俞立峰

摘 要：隨著新課改的不斷推行，使得如何在中職體育教育中進(jìn)行健康教育的滲透，已經(jīng)成為了廣大中職體育教師所需要解決得到一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。本文基于這一背景，分析了中職體育教育中滲透健康教育的必要性基礎(chǔ)上，對(duì)現(xiàn)階段中職體育教育中滲透健康教育的方法進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析。

關(guān)鍵詞：健康教育；中職體育；滲透

隨著新課改的不斷推行，使得中職體育教育中滲透健康教育的內(nèi)涵也在不斷發(fā)生著改變。在中職體育教育的過(guò)程中，除了強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)之外，還需要注重學(xué)生的心理健康。并需要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)以及實(shí)際學(xué)習(xí)情況等因素，來(lái)讓體育教育能夠?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)帶來(lái)服務(wù)。這就要求中職的體育教師能夠在日常教學(xué)的過(guò)程中，充分的滲透健康教育來(lái)取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。

一、中職體育教育中滲透健康教育的重要性

在中職體育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行健康教育的滲透，其本質(zhì)是將體育教學(xué)作為載體，來(lái)進(jìn)行健康體育課程的開(kāi)設(shè)。在這一過(guò)程中，教師需要利用中職學(xué)生的生理發(fā)育特點(diǎn)以及心理特征，并充分結(jié)合現(xiàn)有的體育教育資源，來(lái)構(gòu)建起一個(gè)體育教學(xué)與健康教學(xué)完美結(jié)合的教學(xué)模式。在該教學(xué)模式中，教師可以借助于體育鍛煉等環(huán)節(jié)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一個(gè)健康積極的價(jià)值取向。但是現(xiàn)階段一些中職院校在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)并沒(méi)有充分重視健康體育課程的開(kāi)設(shè)，并且也缺乏有足夠的體育設(shè)施來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這就讓中職的體育教育難以取得一個(gè)良好的教學(xué)效果。因此中職院校應(yīng)當(dāng)在體育教學(xué)過(guò)程中積極的進(jìn)行健康教育的滲透，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。在中職體育教學(xué)環(huán)節(jié)，還需要將科學(xué)的健康觀作為導(dǎo)向，并需要將健康服務(wù)、教育以及環(huán)境這三者的關(guān)系整合起來(lái)，從而在促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的過(guò)程中也促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。因此，中職的體育教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行健康教育的滲透就變得至關(guān)重要。

二、在中職體育教育中進(jìn)行健康教育滲透的有效措施

（一）堅(jiān)持生本原則

在中職體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分重視學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體地位，并且要將體育教學(xué)的過(guò)程作為師生的雙邊互動(dòng)。因此教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，并需要將自己在教學(xué)中的主導(dǎo)位置轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)地位上面，來(lái)發(fā)揮出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體性作用。只有堅(jiān)持生本原則，并充分發(fā)揮出學(xué)生教育過(guò)程中的主體位置，才能夠確保學(xué)校所開(kāi)設(shè)的各項(xiàng)健康教育課程能夠被學(xué)生所接受，從而為健康教育理念在體育教學(xué)中的滲透奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）將服務(wù)專(zhuān)業(yè)作為健康教育課程的開(kāi)設(shè)宗旨

學(xué)生能夠進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)以及對(duì)未來(lái)工作的保障在于心理與身體的雙重健康，這就需要教師能夠充分意識(shí)到在中職體育教學(xué)中滲透健康教育的重要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行健康教育課程的合理開(kāi)設(shè)。在健康教育滲透到體育教學(xué)這一過(guò)程中，還需要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，來(lái)實(shí)施因材施教的戰(zhàn)略，確保其所設(shè)置的健康教育課程恩能夠很好的服務(wù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)。而將服務(wù)專(zhuān)業(yè)作為宗旨，并做好健康教育課程的合理設(shè)置，也是中職院校在體育教育過(guò)程中滲透健康教育中的一個(gè)重要節(jié)點(diǎn)。

（三）進(jìn)行健康教育內(nèi)容的合理設(shè)計(jì)

健康教育的滲透工作并非是一蹴而就的，而是需要相當(dāng)漫長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。這就要求在進(jìn)行健康教育課程的開(kāi)設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置。在健康教育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)時(shí)，需要遵循循序漸進(jìn)的方式，并在促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能以及綜合水平提升這一大的前提下面，來(lái)結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行體育項(xiàng)目的合理設(shè)置。從而給學(xué)生的全面學(xué)習(xí)以及終身發(fā)展提供一個(gè)強(qiáng)有力的支持。在結(jié)合學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時(shí)，體育教師還需要讓學(xué)生了解到該體育課程對(duì)于自身日后發(fā)展的重要性。比如對(duì)幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，體育教師就可以在進(jìn)行體育課程的時(shí)候開(kāi)展一系列的游戲活動(dòng)，這樣就能夠在強(qiáng)化了學(xué)生身體素質(zhì)的前提下，讓學(xué)生維持了自身天真樂(lè)觀的良好性格特點(diǎn)，并能夠?yàn)閷W(xué)生日后的工作提供一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。而且通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)，還能夠讓這些幼教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生掌握一個(gè)良好的游戲教學(xué)能力，并使得自身的職業(yè)水平得到有效的提升。

（四）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣

在加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉效果的同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)積極的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣，這樣才能夠很好的詮釋健康教育這一教育模式的內(nèi)涵，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。因此中職院校的體育教師首先應(yīng)當(dāng)以身作則，并需要自身就擁有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，這樣才能夠讓學(xué)生在長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染之后，也逐步改善自身的生活方式。除外，體育教師還應(yīng)當(dāng)在進(jìn)行體育課程的過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流工作，并且為學(xué)生樹(shù)立終身體育和健康第一的良好觀念，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成一種積極進(jìn)取和勇于創(chuàng)新的生活態(tài)度。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著新課改的不斷推行，使得現(xiàn)階段中職院校的體育教學(xué)方式也發(fā)生了一定程度的改變。因此現(xiàn)階段的中職體育教師，必須充分的結(jié)合中職體育教育的發(fā)展需求，并意識(shí)到在中職體育教育過(guò)程中進(jìn)行健康教育滲透的必要性。這樣才能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需求，來(lái)采取科學(xué)合理的措施不斷強(qiáng)化中職的體育教育，從而為我國(guó)培養(yǎng)出更多身心健康，并具有良好職業(yè)技能的優(yōu)秀中職技術(shù)人才。

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（作者單位：杭州蕭山第三中等職業(yè)學(xué)校）