中，教師也可以利用這種教學(xué)方式，高中生依舊處于愛(ài)玩的年紀(jì)，將體育課程轉(zhuǎn)變成體育游戲，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在進(jìn)行游戲的過(guò)程中，教師可以利用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的斗志，讓學(xué)生能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。比如，在學(xué)習(xí)籃球的運(yùn)動(dòng)中，教師可以進(jìn)行籃球比賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，高中生都希望能夠得到教師和學(xué)生的關(guān)注，因此通過(guò)競(jìng)賽的形式能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，帶動(dòng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

此外，在教學(xué)中教師可以利用創(chuàng)設(shè)情境的模式進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)更能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)可以使得教師的教學(xué)不那么枯燥。體育教學(xué)雖然是以鍛煉學(xué)生的身體為主，但是在實(shí)際教學(xué)中教師進(jìn)行理論教學(xué)是必不可免的，在進(jìn)行動(dòng)作的講解以及示范的過(guò)程中如果教師只是單純的講解理論，學(xué)生很容易感到枯燥，但是如果教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能夠通過(guò)情景想象具體動(dòng)作，能夠?yàn)檎n堂增添幾分樂(lè)趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性勢(shì)必也會(huì)得到提高。

三、加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性

在體育教學(xué)中教師除了要教好體育知識(shí)外，還要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的想法。高中生正處在生理和心理快速發(fā)展的階段，學(xué)生如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的想法就會(huì)大大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心想法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處和作用。通過(guò)給學(xué)生講解具體的實(shí)例，讓學(xué)生自己感悟到加強(qiáng)體育鍛煉的必要性，學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處以及體育課程的必要性后，能夠更加積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

在實(shí)際教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生的課堂動(dòng)態(tài)，察覺(jué)學(xué)生的異常，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生的想法，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有不正確的想法要及時(shí)糾正，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的好處和積極性，樹(shù)立學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)之余鍛煉身體。通過(guò)加強(qiáng)體育鍛煉能夠讓學(xué)生更加開(kāi)朗，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)校生活的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)力，讓學(xué)生能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)。

四、進(jìn)行正確的教學(xué)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在體育教學(xué)中教師要給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，正確、及時(shí)的評(píng)價(jià)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育課程的熱愛(ài)。因此，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步以及需要改進(jìn)的地方。在新課改以及素質(zhì)教育背景下，要求教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，做到以學(xué)生為主體，進(jìn)行正確的教學(xué)評(píng)價(jià)是遵循當(dāng)前教學(xué)要求的體現(xiàn)，也是突出學(xué)生主體地位的表現(xiàn)。體育課堂上教師要認(rèn)真觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，使動(dòng)作不到位的學(xué)生及時(shí)改正，或者讓動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生進(jìn)行示范，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，教師給學(xué)生的鼓勵(lì)能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)帶來(lái)極大的動(dòng)力。

五、增強(qiáng)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

教師是教學(xué)的重要組成部分。在高中體育教學(xué)中教師要及時(shí)做好教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)查找問(wèn)題的原因，同時(shí)要考慮到教師自身的專(zhuān)業(yè)原因，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在體育教學(xué)中，教師不僅要增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，還要增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，從而不斷提升教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的心理以及其他方面的發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，在高中體育教學(xué)中教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行糾正，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到體育學(xué)習(xí)的重要性。在實(shí)際教學(xué)中要樹(shù)立正確的教學(xué)思想和觀念，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的關(guān)心，為他們提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。